9. Рейтинг-план оценки успеваемости студентов

№ п/п	Семестр	Объем аудиторной работы				Перечень контрольных мероприятий	Максимальное кол-во баллов	Поощрение	Штрафы	Мини-мальный балл допуска к зачёту
		Лекц.	Семинар	Лабораторный практикум	КСР
1	1	4	4			Посещаемость лекций Посещаемость практических занятий Работа на практических занятиях Посещаемость занятий КСР Компенсационные мероприятия (создание продукта по теме, определяемой преподавателем)	20 20 - 10	+1 +1 -	-5 -5	25
ВСЕГО							50

10. Рекомендуемая основная литература

1. Баранов А.А. Стресс-толерантность педагога: теория и практика. – М.: АСТ; Ижевск: Изд. Дом Удмуртский университет, 2002. – 422 с.

2. Водопьянова Н.Е., Старченкова Е.С. Синдром выгорания: диагностика и профилактика. – СПб.: Питер, 2009. – 336 с.

3. Губина С.Т. Эмоциональное выгорание как показатель субъективного запроса изменения неактуальных жизненных ценностей // Парадигмы образования: Материалы междунар. науч.-практ. конф. – Ижевск: Изд-во Удм. гос. ун-та, 2006. – С. 263 - 265.

4. Губина С.Т. Применение музыкальных средств воздействия при оказании помощи страдающим синдромом психического выгорания // Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности: Сборник научных статей междунар. науч. – практ. конф. – Владивосток: Мор. гос. ун-т им. Адм. Г.И. Невельского, 2011. – С. 273-279.

5. Губина С.Т., Чиговская-Назарова Я.А. Основы эффективной речевой коммуникации и убеждающего общения: учебное пособие. – Глазов: Глазов. гос. пед. ин-т, 2012. – 88с.

6. Душкова, Б.А. Психология труда профессиональной деятельности, информационной и организационной – СПб.: Питер, 2003. – 530 с.

7. Ермасова Н.Б. Риск-менеджмент организации: учебно-практическое пособие. – М.: Изд-во Дашков и К, 2010. – 380 с.

8. Занковский, А.Н. Организационная психология. – М.: Прометей, 2000. – 201 с.

9. Ложкова Г.М., Якушева Л.М., Маняпова Е.В. Психологическое сопровождение инновационной деятельности преподавателей высшей школы: монография. – Тобольск: изд. ООО «Палитра +», 2010. – 162 с.

10. Люкин В.В. Общество и практическая психология // Практическая психология в образовательной и производственной сфере: единство и многообразие подходов и методов: материалы Всероссийской науч.-практ. конф. с междунар. участием. – Глазов. гос. пед. ин-т. – Глазов, 2011. – С. 3-7.

11. Маркова, А.К. Психология профессионализма. – М.: Знание, 1996. – 308 с.

12. Мерзлякова Д. Р. Синдром профессионального «выгорания» и метаиндивидуальность педагога // Психологическая наука и образование, 2009. № 1. C. 55 – 61.

13. Мерзлякова Д.Р. Основы психологической безопасности. – Ижевск: Изд. Дом Удмуртский университет, 2012. – 82с.

14. Ситникова М.И. Профессионально-педагогическая культура как мера самореализации преподавателя высшей школы в педагогической деятельности // Сибирский педагогический журнал (научно-теоретическое издание). – 2007. № 7. С. 5-20.

15. Солнцева Г.Н., Смолян Г.Л. Психологические механизмы и модели «рискового поведения» // Труды ИСА РАН 2007. Т. 31. С . 231-244.

16. Чернова, Г.В. Управление рисками: Учебное пособие. - М.: Изд-во «Проспект», 2005. - 160с.

17. Шульц, Д. Психология и работа: теория и практика менеджмента. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 387с.