- •Перечень вопросов для подготовки к зачету
- •2. Задачи и методы психологии.
- •2)Эмпирические методы
- •4)Интерпретационные методы
- •3. Структура современной психологии.
- •4. Понятие психики и психического отражения.
- •5. Психология личности как отрасль психологической науки
- •6. Структура личности.
- •7. Соотношение понятий человек, индивид и личность.
- •8. Психология и психофизиология темперамента.
- •9. Психология характера. Методы изучения и оценки характера.
- •10. Понятие способностей. Соотношение способностей и задатков. Уровни развития способностей.
- •11. Содержание и структура познавательной сферы человеческой психики.
- •12. Ощущение и восприятие как различные формы отражения реальности.
- •13. Сущность воображения и его критерии. Психология представлений.
- •14. Общее представление о памяти. Виды памяти. Процессы памяти.
- •15. Общее представление о внимании. Многозначность определения внимания. Виды внимания. Основные свойства внимания.
- •16. Понятие о мышлении. Виды мышления.
- •17. Психологический анализ речи. Виды и функции речи. Соотношение мышления и речи.
- •18. Методы изучения психических познавательных процессов в психологии.
- •19. Специфика психического отражения в эмоциях. Эмоции как внутренний регулятор деятельности.
- •20. Разновидности эмоциональных явлений.
- •21. Психологическая характеристика основных состояний.
- •22. Понятие воли, волевого действия и волевой регуляции в психологии.
- •23. Потребности как универсальное свойство живых систем. Виды потребностей.
- •24. Общая организация мотивационной сферы. Разновидности мотивов человека.
- •25. Понятие психологии развития и возрастной психологии как отрасли психологической науки.
- •26. Разделы возрастной психологии: детская психология, психология юности, психология зрелого возраста, психология старости (геронтопсихология).
- •27. Понятие возраста. Особенности и специфика понимания возраста в психологии.
- •28. Проблема периодизации психического развития. Критерии периодизации возрастного развития.
- •29. Понятие психологической помощи. Виды психологической помощи.
- •30. Психопрофилактика, психодиагностика, психокоррекция как виды практической деятельности психолога.
- •31. Психологическое консультирование и психотерапия.
- •32. Методы психологической самопомощи
19. Специфика психического отражения в эмоциях. Эмоции как внутренний регулятор деятельности.
Эмо́ции – субъективные переживания, отражающие жизненно значимые для человека факторы внешней и внутренней среды. Часто самые сильные, но кратковременные эмоции называют аффектом, а глубинные и устойчивые — чувствами.
Психические состояния – целостность характеристики психическое активности личности в определённое время в определённых условиях,
Они характеризуются:
1)Целостностью
2)Подвижность (имеют стадии протекания)
3)Взаимосвязь с психическими процессами и свойствами личности
4)Индивидуально своеобразие
5)Многообразием и полярностью
Классификация психических состояний. По зависимости от доминирующих компонентов: 1)интеллектуальные 2)вольные 3)эмоциональные
В зависимости от степени глубины: 1)глубокие 2)поверхностные
В зависимости от времени протекания: 1)кратковременная 2)затяжные 3)длительные
В зависимости от влияния на личность: 1)положительные 2)отрицательное
В зависимости от протекания и эффективности деятельности: 1)стенические 2)астенические
Внешние выражения: 1)мимика 2)пантомимика 3)эмоциональные компоненты речи
Эмоции могут включать энергетические механизмы поведения. Так, эмоция страха, возникая в опасной для организма ситуации, обеспечивает реакцию, направленную на преодоление опасности — активизируется ориентировочный рефлекс, тормозится деятельность всех, на данный момент второстепенных, систем: напрягаются необходимые для борьбы мышцы, учащается дыхание, усиливается сердцебиение, изменяется состав крови и т. п.
Эмоции напрямую связаны с инстинктами. Так, в состоянии гнева у человека появляется оскал зубов, сужение век, сжимание кулаков, прилив крови к лицу, принятие угрожающих поз и т. п. Все основные эмоции носят врожденный характер.
Любые проявления активности человека сопровождаются эмоциональными переживаниями.
Во множестве эмоциональных проявлений выделяют несколько основных эмоций: радость (удовольствие), печаль (неудовольствие), страх, гнев, удивление, отвращение.
Классификация эмоций
1)Продолжительность.Обычно сложные эмоции более продолжительны.
