Глава 7

СОЦИАЛЬНАЯ И ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТОВ И ПРОГРАММ В ДЕТСКИХ И МОЛОДЕЖНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ

1. ШКОЛЬНЫЕ КОМПАНИИ И ИХ РОЛЬ В АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ К РЫНОЧНОЙ ЭКОНОМИКЕ

Школьная компания — это реальное предприятие, создава­емое учащимися старших и средних классов общеобразовательных школ самостоятельно или с участием педагогов. Это первое участие детей и молодых людей в бизнесе, в котором все по-настоящему: от разработки бизнес-плана с формированием уставного капитала до начисления дивидендов по результатам деятельности и ликви­дации компании осуществляют сами школьники. Молодежь в школьных компаниях учится организовывать, управлять и прово­дить маркетинговые исследования, знакомиться со стадиями про­изводственного процесса и коммерческой деятельности, основами экономики и менеджмента, лично оформлять финансовые доку­менты и нести за это ответственность.

Во всех регионах России развитию школьных компаний уделя­ется особое внимание со стороны педагогов и бизнесменов.

В Туле традиционно проводятся ярмарки школьных компа­ний.

«Когда мы с ребятами создавали школьную компанию, встал вопрос — какие товары мы будем выпускать, — рассказывает ру­ководитель одной из школьных компаний компании “Левшата”, учитель технологии школы № 10 Евгений Канунников. — Мы по­сетили несколько ярмарок школьных компаний и увидели, что там совсем не представлена наша тульская всечка (оформление различ­ных изделий путем инкрустации металлом). Ребята заинтересова­лись, это и положило начало нашей компании. Сейчас спектр сво-

ей продукции мы расширяем — в этом году начнем делать рамки для фотографий».

«Мы выбрали название “Левшата”, потому что хотим продол­жать традиции тульских мастеров, — говорит Сергей Журбенко, президент школьной компании. — Лично для меня участие в школьной компании — это прежде всего колоссальный опыт, воз­можность применить полученные теоретические знания на прак­тике, окунуться в запутанный мир современной экономики». Про­должает его мысль Ольга Канунникова: «Как вице-президент по маркетингу могу сказать, что мне очень интересно работать в на­шей школьной компании. В дальнейшем я планирую поступить на факультет психологии Тульского педагогического университета, поэтому работа с людьми для меня на сегодняшний день очень важна. Благодаря участию в школьной компании я научилась раз­бираться в людях, стала более ответственной, без труда нахожу вы­ход из сложных ситуаций. Школьная компания — это еще и ши­карные перспективы. Мало того, что ты научишься вести свое дело, т.е. будешь уже “готовым” бизнесменом, так еще и получишь воз­можность мир посмотреть, себя показать».

В январе 2006 г. в здании Администрации Тульской области была проведена ярмарка и фестиваль школьных компаний. 15 луч­ших представителей школьного бизнеса, отобранных по результа­там недавней ярмарки, боролись за звание мегалучшего. Компа- ния-победитель отправилась в Великобританию, где представляла Тульскую область на европейской ярмарке школьных компаний. В 2005 г. победители такого фестиваля — компания из лицея № 3 — побывали в Шанхае.

При организации школьной компании первое, что нужно сде­лать, — это определиться с составом школьной компании и на­правлением бизнеса: что будете производить или какие услуги сможете предложить.

В школьной компании должно быть свое полноценное руковод­ство: президент и четыре его помощника — вице-президенты по персоналу, производству, маркетингу и финансам. Взрослые могут участвовать в компании только в качестве консультантов.

О деньгах. Для начала бизнеса нужен стартовый капитал, кото­рый пойдет на закупку материалов и оборудования. По правилам школьных компаний, необходимо выпустить свои собственные акции и продать их. Пожертвования от спонсоров в лице мам, пап, бабушек и дедушек недопустимы.

Конечно, в работе школьной компании самое главное не деньги, а собственный опыт. На ярмарках, которые проводятся несколько раз в год, школьные компании предлагают самые невероятные вещи: мягкие игрушки, глиняные сувениры, бижутерию, рассаду, предме­ты домашнего интерьера и кухонную утварь. Но ярмарка — это не базар: ребятам нужно не только продать свой товар, но и сделать это красиво — провести презентацию, изучить спрос, установить при­емлемые цены, придумать эффективную рекламу.

