- •1. Система образования в Российской Федерации: структура и общая характеристика.
- •1. Система образования включает в себя:
- •5. В Российской Федерации устанавливаются следующие уровни профессионального образования:
- •2. Виды образования и формы обучения в Российской Федерации
- •3. Правовое регулирование отношений в сфере образования. Законодательство об образовании.
- •4. Управление образованием в Российской Федерации: федеральный, региональный и муниципальный уровни и их полномочия.
- •5. Государственный надзор и контроль в сфере образования.
- •6. Лицензирование образовательной деятельности и аккредитация организаций, осуществляющих образовательную деятельность.
- •7. Образовательные организации в России: структура и характеристика.
- •8. Организации, осуществляющие образовательную деятельность как дополнительную.
- •9. История образования в России.
- •10. Учебно-методические обеспечение образования.
- •11. Расходы на образование: динамика расходов федерального бюджета и проблемы финансирования на образование.
- •12. Международные рейтинги образовательных систем и места российских образовательных организаций.
- •13. Дошкольное образование в России.
- •14. Система школьного образования в России.
- •15. Система высшего профессионального образования в р.Ф.
- •16. Проблемы высшего образования в р.Ф. И пути их решения.
- •17. Основные направления развития современного образования.
- •Плюсы и минусы Болонского процесса
- •22. Проблема качества образования и педагогической теории и практике.
- •23. Особенности преподавания экономики в средней и высшей школе.
- •24. Зарубежные образовательные системы: сравнительная характеристика и возможности использования опыта в отечественной образовательной практике.
- •25. Основные исторические этапы интеграции науки и экономики.
- •26. Научно-технический потенциал и закономерности его развития.
- •27. Организационная структура науки.
- •28. Основные структурные единицы научно-технического комплекса современных развитых стран (нип, киц, рип, регион науки, технополис, технопарк, инкубатор): общая характеристика.
- •29. Федеральные и региональные программы поддержки научных исследований. Федеральные исследовательские центры и университеты.
- •30. Функции современного государства по отношению к науке.
- •31. Расходы на науку в современных промышленно развитых странах и России. Производство и экспорт наукоёмкой продукции в мире.
- •32. История развития науки в России.
- •33. Современная государственная политика в научной сфере.
- •34. Основные проблемы развития отечественной науки.
- •35. Актуальные направления развития современной экономической науки. Проблемы теории и практики экономического развития.
27. Организационная структура науки.
Промышленный сектор - научные исследования, ведущиеся в частных промышленных корпорациях и фирмах. Основной источник финансирования - частный бизнес.
Академический сектор - научные исследования, проводимые в университетах и колледжах. Источник финансирования смешанный: государство и частный бизнес.
Государственный сектор - научные исследования, проводимые в государственных лабораториях, институтах и исследовательских центрах. Источник финансирования - федеральный бюджет. Управляется правительственным органом.
Бесприбыльные организации - научные исследования, ведущиеся в частных научных организациях. Основной источник финансирования - венчурные фонды (рис. 6.5).
28. Основные структурные единицы научно-технического комплекса современных развитых стран (нип, киц, рип, регион науки, технополис, технопарк, инкубатор): общая характеристика.
Национальные исследовательские программы (НИП): государственные или частнопромышленные (в зависимости от того, кто выступает главным организатором, источником финансирования и исполнителем).
Два основных вида НИП: продукционные и технологические (в зависимости от характера цели программы). Цель продукционных НИП - создание конкретного научно-технического продукта. Цель технологических НИП - создание новых технологий. Примеры продукционных НИП США: Шаттл, СОИ (Стратегическая оборонная инициатива) и др. Примеры технологических НИП США: микроэлектроника, биотехнологии, вычислительная техника.
Кооперативные исследовательские центры (КИЦ) - временные объединения научных и инженерных ресурсов различных организаций для решения конкретной научно-технической проблемы, важной для всех учредителей.
Виды КИЦ:
1) вузовско-промышленные центры (на основе совместных договоров университетов с частными фирмами);
2) целевые научно-исследовательские фонды (для решения научных проблем межотраслевого или регионального характера);
3) совместные исследовательские центры государства и частного бизнеса;
4) совместные исследовательские центры государства и регионов.
Региональные исследовательские проекты (РИП) - исследовательские объединения разных форм собственности и управления для решения проблем регионального развития.
Регион науки - территория, в экономике которой главную роль играют научно-исследовательские комплексы (университет + исследовательский центр + промышленные наукоемкие фирмы + учреждения сервиса + коммуникационная сеть).
Технополис - совокупность научно-производственных комплексов, расположенных на территории небольшого города.
Технопарк - научно-производственный комплекс на небольшой территории, где функционирует множество малых наукоемких фирм.
Инкубатор - здание или несколько зданий в технопарке, в которых на условиях аренды (3-5 лет) размещаются малые наукоемкие фирмы-клиенты.
Примеры регионов науки: Силиконовая долина (Калифорния, США), департамент Иль де Франс с Большим Парижем (Франция), зона Аахена (Германия), Коридор М-4 (Великобритания), район Цукубы (Япония), Новосибирск (Россия) и др.
Примеры технополисов: Обнинск, Серпухов, Арзамас-16, Пущино и др. (Россия).
Примеры технопарков: технопарки МИФИ, МГУ, НГУ (Россия) и др.
В России аналогом академического сектора науки западных стран являются научные исследования, проводимые в институтах РАН и российских вузах.