Strelchuk_E._Russkiy_yazyk_i_kultura_rechi

Задание 14. Используя прилагательные, сделайте комплименты понравившемуся вам человеку:

симпатичный, элегантный, великолепный, восхитительный, остроумный.

Задание 15. Принято ли в вашей стране говорить комплименты? Кому? Когда? В каких ситуациях?

Задание 16. Подумайте, чем отличается комплимент от лести? Обоснуйте свой ответ.

Задание 17. В каких ситуациях говорят: «Ни пуха, ни пера!»?

Задание 18. Восстановите диалоги, употребив соответствующие выражения поздравления и пожелания.

1)— Где же вы были так долго? Я давно вас жду. Хочу ... вас

сднём рождения и ... . Вам цветы, а также этот скромный подарок. ... вам хорошего настроения, здоровья на все го-

ды и ... .

—Спасибобольшое. Вамятоже...всегосамоголучшего. Приходите почаще.

2)— Можете меня ..., я получила диплом с отличием.

—... тебя с окончанием университета и ... тебе ... .

Задание 19. Какие вы знаете праздники в России? Поздравьте декана, преподавателя русского языка, свою подругу или друга с этими праздниками. Что вы им можете пожелать?

Задание 20. Как вы понимаете русскую поговорку: «Друзья познаются в беде»? Придумайте ситуацию, в которой её можно употребить. Составьте диалог.

110

Задание 21. Подберите к данным выражениям синонимичные:

1)Позовите, пожалуйста, к телефону Наташу!

2)Вы ошиблись номером!

3)Его (её) сейчас нет. Вас не слышно!

Задание 22. Найдите нарушения этикета телефонного разговора.

I	II
— Слушаю!	— Слушаю!
— Здравствуйте, попросите, пожалуйста,	— Кто говорит?
Диму.	— А кто вам нужен?
— Одну минуту, сейчас он подойдёт.	— Дима!
	— Одну минуту...
— Слушаю!	— Слушаю!
— Здравствуйте, это деканат?	— Кто это?
— Да! Кто вам нужен?	— А куда вы звоните?
— Можно попросить Ирину Петровну?	— Мне нужна Ирина.
— Она сейчас занята, позвоните попозже.	— Она занята, позвоните попозже.

Задание 23. Составьте диалоги по следующим ситуациям:

1)Молодой человек звонит своей подруге, но к телефону подходит незнакомый человек.

2)Вы звоните подруге, но её нет дома. Выясните, когда она будет дома, попросите передать, что вы уезжаете, и оставьте свой номер телефона.

3)Студент звонит домой своему преподавателю.

4)Студент звонит на кафедру, чтобы поговорить с преподавателем о досрочной сдаче экзамена.

5)Вы звоните в кассу аэропорта, чтобы узнать, какие рейсы есть в вашу страну, и заказать билет по телефону.

6)Вы звоните в скорую помощь, чтобы вызвать врача к заболевшему другу.

111

Тестовые задания

Выберите правильный вариант ответа.

1. Речевой этикет — это...

А) законы русского языка Б) правила речевого поведения

2. Формулы речевого этикета — это...

А) правила поведения на улице Б) правила речевого поведения

3.Формулы речевого этикета основываются на...

А) национально-культурных традициях Б) орфоэпических нормах русского языка

Дополните диалоги, используя речевые формулы.

4.— ........

— На улице Некрасова.

А) Мы пойдём гулять?

Б) Извините, вы не скажете, где находится университет?

5.— ........

— Спасибо большое, я обязательно приду.

А) Я приглашаю вас к себе в гости. Б) Не опаздывайте, пожалуйста.

6.— Если вам не трудно, дайте, пожалуйста, ручку.

— ........

А) Не дам.

Б) Возьмите, пожалуйста.

112

7.— Алло!

—Здравствуйте! Извините, можно попросить к телефону Ирину?

—........

—Когда она будет?

—К восьми часам вечера.

А) Нельзя!

Б) Извините, но её нет дома.

113

ЛИТЕРАТУРА

1.Амиантова Э.И. Русский язык как иностранный. Лексика русского языка: сб. упражнений / Э.И. Амиантова, Г.А. Битехтина, А.Л. Горбачик, Н.А. Лобанова, И.П. Слесарева; под ред. Э.И. Амиантовой. — М., 2004.

2.Барышникова Е.Н. Речевая культура молодого специалиста: учеб. пособие / Е.Н. Барышникова, Е.В. Клепач, Н.А. Красс. — М., 2005.

3.Барышникова Е.Н., Рыжова Н.В. Что такое речевая культура? Русский язык: методические рекомендации по курсу «Русский язык и культура речи» для иностранных студентов, обучающихся в российских вузах. —

М., 2008.