Кстати, школьные компании становятся серьезными конкурен­тами «взрослого» бизнеса: только по Тульской области насчитыва­лось к началу 2007 г. 75 школьных компаний. Большинство из них работает не только в Туле, Новомосковске и Щекине, но и других малых городах области, к ним уже подтягиваются учащиеся сель­ских школ.

Школьники говорят: «Соперничать и становиться лучшим не так-то просто, зато все это дело — жутко интересное! И вскоре вы с полным правом сможете считать себя настоящими бизнесмена­ми» (по СМИ Тульской области).

2. ПРИМЕРЫ АКТУАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ, РЕШАЕМЫХ

В МОЛОДЕЖНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ И ОБЪЕДИНЕНИЯХ,

И МЕХАНИЗМОВ ИХ ПОДДЕРЖКИ СО СТОРОНЫ ГОСУДАРСТВА И БИЗНЕСА

Исследования, проведенные в Тульском государственном педагогическом университете им. Л.Н. Толстого в течение послед­них десяти лет различными научно-исследовательскими структу­рами студентов, аспирантов и преподавателей, показывают, что российская семья находится в состоянии кризиса и социальной деградации. Здесь выявлены и устойчиво проявляют себя следу­ющие тенденции:

• ухудшение материального положения молодой семьи;

• рост числа неполных семей;

• снижение интереса к рождению детей.

Вместе с тем проведенные социологические исследования вы­явили повышение значимости в глазах молодежи ценности семьи, частной жизни и ослабления интереса к общественной жизни, что нашло отражение в известном Национальном проекте, получив­шем название «Демография». Поэтому можно высказать оптими­стическое суждение о том, что вышеназванные трудности могут быть преодолены, если будет уделено соответствующее внимание общества проблемам молодой семьи, а также оказаны необходимая поддержка и помощь со стороны государства на всех уровнях влас­ти и органов местного самоуправления.

Актуальность создания данной программы определяется тем, что реализация государственной политики по отношению к моло­дой семье имеет свои особенности, которые определяются ее спе­цификой по сравнению со стабильной семьей. Студенческая семья является важной частью российских молодых семей. Поэтому все проблемы российской молодой семьи преломляются, так или ина­че отражаясь в студенческой семье.

Молодая семья обязана полностью осуществлять свои основные социальные функции: репродуктивную, экономическую, жизне­обеспечивающую, воспитательную и ряд других. Она в существен­ной мере воздействует на социальную организацию общества, во многом определяет возможности и перспективы его развития. По своей природе и предназначению молодая семья является союзни­ком общества в решении коренных проблем: преодолении депо­пуляции, утверждении нравственных устоев в обществе, в социа­лизации детей, развитии культуры и экономики. В свою очередь общество создает условия для ее функционирования, задает опре­деленный качественный уровень жизни.

В особой степени это касается студенческой семьи, которая яв­ляется наиболее неустойчивым социальным субъектом, находя­щимся в стадии становления, поскольку студенты еще не имеют профессии, а следовательно, материально и финансово не обеспе­чены. Вместе с тем студенческая семья имеет объективно повы­шенные финансовые потребности в связи с необходимостью ста­новления семейной жизни: приобретение жилья, организация быта, решение финансовых и связанных с ведением общего хозяй­ства проблем, но не имеют соответствующего опыта в планирова­нии бюджета семейной жизни. Помимо этого, студенческая семья имеет свои, свойственные только ей особенности, специфику, круг наиболее значимых для студентов проблем:

• совмещение учебы и семьи;

• взаимоотношения с родителями (эта проблема обусловлена тем, что большинство студенческих семей находятся на иж­дивении родителей);

• микроклимат в студенческой семье;

• материальное положение;

• ребенок в студенческой семье;

• студенческая семья в общежитии и др.

Специфика студенческой семьи также определяется тем, что она находится в процессе своего становления, интенсивного раз­вития, нестабильности внутрисемейных отношений, освоения со­циальных ролей каждым членом семьи, а также ее социализацией в обществе как самостоятельного социального субъекта и выпол­нение в той или иной степени функций социального института. Следующая особенность студенческой семьи заключается в том, что супруги проходят психологическую адаптацию к семейной жизни, осваивают новые для них социальные роли: первоначаль­ное вхождение в мир друг друга, распределение обязанностей и труда в семье, вхождение в роли мужа и жены. От того, насколько успешно они пройдут данный этап семейной жизни, во многом зависит сохранение и стабильность семьи, поскольку 70% разводов происходит в течение первых лет совместной жизни. Системный кризис во всех сферах жизнедеятельности существенно ухудшил положение семьи, породил рост межличностных конфликтов меж­ду ее членами. В настоящее время каждая пятая семья нуждается в психологическом консультировании, а в каждой четвертой семье складываются натянутые взаимоотношения. Во многих семьях внутрисемейные отношения омрачены невниманием и безразли­чием друг к другу, грубым отношением, доходящим до оскорбле­ний, и агрессивным поведением членов семьи.

