План-конспект занятия №3

По программе «Туристы проводники» для учащихся 1-го года обучения

Тема «Топография и ориентирование»

Раздел «Работа с компасом»

Задачи: 1.Образовательные задачи:

Научить определять стороны горизонта с помощью компаса.

Ознакомить с приемами ориентирования карты по компасу.

2.Воспитательные задачи:

Воспитание умению выполнять коллективные действия.

Дата и время проведения:16.01.2015, в 17:00 ч.(45 минут)

Место проведения: спортивный зал

Инвентарь: компасы, свисток, часы.

Часть урока и их содержание	Дозировка	Организационно – методические указания
Подготовительная часть 1.Построение, приветствие. Сообщение задач урока. 2.Проверка наличия учащихся. 3.Проверка готовности к занятию. 2.Основная часть 1. Научить определять стороны горизонта с помощью компаса. Размещаем компас на вынесенной перед грудью ладони руки. Линии компаса указывают направление движения, при этом продольные края планки слегка зажимаются пальцами рук. Стрелка компаса весьма чутко реагирует на изменение положения его планки относительно линий горизонта. «Сваливание» компаса в момент работы влево, вправо, вперед, назад ведет автоматически к искажению показаний стрелки. Основная причина этого заключается в том, что в момент «сваливания» компаса изменяется горизонтальное положение стрелки, в результате чего она цепляется за дно коробочки и приостанавливает свое движение. 2.Ознакомить с приемами ориентирования карты по компасу. Для правильного сличения карты с местностью и определения направления движения на ней необходимо сориентировать карту, т. е. расположить относительно сторон горизонта так, чтобы ее северная рамка (верх) была обращена на север. Существует много различных приемов ориентирования карты: по компасу, линиям местности, местным предметам, небесным светилам. Быстрее и проще эта задача решается с помощью компаса. 3.Заключительная часть. 1. Весь инвентарь убирается на свои места. 2. Обобщению по плану. 3. Построение, подведение итогов урока, обмен впечатлениями, домашнее задание.	3’ 1’30” 1’ 30” 35’ 15’ 20’ 7’ 3’ 1’ 3’	Напомнить о правилах ТБ при занятиях, о внешнем виде занимающихся. Проверить у учащихся наличие тетради, ручки, цветных карандашей. Теоретический раздел- лекция. Слушатели конспектируют в тетради. Карту располагают относительно компаса так, чтобы линии ее магнитного меридиана стали параллельны северному концу стрелки. После этого, проведя мысленно прямую линию от себя прямо через все поле сориентированной карты, устанавливают направление движения на ней. Объяснение приема руководитель подкрепляет наглядной демонстрацией его выполнения. Для обучения приему на практике руководитель раздает членам кружка карты, после чего вторично объясняет и показывает выполнение данного приема, выделяя в нем три основных момента: 1) совмещение линии на основании коробочки с линиями направления на плите компаса (при этом обращается внимание на то, чтобы нулевая отметка градуированной шкалы компаса совпадала с линиями направления движения на его плите); 2) наложение продольного края компаса на карту так, чтобы линии, указывающие направление движения на компасе, стали параллельны магнитным меридианам на карте; 3) однов-ое вращение компаса и карты до совмещения северного конца стрелки компаса с двумя светящимися рисками на основании коробочки. Убирать аккуратно. Отметить лучших, указать на ошибки.