I. Організаційно-вступна частина.

— Ранок! Сонце в небі піднімається...

Наш клас із гостями вітається!

Покликав у клас голосистий дзвінок.

Готові до праці? Почнемо урок.

 

II. Постановка завдань уроку.

1. Розмова про каліграфічне письмо.

2. Ознайомлення з планом роботи на уроці.

∙        Повторення письма букв Т т.

∙       Повторення правил правильного сидіння під час письма.

∙       Демонстраційні пояснення написання букв.

∙       Гра "Розмова по телефону".

∙       Цікаві вправи.

∙       Робота з висловами.

 

III. Актуалізація і корекція опорних знань учнів.

1. Правила сидіння під час письма.

2. Прочитайте вірш.

Який звук повторюється найчастіше?

Тепер весна. Тарасів тато

На тракторі в степу весь час.

Як тато, трактористом стати

Також збирається Тарас.

 

IV. Робота над темою уроку.

1. Повторення написання великої та малої літер Т т.

- Велику букву Т починаємо писати від міжряд­кової лінії прямою похилою до нижньої рядкової, де заокруглюємо вліво. Другий елемент — як і перший, тільки не заокруглюється внизу. Третій — як перший і другий, але внизу заокруглюється вправо. Четвер­тий накриває попередні три; починаємо писати нижче міжрядкової лінії і по ній вести праворуч.

— Малу букву т починаємо писати від верхньої рядкової лінії прямою похилою вниз до нижньої рядкової, відриваємо ручку, щоб перейти до напи­сання другого елемента. Він починається трохи вище середини першого і ведеться заокругленою лінією до верхньої рядкової, торкаючись якої, переходить у пряму похилу і закінчується на нижній рядковій. Третій - починається трохи вище середини другого і ведеться до верхньої рядкової, де заокруглюється і переходить у пряму похилу, яка, торкаючись нижньої рядкової, заокруглюється праворуч і закінчується на середині рядка. Під лічбу: і-раз, і-два, і-три.

2. Письмо рукописних букв Т т (1 рядок).

3. Поєднання Т т з іншими буквами.

4. Гра "Швидко слою називай, йому риму добирай..."

Гілка — бджілка — білка — сопілка — тарілка...

Тісто — місто...

Тінь - кінь...

Тік - пік...

5. Рольова гра "Розмова по телефону".

Дітям роздаються іграшкові мобільні телефони і вони запитують один одного про вивчену тему на уроці. Наприклад, донька - мати, двоє друзів розмовляли, ви телефонуєте другові, а трубку піднімає мама тощо.

Відпрацьовуючи мовний етикет, спочатку діалог ведуть учитель і підготовлений учень, а потім два учні.

Фізкультхвилинка (на вибір учителя).

6. Спишіть вірш та закінчіть його.

Так пахне в лісі квітами, грибами,

Блищать на травах крапельки роси.

Гайда до лісу, друзі, разом з нами —

В чудовий світ натхнення і...!

 

V. Закріплення та узагальнення вивченого.

1. Розгадайте загадку.

Стали букви струнко в ряд,

Ніби вийшли на парад.

Перед нами літер світ.

Що це, діти?... (Алфавіт).

2. Назвіть сусідів букви т.

 

VI. Підсумок уроку.

1. Бесіда.

- Письмо якої літери ми сьогодні повторили, що цікавого дізнались на уроці?

2. Оцінювання роботи учнів на уроці.

3. Проспіваймо пісеньку веселого язичка:

вітерець у листі тихо шелестить: ш-ш-ш-ш;

прилетів комарик: з-з-з;

заспівав жучок: ж-ж-ж;

сердитий вовчик: р-р-р;

повзе у траві змія: с-с-с;

дятел на дереві: тук-тук-тук.

 

Урок № 24

 

Тема. Звук [у], букви У у. Каліграфічне вправ­ляння; дати відповідь на запитання; списування, робота над текстом, велика буква.

 

Мета. Вчити каліграфічно писати малу та велику літери У у, правильно поєднувати букви у букво­сполученнях, складах, словах. Розвивати вміння давати відповіді на запитання, повторити роботу над текстом та правильно вживати велику букву у словах. Виховувати любов до братів наших менших.

 

Обладнання. Таблиця "Сиди правильно під час письма", індивідуальні картки зі зразком руко­писної та друкованої букви, роздатковий матеріал.

 

Хід уроку