2)Интенсивность эмоции. Слабая — появляется редко и случайно, легко подавляется другими чувствами. С трудом поддается управлению сознанием. (стеснительность) Средняя — Обычно управляется сознанием, может влиять на другие чувства. Сильная — С трудом поддается управлению сознанием. Подавляет другие чувства. (гнев, любовь, счастье)
3)Знак эмоции. Положительный и Отрицательный
4)Направленность эмоции: на себя, на нечто снаружи или на кого-либо (лицо),в прошлое, настоящее или будущее.
Функции эмоций: 1)отражатедьно-оценочная 2)переключайся 3)подкрепляющая 4)компенсаторная (замещающая) 5)побудительная сила эмоций 6)функция аварийного разрешения ситуации 7)дезорганизующая 8)предвосхищающая 9)эвристическая 10)функция синтезирующей основы образа целостности отражения 11)экспрессивная
20. Разновидности эмоциональных явлений.
Эмо́ции – субъективные переживания, отражающие жизненно значимые для человека факторы внешней и внутренней среды.
Эмоции – это функция двух переменных: актуальной мотивации и вероятность ее удовлетворения. Эмоции тесно связаны с регуляцией деятельности человека. Эмоциональные состояния отражаются на поведении человека.
Эмоции проявляются в виде: а) внутренних субъективных переживаний; б) изменений мимики; в) жесты, пантомимика; г) изменения поведения; д) речь; е) гормональные изменения; ж) вегетативные реакции. Эмоции – это универсальная реакция всего организма.
Типы эмоциональных переживаний:
1. Аффект – один из самых мощных видов эмоциональных реакций. Это очень интенсивные, бурнопротекающие, эмоциональные кратковременные вспышки. Особенности: 1) переживание аффекта навязывает человеку выполнение какихлибо действий; 2) человек после выхода из аффекта не помнит и не контролирует свои действия. При возбуждении аффекта возникает очень сильное эмоциональное возбуждение, переходящее в центры коры головного мозга, затем переходит в двигательное возбуждение. В состоянии аффекта изменяется протекание практически всех процессов, резко снижается способность к прогнозированию.
2. Собственно эмоции – отличаются от аффекта длительностью, может быть реакцией на реальную и предполагаемую ситуацию или вспоминаемую ситуацию.
Фундаментальные эмоции: Радость, Страдание, Удивление, Гнев, Отвращение, Презрение, Стыд, Страх
3. Чувства – психическое состояние, имеющее выраженный предметный характер и отражающее устойчивые отношения к каким-то предметам и явлениям. Чувства индивидуальны и зависят от системы ценностей. Страсть – это максимальная выраженность чувств, сложное психическое состояние, которое включает в себя эмоции, мотивации, чувства.
Отличие от эмоций: 1) эмоция – это реакция на ситуацию, до конца не определена и не осознанна; чувства – конкретны, предметны и осознаваемы; 2) эмоции чаще связаны с биологическими процессами; чувства – с социальной сферой.
Группы чувств по направленности:
Нравственные (моральные) чувства, которые переживаются человеком при восприятии явлений действительности и сравниваются эти явления с нормой. Это говорит о том, что у человека слоилась система норм и ценностей.
Интеллектуальные чувства возникают в процессе познавательной деятельности, а познавательная деятельность связана с проблемными ситуациями, от этого зависит успешность или безуспешность деятельности.
Функции эмоций:
1. Регуляторная;
2. Отражательная – состоит в обобщенной оценке события, определяет полезность или вредность фактов и формируется в процессе общения с другими людьми и личным опытом.
3. Сигнальная (ориентировочная) – отслеживание своего поведения, деятельности.
4. Побудительная (стимулирующая);
5. Подкрепляющая;
6. Переключательная – ситуация конкуренции мотивов.
7. Приспособительная – помогает организму эффективно приспособится к окружающему миру;
8. Коммуникативная – воздействие на окружающих и взаимодействие.
Отрицательные эмоции связаны с явлением фрустрации. Фрустрация – психическое состояние, которое возникает при появлении преград на пути к достижению цели.
4. Настроения – это самое длительное проявление. Это бессознательная обобщенная оценка обстоятельств жизни (актуальных), определяется доминирующими эмоциями человека. От настроения зависит: общее состояние здоровья и тонус НС. Устойчивость настроения зависит от: возраста, особенностей темперамента и характера, особенностей волевой сферы, особенностей мотивационной структуры, эффективности деятельности, самооценки; настроение может рассматриваться как личностная характеристика (оптимист-пессимист).
Стресс – неспецефическая реакция организма на возникнут трудность
Виды стресса: австреСс, дистресс
Стадии: 1)напряжение 2)сопротиаление 3)истощение либо адаптация
Виды: физиологический, психологический, информационный, травматический, постравматический