- •Введение в специальность
- •Общая характеристика дисциплины « введение в специальность»
- •Цели дисциплины
- •Перечень формируемых компетенций в соответствии с фгос
- •Требования к результатам освоения дисциплины
- •Краткое описание дисциплины
- •Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах: 4 часа, 25 % от объема аудиторной нагрузки по дисциплине.
- •Трудоемкость освоения дисциплины
- •Содержание дисциплины
- •Распределение объема учебного времени дисциплины по разделам и видам работ
- •Организация практических занятий и самостоятельной работы студентов по дисциплине
- •Примерный перечень тем домашних работ
- •Процедуры промежуточной аттестации и текущего контроля дисциплины в рамках балльно-рейтинговой системы
- •Процедуры текущего контроля
- •Процедуры промежуточной аттестации и текущего контроля
- •Дополнительная литература
- •Методические разработки кафедры
- •Содержание
- •Процедуры промежуточной аттестации и текущего контроля дисциплины в рамках балльно-рейтинговой системы
- •Процедуры текущего контроля
- •Процедуры промежуточной аттестации и текущего контроля
- •Дополнительная литература
- •Методические разработки
- •Содержание
Организация практических занятий и самостоятельной работы студентов по дисциплине
Лабораторный практикум
не предусмотрен
Практические занятия
не предусмотрены
Самостоятельная работа студентов
Примерный перечень тем рефератов
Этапы развития радиотехники и электроники.
Развитие радиотехнической инженерной подготовки на Среднем Урале. История Института радиоэлектроники и информационных технологий института – РТФ УрФУ.
От "грозоотметчика" А, С. Попова до цифрового радиоприемника. Развитие теории и техники радиоприемных устройств.
От искрового передатчика до оптического квантового генератора. Развитие теории и техники радиопередающих устройств.
От транзистора до большой интегральной схемы. Развитие полупроводниковой техники и технологии.
От «Эниак-2» до суперкомпьютера. Развитие цифровой электронно-вычислительной техники.
Классификация электромагнитных колебаний по диапазонам волн. Особенности их распространения и использования для передачи и выделения информации.
Электромагнитная совместимость электронных устройств.
Виды модуляции.
Современные антенные системы.
Системы спутниковой радиосвязи.
Системы сотовой связи.
Прошлое и настоящее отечественного телевидения.
Современные телевизионные системы. Принципы передачи и приема телевизионных сигналов. Телевизионные стандарты.
Цифровое спутниковое телевидение.
Современные радиолокационные системы. Методы обработки сигналов.
Современные радионавигационные системы.
Системы глобального геопозиционирования (GPS, ГЛОНАС).
Радиоэлектронная борьба. Системы радиоэлектронного противодействия.
Системы радиотехнической разведки, история и современное состояние.
Системы радиоуправления беспилотными объектами.
Радиоэлектронные системы космического дистанционного зондирования Земли.
Системы беспроводного радиодоступа.
Глобальные информационные сети
Сигнальные процессоры. Назначение и особенности построения.
Современная оптоэлектроника.
История радиотехники и связи в лицах. В.А. Котельников
История радиотехники и связи в лицах. А.И. Берг
История радиотехники и связи в лицах. Д. Мидлтон и Г. Ван Трис.
История радиотехники и связи в лицах. В.К. Зворыкин.
История радиотехники и связи в лицах. К.Шеннон, Р. Хэмминг, Р.Фано.
Народно-хозяйственное значение радиотехники в жизни общества на примере одной из конкретных отраслей - здравоохранение; сельское хозяйство; авиация; космическая техника; геология; транспорт; бытовая техника; научные исследования.
Моя первая радиотехническая конструкция.
Радиотехническая промышленность на Урале – история становления.
Тема, предложенная студентом, имеющая отношение к радиотехнике.
Примерный перечень тем домашних работ
Не предусмотрены
Примерный перечень тем контрольных работ
не предусмотрены
Примерный перечень тем расчетных работ
не предусмотрены
Примерный перечень тем расчетно-графических работ
не предусмотрены
Примерная тематика коллоквиумов
не предусмотрены
Примерная тематика курсовых проектов (работ)
не предусмотрены
СООТНОШЕНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ И ПРИМЕНЯЕМЫХ МЕТОДОВ И ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ
|
Код раздела дисциплины |
Активные и интерактивные методы обучения |
Формы учебных занятий и виды учебной деятельности | |||||||||||
|
Лекция |
Практич. занятие |
Лабораторная работа |
Подготовка к ауд. занятиям |
Курсовой проект |
Курсовая работа |
Расчетно-граф. работа |
Расчетная работа |
Контрольная работа |
Домашняя работа |
Реферат |
Коллоквиум | ||
|
Р1 |
Методы активного обучения |
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Обучение на основе опыта (кейс-анализ, case-study) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Методы проблемного обучения (дискуссии, поисковые работы, исследовательский метод и т.п.) |
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
* |
| |
|
Дистанционные образовательные технологии и электронное обучение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Р2 |
Методы активного обучения |
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Обучение на основе опыта (кейс-анализ, case-study) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Методы проблемного обучения (дискуссии, поисковые работы, исследовательский метод и т.п.) |
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
* |
|
|
|
Дистанционные образовательные технологии и электронное обучение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Р3 |
Методы активного обучения |
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Обучение на основе опыта (кейс-анализ, case-study) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Методы проблемного обучения (дискуссии, поисковые работы, исследовательский метод и т.п.) |
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
* |
|
|
|
Дистанционные образовательные технологии и электронное обучение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
* |
|
|
Р4 |
Методы активного обучения |
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Обучение на основе опыта (кейс-анализ, case-study) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Методы проблемного обучения (дискуссии, поисковые работы, исследовательский метод и т.п.) |
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
* |
|
|
|
Дистанционные образовательные технологии и электронное обучение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|