Занятие № 6 «Поэтика чеховского рассказа»

ПЛАН

Теоретический вопрос: Чем обусловлены черты художественной оригинальности чеховской прозы?

Практическое задание (работа с текстом):

1. Особенность повествовательной структуры рассказа «Тоска» (1886):

• особенности композиционного построения;

• «внешний» и «внутренний» ракурс повествовательного «видения» образа Ионы; система средств создания образа и характер их взаимоотношений;

• роль диалогов в структуре рассказа;

• специфика соотношения субъекта речи и субъектов сознания в рассказе;

• роль сюжета и фабулы в раскрытии идеи чеховского рассказа.

2. Анализ идейно-образной структуры рассказа «Дом с мезонином» (1896):

• сравнительная характеристика усадеб Белокурова и Волчаниновых;

• характер развития взаимоотношений в рамках треугольника: художник - Лида - Женя;

• способность к диалогу участников событий;

• кульминационное значение «идейного» спора художника и Лиды (в 3-ей главе);

• смысл названия рассказа и роль «открытого» финала.

ЛИТЕРАТУРА

1. Гейдеко В.А. А. Чехов и Ив. Бунин. – М., 1987. – С.254-339.

2. Кузнецова М.В. Творческая эволюция Чехова. – Томск, 1978.

3. Линков В.Л. Художественный мир прозы А.П. Чехова. – М., 1982.

4. Семанова М.Л. Чехов-художник. – М.,1976.

5. Сухих И.Н. Проблемы поэтики А.П. Чехова. – Л., 1987.

6. Тюпа В.И. Художественность чеховского рассказа. – М., 1989.

7. Чудаков А.П. Поэтика Чехова. – М., 1971.

Занятие № 7 Художественное своеобразие пьесы а.П. Чехова «Вишневый сад»

ПЛАН

1. Творческая история «Вишневого сада». Его место в хронологической канве творчества А.П. Чехова.

2. Своеобразие чеховского конфликта, действия, диалога. Рассмотрим образы главных персонажей как носителей внутреннего конфликтного состояния. Из чего оно возникает, как развивается? Что такое «подводное течение» в «Вишневом саде»?

3. Как организовано время и пространство в пьесе? Случайно ли такое обилие сценических персонажей? Случайно ли в пьесе так много разговоров о прошлом и будущем, т.е. о том, что находится за пределами сценического времени? Попытайтесь интерпретировать эти особенности пьесы.

4. Каков чеховский принцип создания драматического характера? Можно ли (если да, то в каком смысле) использовать критерии оценки «положительный» (отрицательный). В чём критерий авторского отношения к персонажам?

5. Роль символов в пьесе. Какие символы вы сможете указать, как они между собой связаны? Какова художественная функция символики в пьесе?

6. Жанровое своеобразие «Вишневого сада». Попытайтесь соотнести такие эстетические категории, как комическое и трагическое, низкое и высокое. Как соотносятся они самим Чеховым в пьесе? Что вы думаете о жанре пьесы?

ЛИТЕРАТУРА:

1. Скафтымов А.П. О единстве формы и содержания в «Вишневом саде» А.П.Чехова // Азбукин В.Н., Коновалов В.Н. Русская литература XIX века: Хрестоматия литературоведческих материалов. – М.,1984. – С.358-366.

2. Берковский Н.Я. Чехов: от рассказов и повестей к драматургии // Там же. С.366-380.

3. Головачева А. «Звук лопнувшей струны». Непрочитанные страницы «Вишневого сада» // Литер. в школе. – 1997. – № 2.

4. Громов М.П. О жанровой природе пьесы А.П.Чехова «Вишневый сад» // А.П. Чехов - великий художник слова. – Ростов, 1960. – С.3-24.

5. Монахова О.П., Малхазова М.В. Русская литература XIX века. Часть III. – М.,1994. – С.80-95.

6. Хализев В.Е. Пьеса Чехова «Вишневый сад» // Русская классическая литература: разборы и анализы. – М., 1969.