По данным исследований, насилие в той или иной форме на­блюдается в каждой четвертой семье. Около 30% общего числа умышленных убийств совершаются в семье.

Косвенным признаком распространенности насилия в семье служит ежегодное возрастание количества родителей, лишенных родительских прав, и количества детей, оставшихся без попечения родителей (в 2001 г. — 1751 ребенок, в 2002-м — 2032 ребенка и т.д. с нарастанием). Проблема насилия в семье является причиной рас­пада молодых семей. Модель насильственного поведения, усвоен­ного в семье, интерпретируется на общество.

В Тульской области в комитетах и управлениях социальной за­щиты населения состоит на учете свыше 4000 семей, находящихся в социально опасном положении, в которых воспитываются более 8000 несовершеннолетних детей. Именно с этой категорией семей и детей прежде всего проводится индивидуальная профилактичес­кая работа, оказывается необходимая социальная, психологическая помощь. Это позволяет нормализовать обстановку в семье, трудо­устроить родителей, привлечь взрослых к выполнению обязанно­стей по воспитанию, содержанию и обучению детей.

Другим, не менее важным направлением профилактической работы с молодой семьей, является просвещение студентов по дан­ной проблеме. В условиях демократизации российского общества большое значение имеет формирование внутрисемейных отноше­ний демократического типа, ориентированных на тип поведения и жизненные цели, отвечающие интересам всех членов семьи и общим целям развития общества. В целом семейно-бытовое вос­питание молодежи должно иметь комплексный характер, форми­руя при этом культурно-нравственные ценности семейной жиз­ни.

Критериями уровня воспитанности в данной сфере может вы­ступать устойчивость сформированной установки на создание крепкой жизнеспособной семьи с расширенным воспроизводством нового поколения, установка на демократические отношения в семье и уважительное отношение к старшим родственникам, пре­емственность социально-культурных традиций.

В сфере семейно-бытового воспитания студентов при их общей высокой ориентации на создание семьи, счастливую семейную жизнь необходимо особое внимание уделять проблеме взаимодей­ствия и преемственности поколений.

В российском обществе наблюдаются многие негативные явле­ния, которые так или иначе обусловлены неэффективным выпол­нением семьей своих социальных функций. Например, в настоя­щее время значительное распространение получила детская бес­призорность. Социальный кризис вызвал к жизни и такое явление, как «отказные дети», матери которых не желают брать из роддома своих родившихся детей, а отсюда появившееся в нашей стране новое негативное явление — социальное сиротство, когда дети яв­ляются сиротами при живых родителях. Все эти явления происхо­дят на фоне снижающейся рождаемости и роста заболеваемости детей, что может привести к социально-демографической катаст­рофе для российского общества и государства, если оно не примет действенных мер по укреплению социального института семьи, особенно молодой семьи.

Статус молодежи в современном российском обществе в боль­шей степени определяется ее экономическим положением. Соци­ально-экономическое состояние как важнейший показатель уров­ня благополучия молодой семьи выступает наиболее существенным аспектом в ее жизни. При проведении анализа был учтен объек­тивно недостаточный уровень материальной и финансовой обес­печенности молодых семей. Он вытекает из реальной социально­экономической ситуации, в которой развиваетсясеме1)емейный союз, поэтому государство призвано оказывать им материал|риальную под­держку.

Помощь государства осуществляется! на основе прищринципа диф­ференцированного подхода, предполагает адресную пгю поддержку и социальную защиту различных категорий семей, напрктример семей, состоящих из матерей-одиночек (в том 'числе вдов) с н< с несовершен­нолетними детьми, семей военнослужапцих с малолетнютними детьми, студенческих семей с детьми, семей с детьми-инвалид;лидами и др.

