Рубежные баллы рейтинговой системы оценки успеваемости студентов

№ п/п	Вид аттестации	Допуск к аттестации (экзамену)	Положительный результат итоговой аттестации (оценка «3», зачет)	Соответствие рейтинговых баллов и академических оценок
				Удовл.	Хорошо	Отл.
1	Зачет	40	51	60-69	72-83	86-97
2	Премиальные баллы			61-72	73-86	87-100

Распределение видов контроля успеваемости, применяемых при оценке самостоятельной работы студентов

№ семинара	Темы	Виды контроля	Максимальное кол-во баллов
Модуль 1
2	Тема: Наследственность и среда, их влияние на развитие детского организма.	Конспектирование источника	2
5	Тема: Закономерности онтогенетического развития опорно-двигательного аппарата. Ч.2.	Конспектирование источника Коллоквиум № 1 Тестирование	2 5 2
Итого:			11
Модуль 2
11	Тема: Гормональная регуляция функций организма.	Контрольная работа Реферат Коллоквиум № 2	1,5 2 5
Итого:			8,5
Модуль 3
13	Тема: Пищеварительная система	Письменное практическое задание	2
15	Тема: Дыхательная система организма.	Письменное практическое задание	2
18	Тема: Индивидуально-типологические особенности ребенка.	Коллоквиум № 3 Блиц-опрос по определениям	5 2
Итого:			11
Итоговая аттестация			20
Всего:			50,5

Приложение

Содержание контрольных мероприятий к рейтинговой шкале оценки знаний по дисциплине «Возрастная анатомия, физиология и гигиена детей младшего школьного возраста» для студентов 1 курса ПиМно (1 семестр)

Модуль 1

1. Посещение аудиторных занятий (3 лекции, 5 семинаров).

2. Подготовиться к семинару № 1.

Семинар № 1

Тема: Возрастная периодизация. Календарный и биологический возраст

План:

1. Морфологические критерии биологического возраста.

2. Методы определения биологического возраста (по степени зубной зрелости, по степени скелетной зрелости, по степени развития вторичных половых признаков).

3. Схема оценки развития вторичных половых признаков.

4. «Сосудистый возраст» в оценке биологического возраста.

5. Определение биологического возраста взрослого человека.

6. Возрастная динамика морфологических признаков.

Литература:

1. Назарова Е.Н. Возрастная анатомия и физиология / Е.Н.Назарова, Ю.Д.Жилов. – М.: Академия, 2008. – 272 с.

2. Безруких М.М. Возрастная физиология (Физиология развития ребенка) / М.М.Безруких, В.Д.Сонькин, Д.А.Фарбер. – М.: Академия, 2008. – 416 с.

3. Сапин М.Р. Анатомия и физиология детей и подростков / М.Р.Сапин, З.Г.Брыксин. – М.: Академия, 2005.

4. Голубева В.В. Основы педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста / В.В.Голубева, С.В.Голубев. – М.: Академия, 2000.

3. Подготовиться к семинару № 2.

Семинар № 2

Тема: Наследственность и среда, их влияние на развитие детского организма

План:

1. Физическое развитие как уникальный показатель здоровья.

2. Изучение генетических методов.

3. Генетические и фенотипические маркеры.

4. Соматотипы.

5. Факторы формирования соматотипа.

6. Факторы внешней среды, воздействующие на организм в процессе его жизнедеятельности, роста и развития.

Литература:

1. Назарова Е.Н. Возрастная анатомия и физиология / Е.Н.Назарова, Ю.Д.Жилов. – М.: Академия, 2008. – 272 с.

2. Безруких М.М. Возрастная физиология (Физиология развития ребенка) / М.М.Безруких, В.Д.Сонькин, Д.А.Фарбер. – М.: Академия, 2008. – 416 с.

3. Сапин М.Р. Анатомия и физиология детей и подростков / М.Р.Сапин, З.Г.Брыксин. – М.: Академия, 2005.

4. Голубева В.В. Основы педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста / В.В.Голубева, С.В.Голубев. – М.: Академия, 2000.

4. Составить конспект на тему: Гигиенические требования к детской одежде и обуви.