4.Боженкова Р.К. Русский язык и культура речи: учеб. пособие / Р.К. Боженкова, Н.А. Боженкова. — Курск, 2004.

5.Валова Л.В. Имеем в виду русские глаголы: учеб. пособие. — Волгоград, 2007.

6.Капитонова Т.И. Как вы скажете по-русски?: учеб. пособие по русскому речевому этикету для иностранных студентов 1—2 курсов негуманитарных вузов / Т.И. Капитонова, С.В. Захаров, М.В. Бабина; под ред. Т.И. Капитоновой. — СПб., 2008.

7.Максимова А.Л. 10 уроков русского речевого этикета. — СПб., 2006.

8.Пехливанова К.И., Лебедева М.Н. Грамматика русского языка в иллюстра-

циях. — М., 1991.

9.Потёмкина Т.В. Русский язык и культура речи: учебник / Т.В. Потёмкина, Н.Н. Соловьева. — М., 2004.

10.Русскийязыкикультураречи:учебник/А.И.Дунев,В.А.Ефремов,Е.В.Сергеев, В.Д. Черняк; под ред. В.Д. Черняк. — СПб., 2005.

114

ПРИЛОЖЕНИЕ

Вариант 1

Химический анализ животных и растений

Химический анализ животных и растений показывает, что в их состав тела входят различные химические элементы, которые образуюторганическиесоединения.Жизненнонеобходимымиэлементами являются углерод, кислород, водород, азот, калий, кальций, сера, фосфор, железо, магний.

Из химических соединений, входящих в состав организмов, основная масса по весу приходится на долю воды.

Вода — необходимый участник всех обменных процессов. Все питательные вещества и соли могут всасываться в кровь только будучи растворенными в воде, равно как и все химические процессы в клетках возможны только в присутствии воды.

Вода — важнейшая часть человеческого тела и составляет 65% нашего веса, а у детей — даже 80%. Количество воды в разных органах и тканях нашего тела различно. Так, в крови ее содержится около 83%, в мозге, сердце, мышцах — около 70—80%, а кости содержат только 15—20%.

Вода участвует в регуляции температуры тела: выделяясь с потом, она испаряется и, охлаждая тело, предохраняет его от перегрева. Потребность в ней в среднем равна 2—2,5 л в сутки.

Эта потребность удовлетворяется приблизительно следующим образом: 1 л в виде питья, 1 л содержится в пище и 300—350 г образуется в организме в результате химических превращений, происходящих во всех клетках и тканях.

Всоставтканейживогоорганизма,помимоводы,входитбольшое числоорганическихсоединений.Наиболееважнымиизнихявляются белки, углеводы, жиры и жироподобные вещества — липиды.

Основную роль в организме играют белки, которые составляют 50—80% всех органических соединений. От 2 до 5% сухого веса

115

живого вещества приходится на долю минеральных солей. Особенно богат минеральными солями костный скелет.

Таким образом, химические элементы являются частью человеческого организма.

Вариант 2

У вас украли телефон

«Этотаппаратукраденивзорветсячерездесятьсекунд...».Очень скоро такие сообщения будут возникать на дисплее украденного сотового телефона («мобильника») в тот момент, когда кто-нибудь захочет использовать этот аппарат. Это будет происходить благодаря новейшей технологии.

Основой сотового телефона является один из полупроводников — кремний. Свойство кремния взрываться было открыто при следующих обстоятельствах. Известно, что нитрат гадолиния окисляет некоторые вещества. Экспериментатор наносил это окисляющеесоединениенакремниевуюпластинку.Послеэтогоэкспериментатор начал разрезать пластинку при помощи алмазного резца. При этом кремниевая пластинка разорвалась на кусочки перед лицом исследователя. К счастью, кремния было немного, и взрыв был несильным.

Что же произошло? Нитрат гадолиния под действием алмазного резца вызвал быстрое окисление кремния. Так как площадь поверхности кремниевых кристаллов достаточно велика, то кремний моментально загорелся. А чем быстрее идет горение, тем сильнее взрыв. Затем учёные вместо алмазного резца использовали электрический ток. Результат был такой же: кремниевая пластинка, покрытая очень маленьким количеством нитрата гадолиния, под действием электрического тока взорвалась.

Представьте себе, что у кого-нибудь украли телефон. Можно направитьэлектрическийсигналвмикросхемутелефона,содержащую нитрат гадолиния, и это вызовет взрыв аппарата.