В современной России распространен феномен ран работающего студента. В настоящее время подрабатьпвают 77% студеагудентов техни­ческих факультетов, 72 — экономических, 83% — гумцуманитарных. Сегодня для подавляющего большинства студентов :юв вузов, име­ющих семью, постоянная оплачиваемаш работа стала ала жизненной необходимостью: покупательная способшость стипендивдии за послед­ние 8 лет упала более чем в 4 раза.

При устройстве на работу молодые лноди непременненно сталкива­ются с такими проблемами, что решаюицим фактором ом приема ста­новится их согласие работать на «птичьшх правах», без оез оформления трудового договора; работать в режиме шенормированшнного рабоче­го дня, соглашаться на более низкую оплату, которукрую им можно установить под предлогом их промежуточного статуса «са «Ты же пока учишься...». Основными целями работьл являются, во-:зо-первых, не­обходимость заработать себе на жизнь, то-вторых, обеобеспечить сво­ей молодой семье более или менее достгойное существствование.

Тревожит то, что в своем стремлениш заработать н& на жизнь мо­лодые люди не исключают возможность заработка не не всегда неза­конным путем. Проведенное социологическое исследледование по­казало толерантное отношение к незакошным способамоам получения доходов; более того, 36% опрошенных студентов опра1равдывают ис­пользование незаконных средств для получения высонсоких доходов, мотивируя это тем, что честным трудом себя не обеспечтечишь; 19,2% считают такую деятельность опасной, однако тем не те менее не ис­ключают такой возможности.

Таким образом, специфика становлеения и функциционирования студенческой семьи требует особого поодхода к решенвению ее проб­лем и выделения в качестве особого объьекта при реалилизации госу­дарственной молодежной политики.

Государственная семейная политика! представляет от собой систе­му принципов, оценок и мер организащионного, экон ономического, правового, научного, информационного, пропагандисщстского и кад­рового характера, направленных на улучшение условий и повыше­ние качества жизни семьи. В настоящее время, в условиях выхода экономики страны на путь динамичного развития, необходимо обеспечить преодоление негативных тенденций и стабилизацию положения семьи, а также создание предпосылок для улучшения ее жизнедеятельности.

С целью осуществления государственной семейной политики в системе воспитательной работы университета, особенно в от­ношении становления и стабилизации молодой семьи, в ТГПУ им. JI.H. Толстого была разработана программа «Поддержка сту­денческой семьи».

Цели и задачи программы. Основной стратегической целью реа­лизации программы в системе воспитательной работы универси­тета по отношению к молодой студенческой семье является созда­ние необходимых условий для сохранения, развития благополуч­ной студенческой семьи в качестве субъекта социальной структуры российского общества, укрепление семейного образа жизни и в полной мере выполнение социальных функций.

Основные направления программы поддержки молодой семьи разработаны исходя из: непреходящей ценности семьи для жизни и развития человека; понимания важности семьи в жизни обще­ства, ее роли в воспитании нового поколения, обеспечения обще­ственной стабильности и прогресса, признания необходимости учета интересов учащейся в вузе семьи.

Основные задачи программы по поддержке молодой семьи:

• Проведение социологических исследований по проблемам поддержки студенческой семьи и анализ полученных ре­зультатов.

• Выработка предложений и рекомендаций по развитию сис­темы мер по поддержке молодой студенческой семьи.

• Содействие в адаптации и оптимизации студенческой семьи в условиях обучения в вузе.

• Информационно-правовая и консультационная поддержка студенческой семьи.

• Социально-экономическая поддержка молодой семьи, со­действие занятости студентов.

• Осуществление дифференцированного подхода в предо­ставлении гарантий по поддержанию социально приемле­мого уровня жизни для нетрудоспособных членов семьи и создание экономически активным ее членам условий для обеспечения благосостояния на трудовой основе.

• Решение жилищных проблем студенческой семьи.

• Социально-психологическая помощь семейному союзу и сопровождение студенческой семьи в период обучения в вузе.

• Сохранение психического здоровья супругов и профилак­тика эмоциональных расстройств, снятие психологиче­ского напряжения.

• Подготовка студентов к семейной жизни, выполнению со­знательных родительских обязанностей. Распространение специальной литературы для молодых родителей.

• Создание условий для улучшения нравственного и духов­ного состояния студенческих семей.

• Организация досуга семейных студентов.

• Партнерство молодой семьи и государства, сотрудничество с общественными объединениями, благотворительными организациями и предпринимателями.

