112. Какими могут быть последствия несовременного

обращения за психологической помощью?

Многие россияне, испытывая существенные психологические трудности, с которыми не могут самостоятельно справиться в данный момент, не сразу решаются обратиться за профессио­нальной психологической помощью. Причин подобного по­ложения вещей много: психологическая безграмотность насе­ления нашей страны; отсутствие традиций в получении про­фессиональной психологической помощи; боязнь огласки; страх негативной оценки своей личности и поступков; ощуще­ние собственной «неполноценности», «ущербности» от самого факта посещения психолога и др. Все эти и прочие неадекват­ные априорные опасения человека минимизируются профес­сиональными принципами деятельности психолога и рабо­чим альянсом между психологом и клиентом.

Необходимость, правомерность, полезность и достойность обращения к специалисту за психологической помощью объ­ясняется тем, что профессиональная психологическая по­мощь людям так же, как и многие другие виды услуг, базируется на специфических знаниях. Психически здоровые люди не смущаются, получая профессиональную помощь от педагогов, Медицинских работников, специалистов сферы обслуживания и пр., поскольку известно, что их деятельность базируется на специфических знаниях. Профессиональные знания психо­логов универсальны, и на бытовом уровне они нужны всем, кто живет среди людей. Поэтому не адекватны переживания кли­ентов, впервые обращающихся к профессиональному психо­логу: вначале они испытывают психологический дискомфорт из-за чувства (как выразилась одна из клиенток) «своего чело­веческого несовершенства». Это объясняется тем, что сам факт прихода к психологу есть вынужденное признание неумения самому разобраться в себе и в своих близких, помочь значи­мым людям, и, конечно, плохо, если человек, не умея этого сам, не знает, к кому можно обратиться за профессиональной по­мощью. В профессиональной психологической помощи нуж­дается практически каждый человек. Даже у профессиональ­ного психолога есть личный психолог, который помогает ему в решении собственных психологических трудностей. Он по­могает коллеге как клиенту поддерживать его психическое здоровье. Известный швейцарский психолог Карл Юнг обос­новывает необходимость личного психолога для любого чело­века ссылкой на тот факт, что «даже у папы римского есть свой духовник».

Практика и данные научной психологической литературы свидетельствуют о том, что если человек пренебрегает про­фессиональной психологической помощью, это неизбежно ведет к негативным последствиям для самого человека, для его близких и всех, кто вынужден с ним общаться. Такой человек постоянно переживает внутриличностные и межличностные конфликты, его жизнь тяжела; он, несомненно, относится к группе высокого суицидального риска. Существование такого человека оказывается безрадостным, наполняется преимуще­ственно негативными, тягостными переживаниями, ощущает­ся как череда опостылевших обязанностей. Окружающих он воспринимает как источник постоянного беспокойства, опас­ности, как бесконечный источник неприятностей. Эти пере­живания еще больше затрудняют общение с окружающими и делают жизнь человека нестерпимой. Следствием этого может стать тяжелая депрессия, которая проявляется в ощущений не­преходящей усталости от жизни, в снижении интеллектуаль­ной и двигательной активности, в уменьшении витальных по­требностей, в пессимистической самооценке и негативной оценке собственного будущего, будущего окружающих и жизни в целом. Иногда такие переживания сочетаются с постоян­ной немотивированной агрессией и чувством выраженной не­приязни к окружающим, Как правило, приведенные симптомы сопровождаются различными проявлениями физического нездоровья. Человек часто и долго болеет, долго выздоравливает; болезни являются бессознательной защитной реакцией орга­низма, уставшего от бессмысленной войны человека с самим собой и другими людьми. Такая личность не добавляет физи­ческого и психического здоровья и своим близким, и посто­ронним. Извращается процесс воспитания и социализации ребенка в семье с человеком, пребывающим в состоянии по­стоянного конфликта. Ребенок усваивает неадекватные спосо­бы восприятия людей и общения с ними, и тогда сама жизнь с различной степенью успешности, жестокости и болезненнос­ти корректирует его ошибки, приобретенные в родительском доме. Возможно, что на каком-то возрастном этапе ребенок осознает неадекватность жизненных установок кого-то из близких и с различной степенью активности будет сопротив­ляться воздействию данного родителя, дистанцируется от не­го, например, обращаясь к сверстникам, особенно к тем из них, которые оказались в подобном положении и чувствуют себя свободными от «домашнего гнета». Нередко такие дети, не желая вступать в явную конфронтацию со значимым для них родителем или не ощущая в себе сил для подобной борьбы, ра­но создают собственную семью и покидают родительский дом. Длительное противостояние близкому человеку, вынужденное присутствие при семейных конфликтах разрушают здоровье всех членов семьи. Наиболее беззащитные из них могут просто инвалидизироваться (если, положим, ребенок или взрос­лый почувствует, что только его тяжелая болезнь способна со­хранить хоть какую-то видимость психологического благопо­лучия брака родителей или семьи в целом). Этот механизм сра­батывает на бессознательном уровне «умиротворяющей се­мью жертвы». Для действительного выздоровления такого больного потребуется прежде всего психологическая коррек­ция его отношения к себе, к близким.

Таким образом, если человек не обращается вовремя за профессиональной психологической помощью, то это не только приводит к необратимым явлениям в развитии его соб­ственной личности, но и отрицательно сказывается на окру­жающих его людях. Только человек, обладающий достаточно высокой культурой, может понять, что ему действительно нуж­на профессиональная психологическая помощь, и, конечно, еще большей культурой, чтобы обратиться к специалисту.

ЛИТЕРАТУРА

1. Блейхер ВМ, Брук ИВ. Словарь психиатрических терминов. Воронеж, 1995. С 178—187.

2. Тащева АИ. Концепция психологической помощи семьям с детьми, страда­ющими онкогематологическими заболеваниями // Социальные и психоло­гические проблемы детской онкологии. М., 1997. С. 25—27.

3. Юнг К Тэвистонские лекции. Аналитическая психология: ее теория и практика .Киев, 1995. С. 145.