- •Вищий державний навчальний заклад україни
- •Заняття 3.
- •Алгоритм лабораторної роботи.
- •1. Реакція бромування фенолу.
- •Заняття 4.
- •Орієнтовна картка для підготовки до заняття (самостійна позааудиторна робота студентів).
- •Алгоритм лабораторної роботи.
- •Заняття 5-6.
- •Алгоритм лабораторної роботи.
- •1. Якісна реакція на крохмаль.
- •Заняття 7
- •Алгоритм лабораторної роботи:
- •Заняття 8
- •Алгоритм лабораторної роботи.
- •Заняття 9-10.
- •Алгоритм лабораторної роботи.
- •1. Реакція Вагнера на не насиченість жирів.
- •2. Омилення жиру водно-спиртовим розчином лугу.
- •3. Гідроліз спиртового розчину мила.
- •Заняття 11-12.
- •Алгоритм лабораторної роботи.
- •Заняття 13.
- •Алгоритм лабораторної роботи.
- •Заняття 14 - 15.
- •Алгоритм лабораторної роботи.
- •1. Взаємодія антипірину та амідопірину з FeCl3.
- •2. Взаємодія антипірину та амідопірину з азотистою кислотою.
- •Заняття 16.
- •Алгоритм лабораторної роботи.
- •1. Доведення наявність пуринових основ у гідролізаті нуклеїнових кислот.
- •2. Виявлення пентоз у гідролізаті нуклеїнових кислот.
- •Заняття 17.
- •Алгоритм лабораторної роботи.
- •Заняття 18.
- •Заняття 19-20.
- •Перелік практичних робіт та завдань для підсумкового контролю з модуля 1.
Перелік практичних робіт та завдань для підсумкового контролю з модуля 1.
1. Визначити наявність в розчині формальдегіду реакцією Троммера. Зробити висновок.
2. Оцінити проведену йодоформну пробу на ацетон. Зробити висновок.
3. Як і чому зміниться колір водного розчину KMnO4 при додаванні олеїнової кислоти?
4. Чому реакція Вагнера на ненасиченість жиру є якісною? Провести аналіз результатів реакції.
5. Оцінити різницю в хімічній поведінці салолу та аспірину при їх взаємодії з FeCl3. Аргументувати висновок.
6. Оцінити результати поетапно проведеного одержання реактиву Фелінга. Де він застосовується?
7. Чому по-різному взаємодіють з реактивом Фелінга глюкоза і лактоза з одного боку та сахароза з іншого? Пояснити результати.
8. Якою є якісна реакція на крохмаль? Зробити висновки.
9. Як і чому при взаємодії глюкози зі свіжоосадженим Cu(OH)2 за різних умов (кімнатна температура та нагрівання) одержуємо різні продукти? Аргументувати висновок.
10. Оцінити якісні реакції на амінокислоти та білки:
-ксантопротеїнову;
-нінгідринову;
-Фоля;
-Біуретову.
Як і чому з’являються різні кольори розчину?
11. Запропонуйте реакцію, що дозволить відрізнити пептиди від білків.
12. Оцінити дію на білки сульфату амонію, трихлороцтової та сульфосаліцилової кислот. Дати аргументацію.
13. Що відбувається з нуклеїновими кислотами при їх гідролізі? Визначити за допомогою відповідних якісних реакцій складові гідролізату нуклеїнових кислот. Зробити висновки.
ЛІТЕРАТУРА.
1. Губський Ю. І. Біоорганічна хімія. - Вінниця: НОВА КНИГА, 2004. - 464 с.
2. Губський Ю.І., Хмелевський Ю.В. , Сударикова Л.Г., Усатенко О.К.
Біоорганічна хімія. - К.: Вища шк., 1997. - 285 с.
3. Тюкавкина Н. А., Бауков Ю. И. Биоорганическая химия. – М.: Медицина, 1985. – 480 с.
4. Черних В. П., Зіменковський Б. С., Грищенко І. С. Органічна хімія: у 3 кн. – Харків: Основа, 1997. – Кн. 1. – 145 с.; Кн. 2. – 480 с.; Кн. 3. – 256 с.
5. Овчинников Ю.А. Биоорганическая химия. - М.: Просвещение, 1987. - 815 с.
6. Степаненко Б.Н. Курс органической химии. – М.: «Высш. школа», 1974. - 440 с.
7. Руководство к лабораторным занятиям по биоорганической химии. / Под ред. Н.А.Тюкавкиной. – М.: Медицина, 1985. – 256 с.