Содержание программы. Разработка проекта проводилась с опо­рой на Концепцию реализации государственной семейной поли­тики по становлению и стабилизации молодой семьи (утвержде­на Распоряжением Государственного комитета Российской Фе­дерации по молодежной политике от 28 марта 2000 г. № 21) и Распоряжениям Министерства образования Российской Федера­ции от 17 февраля 2003 г. № 149-15 «О разработке дополнитель­ных мероприятий по совершенствованию работы в рамках на­правления “Комплексные меры по укреплению молодой семьи” федеральной целевой программы “Молодежь России (2001— 2005 гг.)”».

Стратегическими программными документами, определя­ющими направление реализации программы, являются:

• Концепция государственной молодежной политики в РФ;

• Федеральная целевая программа «Молодежь России (2001— 2005 гг.)».

• Подпрограмма «Обеспечение жильем молодых семей», вхо­дящая в состав федеральной целевой программы «Жили­ще» на 2002-2010 гг.;

• Программа «Студенчество России (2002—2006 гг.)»;

• Концепция модернизации российского образования на пе­риод до 2010 г.;

• Семейный кодекс Российской Федерации, принятый в

1995. г. Государственной Думой РФ.

В качестве методологических ориентиров данной программы выступают принципы: адресности, доступности, гуманности, при­оритетности предоставления социальных услуг семейным студен­там, находящимся в трудной жизненной ситуации, профилакти­ческой направленности.

При осуществлении проекта используется опыт поддержки мо­лодой студенческой семьи в системе воспитательной работы со студентами ТГПУ им. JI.H. Толстого, а также опыт осуществления целевой федеральной программы «Молодежь России (2001 — 2005 гг.)» в Ленинградской, Воронежской и Московской облас­тях.

В ТГПУ им. Л.Н. Толстого ежегодно при поддержке админист­рации Тульской области и Комитета по вопросам женщин, семьи и демографии проводятся мероприятия, посвященные Дню мате­ри, и выделяется материальная помощь студенткам, родившим детей.

Для решения проблем личного характера и снятия психологи­ческой напряженности молодых студенческих семей приглашает­ся центр социально-психологической помощи студентам «Кон­такт», который предлагает:

• консультирование;

• тренинги для семейных пар;

• телефон доверия;

• коррекцию отношений.

В течение всего года и особенно на период летних каникул ра­ботает студенческая биржа труда. Семейные студенты имеют воз­можность получения дополнительного заработка в строительных отрядах по ремонту общежитий, в педагогических отрядах.

В течение учебного года молодым семьям отдел по воспитатель­ной работе университета предлагает:

• укрепить духовное здоровье, снять напряжение, раскрыть свои таланты и возможности в творческих коллективах университета;

• бесплатно освоить ремесло тульских мастеров и познако­миться с работой творческой мастерской «Резьба по дере­ву», «Всечка и инкрустация»;

• посетить спортивный студенческий центр «Здоровье», его тренажерные залы и многочисленные секции;

• на курсах «Эстетика быта» научиться парикмахерскому ис­кусству и моделированию причесок.

В студенческом городке университета проводятся мероприятия, в которых участвуют семейные студенты. Это и праздник «Дом, в котором мы живем», конкурс «Хозяюшка», увлекательные экскур­сии и походы выходного дня по родному краю с туристско-крае­ведческим клубом «Искатель».

Семейные студенты, а также студенты, имеющие детей, и бере­менные женщины пользуются льготным первоочередным правом на получение материальной помощи, адресной материальной по­мощи (из средств налогового освобождения), путевок в санаторий- профилакторий университета.

В студенческом городке университета в одном из общежитий имеется семейный этаж. Это отдельный блок, где проживают се­мейные студенческие пары со всех факультетов.

Семейным студентам предоставляются льготы по оплате за об­щежитие.

Работа университета по поддержке студенческой семьи осуще­ствляется в тесном сотрудничестве с Центром социальной защиты, Департаментом занятости, Комитетом по проблемам женщин, семьи и демографии, Департаментом здравоохранения, медико­социальными службами Тульской области.

Эффективность программы поддержки молодой студенческой семьи во многом зависит от информационного обеспечения, бла­годаря которому выявляются факторы, обусловливающие негатив­ное воздействие на различные стороны жизни семьи. Наличие конкретной достоверной информации о положении студенческих семей позволит более целенаправленно проводить текущую рабо­ту и видеть перспективу своей деятельности.

