Семинар № 8 Интегративные психические образования: темперамент и характер (2 ч.). План:

1. Краткий обзор учений о темпераменте и характере.

2. Физиологические основы темперамента. Виды темперамента.

3. Отличие темперамента и характера.

4. Понятие о характере.

5. Формирование характера.

6. Учет особенностей темперамента и характера в индивидуальном подходе учителя к ученику.

7. Акцентуация черт характера.

Литература:

• Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2001. – С. 613 – 633. - (Серия «Мастера психологии»).

• Выготский Л.С. Психология. – М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2002. – 1088 с. (Серия «Мир психологии»).

• Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – С. 457 - 475.

• Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: Аитер, 2001. – 592 с.

• Психология / Под ред. В.Н. Дружинина. – СПб.: Питер, 2002. – 656 с.

• Батаршев А.В. Психология индивидуальных различий: от темперамента к характеру и типология личности. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. – 256 с.

• Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб.: Питер, 2002. – 608 с. – (Серия «Мастера психологии»)

Методические рекомендации:

• Ответить на вопросы семинара.

• При подготовке к семинару особо обратите внимание на следующие термины (выпишите их в тетрадь): темперамент, характер, акцентуации характера.

• Выделите существенные отличительные черты темперамента и характера.

• При подготовке к вопросу № 7, рассмотрите акцентуации характера у подростков, предложенные А.Е.Личко. Выделите особенности поведения подростков с разными типами акцентуаций характера. Проанализируйте их.

Семинар № 9. Методы изучения темперамента и характера (2 ч.). Методические рекомендации:

• Выполните теоретическое задание: проанализируйте методы изучения темперамента и характера:

• тест Стреляу;

• патохарактерологический опросник;

• тест-опросник Г. Айзенка;

• тест изучения акцентуаций характера и т.д.

• Выполните практическое задание:

• провести тест-опросник Г. Айзенка.

• на основе результатов исследования составить сводную ведомость.

• проанализировать результаты и сделать выводы, указав какой тип темперамента преобладает.

Литература:

• Шапарь В.Б. и др. Практическая психология. Инструментарий. – Ростов н/Д: издательство «Феникс», 2002. – 688 с.

• Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2001. – С. 613 – 633. - (Серия «Мастера психологии»).

• Выготский Л.С. Психология. – М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2002. – 1088 с. (Серия «Мир психологии»).

• Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – С. 457 - 475.

• Батаршев А.В. Психология индивидуальных различий: от темперамента к характеру и типология личности. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. – 256 с.

• Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб.: Питер, 2002. – 608 с. – (Серия «Мастера психологии

Семинар № 10. Способности человека (2 ч.). План:

1. Общая характеристика способностей человека.

2. Качественная и количественная характеристика способностей.

3. Общие и специальные способности.

4. Природные предпосылки способностей и таланта. Одаренность.

5. Развитие способностей школьников в процессе обучения.