- •Рабочая учебная программа
- •Пояснительная записка
- •1.1.Цели и задачи дисциплины:
- •1.3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •1.4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Учебно-тематическое планирование Учебно-тематический план очной формы обучения
- •Учебно-тематический план заочной формы обучения
- •3. Содержание дисциплины Перечень тем лекционных занятий
- •Тема 1. Введение в историю олигофренопедагогики. Предмет, задачи, основные понятия истории олигофренопедагогики (2 часа)
- •Тема 2. Основные этапы развития учения о слабоумии и общественной помощи лицам с нарушением интеллекта (6 часов)
- •Тема 3. Становление и развитие теории и практики воспитания и обучения детей с нарушением интеллекта за рубежом (8 часов)
- •Тема 4. Отечественная практика воспитания и обучения лиц с нарушением интеллекта на разных этапах ее становления (10 часов)
- •Тема 5. Современное состояние олигофренопедагогики в России и за рубежом. Актуальные проблемы и перспективы развития олигофренопедагогики (6 часов)
- •4. Самостоятельная работа и организация
- •Контрольно-оценочной деятельности
- •Темы, вынесенные на самостоятельное изучение
- •Для студентов очной и заочной формы обучения
- •Примерные темы контрольных работ
- •Для студентов очной и заочной формы обучения
- •Контрольная работа № 1.
- •Практическое занятие № 3.
- •Контрольная работа № 2. Практическое занятие № 4.
- •Контрольная работа № 3. Практическое занятие № 5.
- •Контрольная работа № 4. Практическое занятие № 8.
- •Примерные темы рефератов
- •Примерные темы курсовых работ
- •Материалы для промежуточной аттестации Примерные вопросы к экзамену
- •5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •5.1. Рекомендуемая литература
- •Основная
- •Дополнительная
- •5.2. Информационное обеспечение дисциплины
- •6. Материально-техническое и дидактическое
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
5.1. Рекомендуемая литература
Основная
Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе: Кн. для учителя / под ред. В.В. Воронковой. М.:Шк.-Пресс, 1994. – 416 с. 54 экз.
Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе: Кн. для учителя [Элекронный ресурс]/ под ред. В.В. Воронковой. М.:Шк.-Пресс, 1994. – 416 с. Режим доступа: http://www.pedlib.ru/Books/4/0329/4_0329-1.shtml
Замский, Х.С. Умственно отсталые дети. История изучения, воспитания и обучения с древних времен до середины XX века /Х.С. Замский. – М.: НПО «Образование», 2008. – 400 с. 25 экз.
Замский, Х.С. Умственно отсталые дети. История изучения, воспитания и обучения с древних времен до середины XX века [Электронный ресурс]/Х.С. Замский. – М.: НПО «Образование», 2008. – 400 с. Режим доступа: http://www.pedlib.ru/Books/4/0174/4_0174-1.shtml
Нигаев А.Н., Шиврина Е.В. Социально-правовая защита детей с ограниченными возможностями: Учебное пособие / Урал. гос. пед. ун-т. - Екатеринбург, 2002., 251 экз.
Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития (олигофренопедагогика): Учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / Под ред. ГЛ. Пузанова. М., 2001 50 экз..
Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития (олигофренопедагогика): Учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений[Электронный ресурс ] / Под ред. ГЛ. Пузанова. М., 2001 Режим доступа: http://www.pedlib.ru/Books/3/0173/3_0173-1.shtml
Дополнительная
Большой толковый психологический словарь [Текст]: в 2 т. /Ребер Артур; пер. с англ. – М.: Вече: АСТ, 2000. – 560 с. 8 экз.
Выготский, Л.С. Мышление и речь / Л.С.Выготский. – М.: Лабиринт, 1996. – 416 с. 3 экз.
Выготский, Л.С. Мышление и речь [Электронный ресурс]/ Л.С.Выготский. – М.: Лабиринт, 1996. – 416 с. Режим доступа: http://www.pedlib.ru/Books/1/0162/1_0162-1.shtml
Исаев, Д.Н. Умственная отсталость у детей и подростков : Руководство /Д.Н. Исаев. – СПб.: Речь, 2003. – 391 с. 12 экз.
Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность /А.Н. Леонтьев. – М. Академия: Смысл, 2004. – 352 с. 9 экз.
Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность[Электронный ресурс] /А.Н. Леонтьев. – М. Академия: Смысл, 2004. – 352 с. Режим доступа: http://www.pedlib.ru/Books/3/0010/3_0010-1.shtml
Лубовский, В.И. Психологические проблемы диагностики аномального развития детей /В.И. Лубовский. – М.: Педагогика, 1989. – 104 с. 62 экз.
Маллер А.Р. Социальное воспитание и обучение детей с отклонениями в развитии: Практическое пособие. М.: АРКТИ, 2000.5 экз., 2002г. – 8 экз.
Многоосевая классификация психических расстройств в детском и подростковом возрасте. Классификация психических и поведенческих расстройств у детей и подростков в соответствии с МКБ-10. – М.: Смысл; СПб.: Речь, 2003. 5 экз.
Нигаев, А.Н. Очерки истории развития специального образования /А.Н. Нигаев, Е.В. Шиврина; Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург, 2003. – 96 с 69 экз..
Основы коррекционной педагогики и специальной психологии: опыт словаря-справочника /авт. сост. А.Н. Нигаев и др. - 2-е изд., стер. – Екатеринбург, 2003. –118 с. 20 экз.
Певзнер, М.С. Динамика развития детей-олигофренов /М.С. Певзнер, В.И. Лубовский. – М.: Изд-во АПН, 1963. – 222 с 21 экз..
Петрова, В.Г. Психология умственно отсталых школьников : учебное пособие /В.Г. Петрова, И. Белякова. - М.: ACADEMIA, 2002. – 160 с. 97 экз.
Пинский, Б.И. Коррекционно-воспитательное значение труда для психического развития учащихся вспомогательной школы /Б.И. Пинский. – М.: Педагогика, 1985. – 126 с. 24 экз.
Пинский, Б.И. Коррекционно-воспитательное значение труда для психического развития учащихся вспомогательной школы[Электронный ресурс] /Б.И. Пинский. – М.: Педагогика, 1985. – 126 с. Режим доступа: http://www.pedlib.ru/Books/6/0054/6_0054-1.shtml
Психология детей с отклонениями и нарушениями психического развития: Хрестоматия /авт.-сост. В.М. Астапов (и др.).- СПб.: Питер, 2002. – 384 с. 11 экз.
Фурманов И. А., Фурманова Н. В., Аладьин А. А. Психологическая работа с детьми, лишенными родительского попечительства [Текст] : кн. для психологов/ И. А. Фурманов, А. А. Аладьин, Н.В.Фурманова - Минск : ТЕСЕЙ, 1999 .- 224 с. 12 экз
Шипицына, Л.М. «Необучаемый» ребенок в семье и обществе. Социализация детей с нарушением интеллекта учебное пособие /Л.М. Шипицына. – СПб.: Дидактика Плюс, 2002. - 496 с. 5 экз.