Информационное обеспечение прежде всего будет осуще­ствляться в процессе социологических исследований, наличия статистической информации, проведения научных конференций, подготовки аналитических материалов и докладов о положении студенческих семей.

Проблемы молодых студенческих семей являются предметом исследований в рамках деятельности студенческой лаборатории по проблемам молодежи «Позиция» и серьезно обсуждаются на еже­годной научно-практической конференции «Проблемы молодежи глазами студентов».

Как показывают исследования, материальное положение своей семьи 45% опрошенных оценивают как среднее, а 30% студенчес­ких семей — бедствуют. Многие живут за счет родителей — 65% опрошенных, лишь 10% — подрабатывают.

В ТГПУ им. JI.H. Толстого в 2002—2003 гг. отделом воспитатель­ной работы были созданы временные исследовательские группы из числа студенческого актива Центра социально-психологической помощи студентам «Контакт». Эти структуры в течение всего по­следующего периода выполняют ряд исследований:

1. Мониторинговое исследование по проблеме «Современное видение брака глазами молодежи», в котором участвуют девушки из ТГПУ им. JI.H. Толстого и юноши-курсанты из Тульского выс­шего военного артиллерийского института, показало:

• приоритетным возрастом вступления в брак считают сту­денческие годы (19-23 года) — 74%;

• отношение к браку у современной молодежи довольно серь­езное;

• большинство молодых людей считают, что семейные отно­шения должны основываться на верности, уважении и любви.

2. Анализ проведенного исследования «Структура доходов мо­лодых семей» дал такие результаты:

• в трудоустройстве студенты рассчитывают в основном на родственников (82%), знакомых (68%), а на свои силы — 36%;

• планируют свою профессиональную карьеру более 75% вы­пускников.

3. Исследование «Проблемы молодой семьи» выявило:

• длительность браков в пределах трех лет не оказывает зна­чительного влияния на уровень удовлетворенности браком;

• чем дольше состоят супруги в браке, тем более искренним становится их общение.

Наиболее актуальными для молодой семьи являются:

• проблема отношений с родителями другого супруга (46%);

• проблемы досуга, быта и проживания молодых с родителя­ми (37%);

• вредные привычки супругов (34%);

• деньги (28,5%).

4. Мониторинговое исследование «Проблемы современной студенческой семьи» осветило следующие аспекты: совмещение учебы и семьи, взаимоотношения с родителями, микроклимат в студенческой среде, материальное положение студенческой семьи, студенческая семья в общежитии, ребенок в студенческой семье. Результатами этого исследования стало выявление следующих тен­денций:

• создание семьи не отражается на качестве и мотивации уче­бы у 60%, несмотря на то что времени на учебу остается меньше; напротив, у 36% опрошенных качество учебы по­высилось, что говорит об эмоциональном подъеме, связан­ном с созданием семьи;

• родители опрошенных студентов в основном лояльно отно­сятся к семьям их детей, помогают материально в 80% слу­чаев;

• материальные затруднения испытывают 72% семейных сту­дентов (65% супругов живут за счет родителей, 35% — под­рабатывают);

• 24% молодых супругов имеют детей, 32% планируют завес­ти ребенка;

• проживание в общежитии сказывается на микроклимате семьи положительно у 25%, отрицательно — у 18%;

• в конфликтных ситуациях 28% студентов еще не имеют опыта совместного принятия решений, выработки общего мнения, обнаруживают незрелость позиции супругов, пе­рераспределение и деление власти внутри семьи.

Среди проблем семейной жизни опрошенные выделяют следу­ющие явления, которые можно ранжировать так:

• непримиримость к некоторым личностным качествам — 31%;

• распределение обязанностей по дому —18%;

• взаимоотношения с родителями — 15%;

• распределение бюджета — 9%;

• проведение досуга — 9%;

• помощь по уходу за ребенком —3%.

План реализации программы. По своей структуре проект «Под­держка студенческой семьи» включает систему взаимосвязанных подпроектов ( мероприятий, связанных единой подцелью), полу­чивших названия: «Досуг», «Информ», «Защита», «Работа и услуги», «Забота», «Отдых». Проект рассчитан на три этапа выпол­нения (табл. 7.1).

Механизм реализации. Реализация профаммы Проекта осуще­ствляется на основе взаимодействия общеуниверситетских кафедр университета со студенческими советами факультетов при органи­зующей роли отдела воспитательной работы и студенческого сове­та университета.