116

Вариант 3

Хрупкость и пластичность

Хрупкость — способность тел разрушаться при механическом воздействии без заметной пластической деформации. Противоположностью хрупкости является пластичность. Хрупкость и пластичность — характеристики состояния тела, или, правильнее, его поведения при механическом воздействии. Переход твёрдого тела из пластического в хрупкое состояние зависит от целого ряда факторов. Комбинируя эти факторы, можно создать такие условия, при которых пластичные твёрдые тела переходят в хрупкое состояние. Хрупкое или пластичное состояние тела зависит от типа нагрузки. Некоторые тела ведут себя как хрупкие при ударе и как пластичные при медленном увеличении нагрузки.

Хрупкость зависит от структуры тела, от примесей, от формы образца, от скорости деформирования и т.д. Есть такие материалы (стекло, чугун), которые при всех испытаниях являются хрупкими. Другие материалы (алюминий, золото, медь, свинец) являются пластичными. Многие металлы нельзя отнести ни к хрупким, ни к пластичным: в разных условиях деформирования они проявляют себя или как хрупкие, или как пластичные.

Хрупкостьилипластичностьобусловлены структурой вещества. Так, стержень из цинка, имеющий поликристаллическую структуру, можно считать хрупким. Но если получить монокристаллический стержень цинка, то стержень может быть настолько пластичным, что его можно растянуть до разрыва в 10 и более раз.

Увеличение скорости деформации способствует появлению хрупкости. Чугун при обычных статических и динамических испытаниях ведёт себя как типичное хрупкое тело. Однако если очень медленно сжимать чугун, то в нём возникают пластические деформации.

Переход из пластичного состояния в хрупкое вызывается также понижением температуры. Например, при низких температурах становится хрупкой резина.

117

Вариант 4

Способ борьбы со льдом

Установлено, что сцепление автомобильных шин с дорогой падает в холодное время года в несколько раз. Причиной этому является ледяная корка, из-за которой происходит свыше 40% всех дорожно-транспортных происшествий.

В настоящее время разработаны способы, с помощью которых разрушается лед на дорогах. Например, дороги посыпают солепесчаной смесью или поливают противогололёдным составом. Однако это требует больших трудовых затрат и специальных материалов.

Ученые МАДИ предложили принципиально новый способ борьбы со льдом. Он заключается в том, что в ходе строительства дороги в бетонную смесь добавляется недорогой водорастворимый шлак из отходов алюминиевого производства.

При движении автотранспорта по шоссе с таким покрытием пленка битума разрушается под колесами машин, и при попадании на асфальт воды образуется солевой раствор с температурой замерзания ниже 25°С.

Но и в этом случае возникшая на дороге ледяная корка менее опасна, так как ее сцепление с покрытием оказывается ослабленным, и она быстро разрушается первыми проехавшими автомобилями.

Конечно,использованиетакоговодорастворимогошлаканесколько ухудшает физико-механические свойства асфальтобетонного покрытия. Однако при точном соблюдении инструкций прочность наружного слоя дороги вполне удовлетворяет требованиям государственного стандарта и повышает эффективность уборки снега и льда.

Вариант 5

Общее представление об экономике

Экономика — это наука об экономических процессах и законах экономической жизни. Она имеет несколько частей. Экономические науки, которые изучают общие вопросы, называются теоретически-

118

ми. Главными разделами экономической теории являются макроэкономика и микроэкономика. Политическая экономия также представляет собой общую экономическую науку.

Практические разделы экономики называются конкретными экономическими науками. Конкретные экономические науки делятся на три группы: отраслевые, межотраслевые и функциональные. Отраслевые экономики, к которым относятся экономика промышленности и экономика сельского хозяйства, играют огромную роль в развитии хозяйства страны. Межотраслевые экономики, например статистика и экономическая география, тоже имеют важное значение для всего мира и каждого государства. Функциональными экономиками являются менеджмент, маркетинг и некоторые другие экономические науки. Они помогают работе любого предприятия.

Вариант 6

Ресурсы

Для производства продуктов и услуг нужны ресурсы. Ресурсами называются факторы производства, которые участвуют в производстве продуктов и услуг. К основным факторам производства относятся природные ресурсы, человеческие ресурсы и капитальные ресурсы. Но часто экономисты, когда говорят о факторах производства, используют другие термины. Например, используют термин «земля», когда говорят о природных ресурсах, термин «труд», когда говорят о человеческих ресурсах, термин «капитал», когда говорят о капитальных ресурсах.

Природные ресурсы (фактор «земля») — это естественные блага, которые люди используют при создании продуктов и услуг. Эти блага создаёт природа, а не люди. К природным ресурсам относятся земля, лесные и водные ресурсы (ресурсы рек, морей и океанов), полезные ископаемые и воздух.

Капитальные ресурсы (фактор «капитал») — это все производственные ресурсы: заводы, машины, инструменты, железные и автомобильныедороги,электростанции и т.п.Капитальныересурсытакже используют при производстве других продуктов и услуг. К фак-

119