- •1. Система образования в Российской Федерации: структура и общая характеристика.
- •1. Система образования включает в себя:
- •5. В Российской Федерации устанавливаются следующие уровни профессионального образования:
- •2. Виды образования и формы обучения в Российской Федерации
- •3. Правовое регулирование отношений в сфере образования. Законодательство об образовании.
- •4. Управление образованием в Российской Федерации: федеральный, региональный и муниципальный уровни и их полномочия.
- •5. Государственный надзор и контроль в сфере образования.
- •6. Лицензирование образовательной деятельности и аккредитация организаций, осуществляющих образовательную деятельность.
- •7. Образовательные организации в России: структура и характеристика.
- •8. Организации, осуществляющие образовательную деятельность как дополнительную.
- •9. История образования в России.
- •10. Учебно-методические обеспечение образования.
- •11. Расходы на образование: динамика расходов федерального бюджета и проблемы финансирования на образование.
- •12. Международные рейтинги образовательных систем и места российских образовательных организаций.
- •13. Дошкольное образование в России.
- •14. Система школьного образования в России.
- •15. Система высшего профессионального образования в р.Ф.
- •16. Проблемы высшего образования в р.Ф. И пути их решения.
- •17. Основные направления развития современного образования.
- •Плюсы и минусы Болонского процесса
- •22. Проблема качества образования и педагогической теории и практике.
- •23. Особенности преподавания экономики в средней и высшей школе.
- •24. Зарубежные образовательные системы: сравнительная характеристика и возможности использования опыта в отечественной образовательной практике.
- •25. Основные исторические этапы интеграции науки и экономики.
- •26. Научно-технический потенциал и закономерности его развития.
- •27. Организационная структура науки.
- •28. Основные структурные единицы научно-технического комплекса современных развитых стран (нип, киц, рип, регион науки, технополис, технопарк, инкубатор): общая характеристика.
- •29. Федеральные и региональные программы поддержки научных исследований. Федеральные исследовательские центры и университеты.
- •30. Функции современного государства по отношению к науке.
- •31. Расходы на науку в современных промышленно развитых странах и России. Производство и экспорт наукоёмкой продукции в мире.
- •32. История развития науки в России.
- •33. Современная государственная политика в научной сфере.
- •34. Основные проблемы развития отечественной науки.
- •35. Актуальные направления развития современной экономической науки. Проблемы теории и практики экономического развития.
9. История образования в России.
???
10. Учебно-методические обеспечение образования.
???
11. Расходы на образование: динамика расходов федерального бюджета и проблемы финансирования на образование.
Структура расходов на образование ФБ на 2013-2015 гг.
|
ОБРАЗОВАНИЕ |
2013 |
2014 |
2015 | |
|
100,0% |
100,0% |
100,0% | ||
|
Дошкольное образование |
1,2% |
1,1% |
1,0% | |
|
Общее образование |
11,1% |
3,5% |
3,3% | |
|
Начальное профессиональное образование |
0,7% |
0,8% |
0,8% | |
|
Среднее профессиональное образование |
0,6% |
0,7% |
0,7% | |
|
Профессиональная подготовка, переподготовка и повышение квалификации |
1,1% |
1,2% |
1,1% | |
|
Высшее и послевузовское профессиональное образование |
78,8% |
88,4% |
89,7% | |
|
Молодежная политика и оздоровление детей |
0,9% |
1,0% |
0,2% | |
|
Прикладные научные исследования в сфере образования |
2,1% |
1,7% |
1,7% | |
|
Другие вопросы в сфере образования |
3,5% |
1,6% |
1,5% | |
|
|
|
|
|
|
Следует отметить, что расходы федерального бюджета на общее образование в абсолютных цифрах сокращаются с 67,4 млрд. руб. в 2013 г. до 19,3 млрд. руб. в 2014 г. и до 19,0 млрд. руб. в 2015 году.
12. Международные рейтинги образовательных систем и места российских образовательных организаций.
"Финляндия, Южная Корея и Гонконг возглавили рейтинг 20-ти самых успешных образовательных систем мира, составленный британской компанией Pearson по заказу аналитического отдела журнала Economist и опубликованный в газете Times. Великобритания на шестом месте, Россия - на последнем.
Московский государственный университет им. Ломоносова занял первое место в престижном международном рейтинге университетов QS среди стран развивающейся Европы и Центральной Азии. На втором месте -Новосибирский государственный университет, при этом всего в рейтинге представлены 26 российских вузов.
В топ-20 рейтинга лидера в области оценки образования Quacquarelli Symonds также попал Московский физико-технический институт, а на 21-м месте оказался МГТУ им. Баумана.
МГУ был назван пятымсреди лучших в 2015 году университетов стран БРИКС и других развивающихся экономик мира по версии Times Higher Education. Также московский университетвошел в список200 лучших мировых вузов по версии составителей рейтинга Times Higher Education, получив 196-е место.
13. Дошкольное образование в России.
Статья 64. Дошкольное образование
1. Дошкольное образование направлено на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.
2. Образовательные программы дошкольного образования направлены на разностороннее развитие детей дошкольного возраста с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей, в том числе достижение детьми дошкольного возраста уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования, на основе индивидуального подхода к детям дошкольного возраста и специфичных для детей дошкольного возраста видов деятельности. Освоение образовательных программ дошкольного образования не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации обучающихся.
3. Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся, обеспечивающие получение детьми дошкольного образования в форме семейного образования, имеют право на получение методической, психолого-педагогической, диагностической и консультативной помощи без взимания платы, в том числе в дошкольных образовательных организациях и общеобразовательных организациях, если в них созданы соответствующие консультационные центры. Обеспечение предоставления таких видов помощи осуществляется органами государственной власти субъектов Российской Федерации.