Эффективность реализации профаммы характеризуется сте­пенью удовлетворенности созданными условиями для сохранения,

Таблица 7.1

Этапы, мероприятия и их итоги проекта «Поддержка студенческой семьи»

Этапы реали­зации проек­та, итоги	Мероприятия
1-й этап — предоставле­ние информа­ции для студенческих семей	Разработка памятки «Правовой статус студенческой семьи» Разработка методических рекомендаций для студентов, имеющих де­тей, по вопросам воспитания Проведение психологических исследований Проведение мониторинговых исследований проблем студенческой семьи Организация издания студенческой семейной газеты Организация работы кинолектория Организация и проведение секции «Актуальные проблемы современной студенческой семьи» в рамках Всероссийской студенческой научно- практической конференции «Проблемы молодежи глазами студентов» Психолого-педагогическое просвещение Итог: создание целостной информационной системы в помощь моло­дым студенческим семьям
2-й этап — реализация подпроектов	Организация и проведение праздника «День студенческой семьи» в рамках фестиваля «Студенческая весна» Организация деятельности «Школы молодой семьи» в вузе Организация и проведение ежегодного конкурса на лучшую студенчес­кую семейную комнату в общежитии в рамках целевой программы «Дом, в котором мы живем» Проведение областного «Дня здоровья» для семейных студентов сузов и вузов Проведение научно-практической конференции по проблемам профи­лактики разводов семейных студентов Проведение мастер-классов среди семейных студентов в рамках кон­курса «Берегиня» Организация курсов «Эстетика быта» для семейных студентов Организация социально-психологической помощи и педагогической поддержки семейным студентам, имеющим трудности в обучении Проведение практических семинаров и разработка методических реко­мендаций для студентов, имеющих детей, по вопросам воспитания Организация и проведение спартакиады среди семейных студентов, проживающих в общежитии Организация и проведение трехдневного сбора лагеря, касающегося модели здорового образа жизни «Семейный остров здоровья» для студенческих семей Организация и проведение экологической акции «Гармония в приро­де — гармония в семье» на территории студенческого городка ТГПУ им. Л.Н. Толстого

Этапы реали­зации проек­та, итоги	Мероприятия
	Подготовка семейных студентов к рождению ребенка, формирование сознательного родительства, чувства ответственности в рамках психо- лого-педагогического просвещения Оказание адресной социальной поддержки студенческих семей с детьми в трудных обстоятельствах Подготовка и проведение конкурса видеороликов Организация праздника для детей силами студенческих семей в Ясно­полянском детском доме Предоставление услуг юриста-консультанта Организация работы кинолектория в общежитии № 3 «Семья и обуче­ние в вузе. Помеха или помощь» Проведение практических семинаров и разработка методических реко­мендаций для студентов, имеющих детей, по вопросам воспитания Подготовка и проведение тренинговых программ: социально-психологическая помощь семейному союзу; сохранение психологического здоровья студентов; профилактика эмоциональных расстройств; снятие психического напряжения. Создание студенческих и педагогических стройотрядов Итог: оказание социальной поддержки студенческим семьям
3-й этап — обработка результатов реализации проекта и их анализ	Итог: освещение реализации проекта в средствах массовой информа­ции, публикация результатов

развития благополучной студенческой семьи, укрепления семей­ного образа жизни и в полной мере выполнения социальных функ­ций.

Ожидаемые результаты. Решение поставленных в Проекте целей и задач через организацию соответствующей системы программ­ных мероприятий позволит:

• укрепить общественный институт студенческой семьи;

• улучшить демографическую ситуацию;

• повысить уровень образованности и культуры студенческих семей;

• снизить уровень проявления агрессивного поведения;

• укрепить образовательную (обучающую воспитательно­развивающую) функцию семьи;

Рис. 7.1. Схема реализации подпроектов проекта «Поддержка студенческой семьи»

• сформировать здоровый образ жизни у студенческих се­мей;

• развить социальные навыки и способности добиться по­ставленных целей;

• сохранение психологического здоровья супругов.

На рис. 7.1 показана схема реализации подпроектов проекта «Поддержка студенческой семьи».

Схема управления проектом. В ТГПУ им. Л.Н. Толстого осуще­ствляется организация, координация и контроль работ по реали­зации программы, вносятся предложения по уточнению меропри­ятий проекта. Вся работа проводится совместно ученым советом, ректоратом и студенческим советом университета.

