4. Промежуточная аттестация

4.1. К зачету допускается студент, набравший 40-60 баллов в течение семестра.

4.2. По результатам промежуточной аттестации могут быть выставлены до 40 баллов.

36-40 баллов – обнаружены глубокие знания нормативного материала, теории, знакомство со специальной литературой, проявлена самостоятельность мышления, практические навыки.

25-35 баллов – обнаружено умение грамотно излагать материал, ссылаясь на законодательство, найти соответствующую норму и дать ее толкование, знание учебной литературы.

11-24 баллов – проявлено знакомство с основными нормативными актами и знание материала в объеме основного учебника.

0-10 баллов – студент не знаком с нормативными актами.

6. Итоговый семестровый рейтинг

6.1. Итоговый семестровый рейтинг по дисциплине определяется как сумма баллов текущего контроля и промежуточной аттестации и не может превышать 100 баллов.

Методические рекомендации по написанию рефератов

Написание рефератов позволяет углубленно изучить имеющуюся научную и учебную литературу по выбранной проблематике, существующие подходы к определению того или иного государственно-правового явления, дискуссионные положения, совершенствовать навыки изложения материала в письменной и устной форме. Это способствует развитию самобытности стиля мышления студента, умения аргументированно отстаивать свою точку зрения, критически оценивать правовой материал.

На выпускном курсе написание рефератов во многих случаях позволяет студентам определиться и с выбором темы дипломной работы, очертить круг вопросов дальнейшего научного исследования.

Реферат развивает способность выпускников, с одной стороны, подтверждать свои теоретические выводы соответствующим нормативным материалом, с другой - применять теоретические положения к разрешению вопросов практики, что в целом повышает уровень их профессиональной подготовки. Актуальными в этом плане являются вопросы, связанные, например, с действием нормативно-правовых актов во времени, в пространстве и по кругу лиц; правотворчеством; юридическим процессом; юридическим составом правонарушения и т.д.

Немаловажным является и тот факт, что в процессе написания реферата выявляются пробелы в знаниях студента не только по проблемам теории государства и права, но и отраслевых юридических дисциплин. Все это окажет существенную помощь выпускнику в более тщательной подготовке к итоговым экзаменам.

Подобная форма обучения имеет большое значение и в практическом плане. Она позволит более эффективно применять полученные знания в процессе применения правовых норм, акцентировать внимание студентов выпускных курсов на тех вопросах, касающихся общей теории права, с которыми они обязательно столкнуться в своей работе. В дальнейшем это позволит избежать затруднений, связанных, например, с преодолением пробелов в праве; разрешением юридических коллизий; определением круга обстоятельств, исключающих противоправность деяния и юридическую ответственность и т.д.

В целом, совершенствование форм обучающего процесса способствует повышению уровня правовой культуры студентов, углублению полученных знаний, формированию мировоззрения, позволяющего успешно осуществлять практическую деятельность в различных сферах.