21.Нормативно-правовая база в деятельности педагога-психолога оу

Психолого-педагогическая деятельность в нашей стране имеет четко определенные на международном, федеральном и регио нальном уровнях нормативно-правовые основания. Международ ный уровень нормативно-правовых основ псих.-педагогиче ской деятельности представлен, прежде всего, Конвенцией ООН о правах ребенка (1989).

Конвенция международный договор, соглашение по ка кому-либо специальному вопросу.

К основным международным договорам, связанным с про блемой защиты прав детей, можно также отнести: Всемирную Декларацию и План действий, принятые на Всемирной встрече на высшем уровне в интересах детей (1990), Минимальные стан дартные правила Организации Объединенных Наций, касающи еся отправления правосудия в отношении несовершеннолетних ("Пекинские правила") (1985), Конвенцию о гражданских аспектах международной практики насильственного увоза детей (1980), Конвенцию о защите детей и сотрудничестве в вопросах между народного усыновления (1993), Декларацию о защите женщин и детей в чрезвычайных обстоятельствах и в период вооруженных конфликтов (1974) и др.

Другими программными документами являются Президент ские федеральные программы "Дети России" и "Молодежь Рос сии".

Программа "Дети Чернобыля" имеет целью снизить воздействие на детей неблагоприятных факторов чернобыльской катастрофы. Она включает комплекс мер по улучшению качества жизни, ме дицинской, психологической и реабилитационной помощи де тям и женщинам, подвергшихся радиоактивному воздействию; Программа "Дети-инвалиды" направлена на формирование ос нов комплексного решения проблем детей с ограниченными воз можностями и семей, в которых они воспитываются, Программа "Дети-сироты" включает комплекс мер по созда нию наиболее благоприятных условий для подготовки детей, ли шившихся попечения родителей, к самостоятельной жизни в со временной социально-экономической обстановке; Программа "Дети семей беженцев и вынужденных переселенцев" предусматривает комплекс мер по созданию условий для гармо ничного физического, психологического, образовательного и куль турного развития детей из семей беженцев и вынужденных пере селенцев; Программа "Развитие социального обслуживания семьи и детей" объединяет меры, направленные на развитие в субъектах Россий ской Федерации сети учреждений социального обслуживания се мьи и детей, укрепление их кадрового потенциала и материаль но-технической базы;.

Программа "Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних" включает ряд мер, направленных на стаби лизацию и снижение числа правонарушений, совершаемых несо вершеннолетними; повышение эффективности социально-реаби литационной работы с дезадаптированными детьми и подростка ми, несовершеннолетними, совершающими противоправные дей ствия;

К основным федеральным законам и подзаконным актам, рег ламентирующим деятельность социального педагога и психолога, можно так же отнести федеральные законы РФ "Об образовании" (1996), "О дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей" (1996), "О социаль ной защите инвалидов в Российской Федерации" (1995), Основы законодательства Российской Федерации "Об охране здоровья граждан" (1993) и др.; указы Президента Российской Федерации "О профилактике безнадзорности и правонарушений несовершен нолетних, защите их прав" (1993), "О мерах по социальной под держке многодетных семей" (1992) и др.; постановления Прави тельства Российской Федерации