Ежегодные объемы финансирования программы из бюджета университета определяются в соответствии с бюджетом на соот­ветствующий год.

«Согласовано» «Утверждаю»

Председатель комитета Ректор ТГПУ им. Л.Н. Толстого

Тульской области Н.А. Шайденко

По молодежной политике « » 200 г.

В.И. Ханин

« » 200 г.

БЮДЖЕТ

на реализацию конкурса по направлениям в рамках Федеральной целевой программы «Молодежь России» (2001-2005 годы)

Опорный молодежный семейный центр «Поддержка студенческой семьи»

№ п/п	Наименование статей	Сумма, руб.
1	Организация и проведение психологических исследований	20 ООО
2	Проведение мониторинговых исследований по проблемам студен­ческой семьи	10 000
3	Праздник «День студенческой семьи» в рамках фестиваля «Студен­ческая весна» (для педагогических колледжей Тулы и Тульской области)	15 000
4	Организация и проведение ежегодного конкурса на лучшую студен­ческую семейную комнату в общежитии в рамках целевой програм­мы «Дом, в котором мы живем»	5 000

№ n/п	Наименование статей	Сумма, руб.
5	Экскурсия «Шефская помощь Яснополянскому детскому дому»	5 000
6	Оплата услуг юриста-консультанта	5 000
7	Подготовка и издание памятки «Правовой статус молодой семьи»	15 000
8	Проведение «круглого стола» по проблеме профилактики разводов молодых семей	10 000
9	Публикация методических разработок и рекомендаций по вопросам семейного воспитания	50 ООО
10	Проведение мастер-классов для студенческих семей в рамках кон­курса «Берегиня»	9 000
11	Организация работы кинолектория в общежитии «Семья и обучение в вузе. Помеха или помощь»	9 000
12	Проведение практических семинаров и разработка методических рекомендаций для студентов, имеющих детей	60 ООО
13	Организация и проведение спартакиады среди семейных студентов, проживающих в общежитии	10 000
14	Организация и проведение секции «Актуальные проблемы совре­менной студенческой семьи» в рамках Всероссийской студенческой научно-практической конференции «Проблемы молодежи глазами студентов»	5 000
15	Организация и проведение трехдневного сбора лагеря модели здо­рового образа жизни «Семейный остров здоровья» для студенческих семей	500 ООО
16	Организация и проведение экологической акции «Гармония в приро­де — гармония в семье» на территории студенческого городка ТГПУ им. Л.Н. Толстого	20 ООО
17	Проведение областного «Дня здоровья» для семейных студентов сузов и вузов	10 000
18	Организация деятельности «Школы молодой семьи» в вузе	50 ООО
19	Подготовка и проведение тренинговых программ: социально-психологическая помощь семейному союзу: сохранение психологического здоровья; профилактика эмоциональных расстройств; снятие психического напряжения; подготовка к сознательному родительству	100 ООО
20	Аренда помещений	10 000
21	Аренда аппаратуры	10 000
22	Фото- и видеосъемка	10 000
23	Оплата труда фото- и видеооператора	5 000
24	Оформление информационных стендов	5 000
25	Издание студенческой семейной газеты	15 000

№ п/п	Наименование статей		Сумма, руб.
26	Приобретение канцтоваров		10 000
27	Материально-техническое оснащение центра социально-психологи­ческой помощи «Контакт» (видеокамера, аудиомагнитофон, фотоап­парат, методические аудио- и видеоматериалы, принтер, сканер)		45 000
28	Конкурс видеороликов «Главней всего погода в доме»		10 000
	Итого	1 028 ООО
	Итого за 2 года	2 056 ООО

Ежегодные объемы финансирования программы из бюджета университета определяются в соответствии с бюджетом на соот­ветствующий год.

В университете предусмотрена многоканальная система финан­сирования, сущность которого заключается в следующем:

• целевое выделение бюджетных средств на выплату заработ­ной платы сотрудникам;

• выделение внебюджетных средств на выплату заработной платы сотрудникам Управления воспитательной работы;

• финансирование из факультетских и кафедральных сбере­жений;

• спонсорская помощь.

В качестве примера комплексного проекта экономического и организационного обеспечения работы с детьми и молодежью в регионе ниже приведен бизнес-план Благотворительного фонда со­действия детям-инвалидам «Добродетель-Тула», структура и содер­жание которого приведены ниже.