- •Тема: Предмет, задачи и методы возрастной психологии (психологии развития).
- •Тема: Психологические концепции возрастного развития.
- •Тема: периодизация возрастного развития человека.
- •Тема: Период дошкольного детства (3-6,7 лет).
- •Тема: Психология младенчества и раннего детского возраста.
- •Тема: Психология межличностных отношений в юношеском возрасте.
- •Дружба и влюбленность. Дружба.
- •Влюбленность.
- •Проблема отцов и детей.
- •Тема: Возрастная зрелость и психологическая зрелость в онотогенетическом развитии человека. Возрастная зрелость в онтогенезе.
- •Понятие психологической зрелости.
- •Основные концепции психологической зрелости.
- •Три вопроса.
- •Существует два типа семей. Зрелая семья.
- •Проблемная семья.
- •Каждая проблемная семья может стать зрелой.
- •Проблемы семей кроются в каждом из нас.
Тема: Психология межличностных отношений в юношеском возрасте.
Сложность периода юношества:
биологическое взросление наступает раньше, чем психологическое, интеллектуальное и социальное,
девушки созревают раньше, чем юноши (психологическое развитие) на 3-5 лет,
Дружба и влюбленность. Дружба.
Дружба - спутник, отряд. Друг - дорогой, любимый. (этимология слов). Современный человек не может существовать без дружбы, особенно в юношеском возрасте.
Существует этикет, определяющий «правила» дружбы, устанавливается «дистанция» интимно-личностного общения в дружбе.
Современная дружба избавилась от формальных ограничений. Существуют неписаные правила дружбы (английские психологи):
делиться новостями о своих успехах,
выказывать эмоциональную поддержку другу,
добровольно помогать в случае нужды,
уверенность в другом и доверие к нему,
защищать друга в его отсутствие,
быть терпимым к остальным его друзьям,
не быть назойливым, не поучать.
Выбор друзей (И. Кон «В поисках себя»).
Сопоставление 1800 американских старшеклассников:
друзья похожи по социально-демографическим свойствам (пол, возраст ...),
особенности поведения, особенно наличие вредных привычек,
психологические особенности не влияют на выбор друга.
Пересечение личностных свойств друзей тесно связано с глубиной и длительностью их взаимоотношений.
Левинжер (английский психолог) - как формируются отношения в диаде:
первоначальное восприятие, нулевой контакт,
осознание, односторонние установки,
некоторое взаимодействие,
собственно взаимоотношения, появление общности «мы».
Отрочество и юность - возраст дружбы.
Интимно-личностное общение, учебно-профессиональная деятельность.
преобладание в качестве друзей и у юношей и у девушек сверстников своего пола, девушки отдают предпочтение старшим, (для психотерапевта друг, его качества, - важный психотерапевтический фактор),
юношеская дружба - своеобразная форма психотерапия - позволяет молодым людям выразить свои чувства,
специфика женской и мужской дружбы, важны стили общения (И. Кон)
затруднена дружба между разными полами.
Дружба - своеобразная школа психологической интимности, которая легче достижима с лицами одного пола.
Влюбленность.
Потребность в дружбе перерастает в потребность в любви. Юношеская любовь не прочна. Юношеская любовь связана с идеализацией объекта любви. Происходит раздвоение юношеской любви: как эротического влечения и сотворения кумира - юношу не влечет к женщине, которую он любит и наоборот он не любит женщину к которой его влечет.
Проблема отцов и детей.
Родители, особенно мать, остаются значимыми источниками психологической поддержки. Дети похожи на свое время, а не на своих родителей, поэтому бессмысленно родителям приписывать детям свои черты.
Тема: Возрастная зрелость и психологическая зрелость в онотогенетическом развитии человека. Возрастная зрелость в онтогенезе.
Заключительный этап периода взрослости, имеющий хронологические рамки 45 – 60 лет у разных авторов.
Ананьев, Маркова под зрелостью понимают весь онтогенетический период взрослости.
Паспортный возраст – 50 – 60 лет.
Биологический возраст:
наличие возрастных болезней,
Социальный возраст.
Профессиональный возраст:
оценка, переоценка своих профессиональных возможностей.
Психологический возраст.
Э. Эриксон
самопоглощенность,
общечеловечность (способность человека интересоваться судьбами людей за пределами семейного круга, задумываться над жизнью грядущих поколений, формами будущего общества).
Нельзя ставить знак равенства между развитием психики и развитием личности.