1nikolaev_v_i_test_sondi

ТЕХНИКА ПРОВЕДЕНИЯ И ПРОТОКОЛИРОВАНИЯ

Техника проведения довольно проста, в том числе и относительно записи полученных результатов (протоколирования). В свое время для проведения масштабных экспериментов Сонди задействовал ог­ ромную группу экспериментаторов-добровольцев. Во всяком случае, обучить технике проведения Сонди-теста можно за час-другой.

Сонди-тест является тестом выборов. В соответствии с судьбо­ аналитической теорией выборов человек, осуществляющий выборы в Сонди-тесте, отбирая из фотографий душевнобольных людей, руко­ водствуется теми же самыми скрытыми притязаниями предков, кото­ рые управляют им в реальной жизни при выборе партнеров, супруга и профессии. Притязания предков проявляются в персоне в качестве специфических потребностей влечений. Поэтому тест и используется для экспериментальной диагностики влечений.

В коробочке с Сонди-тестом карточки сгруппированы в шесть групп (римские цифры от I до VI), именно в соответствии с порядком цифр мы и предъявляем испытуемому карточки. Римские цифры указывают на серию предъявляемого набора карточек, а арабские (от 1 до 8) — на их расположение в двух горизонтальных рядах (по четы­ ре карточки):

1.

сл

2.

6.

со

7.

4.

оо

В каждой из шести предъявляемых серий карточек мы просим испытуемого выбрать по два наиболее симпатичных портрета (поло­ жительный выбор) и по два наиболее антипатичных (негативный выбор). Необходимо предъявлять испытуемому уже выложенный на

12

стол готовый набор карточек, чтобы испытуемый охватил своим взо­ ром сразу все карточки. Инструкция проста: «Внимательно посмот­ рите на карточки и выберите самое симпатичное для вас лицо. Ста­ райтесь делать выбор быстро, не задумываясь» (это говорится для того, чтобы избежать сознательного контроля со стороны испытуемо­ го). После осуществленного испытуемым выбора первой карточки говорим ему: «Выберите из оставшихся карточек наиболее симпатич­ ное для вас лицо». Выбранные испытуемым карточки кладутся лицом вверх, чтобы не отвлекать испытуемого кодом карточек. Далее мы просим выбрать самое неприятное лицо из оставшихся шести карточек и потом — еще одно неприятное лицо. Откладываем отрицательные выборы испытуемого в отдельную стопку.

Переходим к следующей серии карточек и так далее (всего шесть серий выборов). Новые положительные выборы испытуемого склады­ ваем в одну и ту же стопку с симпатичными для испытуемого карто­ чками, а отрицательные — в стопку с неприятными карточками. В итоге у нас в каждой стопке получится по двенадцать карточек (6 x 2 карточки).

Предъявив все шесть наборов карточек, мы собрали данные для создания профиля переднего плана («проводник», VGP), в котором отмечаем количество положительных и отрицательных выборов для всех восьми факторов (на обратной стороне карточки они помечены латинскими буквами). Сделанные испытуемым положительные вы­ боры следует заносить в профиль крестиками красного цвета (вверх от горизонтальной жирной черты посредине), отрицательные — крес­ тиками синего цвета (вниз от горизонтальной черты). После этого эксперимент проводится с оставшимися 24 фотопортретами из тесто­ вого набора, предоставляющего материал для так называемого экспе­ риментального комплементарного профиля заднего плана (ЕКР, «следоход»). Следоход — это то, что в аналитической психологии понимается под тенью. Перед испытуемым в произвольном порядке выкладываются 4 карточки, оставшиеся от каждого набора, а инструк­ ция ограничивается выбором двух наиболее симпатичных лиц, две оставшихся карточки автоматически относятся к отрицательным вы­ борам. Далее действуем схожим образом.

Особый провоцирующий характер Сонди-теста

Проводя Сонди-тест, мы по сути дела просим испытуемого занять (положительную или негативную) установку по отношению к 8 пот­ ребностям влечений. Симпатичными испытуемый будет воспринимать те карточки, которые символически адекватны тем потребностям, которые он актуально имеет и принимает, а отвергаться будут те кар­

13

точки, которые символизируют отвергаемые испытуемым потребнос­ ти. Незадействованными оказываются карточки, никак не проявившие свой провоцирующий характер, так как соответствующие потребнос­ ти испытуемого оказываются слишком малы или вообще отсутствуют, оказываясь неважными или вытесненными.

Как протоколировать ответы?

После проведения каждой из половин эксперимента мы заносим полученные данные в табло Сонди-теста: после первой половины теста заполняем бланк одного из десяти профилей влечений (а сразу под ним располагается уменьшенный профиль влечений, для внесения выборов, делаемых испытуемым в наборах из четырех карточек). Ес­ тественно, перед проведением тестирования необходимо установить доброжелательные отношения с испытуемым.

Вот, собственно, и все, что нужно для первичного протолирования — для сбора данных. Только не забудем, что для выявления унас­ ледованных «корней» и применения количественных методов необ­ ходимо проводить эксперимент 5 -10 раз в разные дни (получая, таким образом, в табло Сонди-теста по 5 -10 средних и малых профилей). А вот для интерпретирования диалектическими методами даже скудной информации, полученной от одного эксперимента, оказывается пре­ достаточно!

После заполнения профилей мы производим транскрипцию ко­ личества выборов в арифметические знаки. Существуют следующие правила для транскрипции:

•принцип: единица-ноль, то есть, отсутствие выборов и единственнный выбор в любом направлении, в том числе по одному выбору сразу в обоих направлениях, обозначается знаком 0

•два-три выбора в положительном направлении: знак +

•два-три выбора в отрицательном направлении: знак -

•любой последующий выбор отмечается добавлением воскли­ цательного знака: то есть при четырех выборах, делаемых в одном направлении, дополнительно отмечаем его знаком !, при пяти — И, при шести — !!!

•два и более выборов сразу в обоих направлениях: знак ± (и опять же если в положительном направлении сделано четыре выбора, то ставим знак !, а если в отрицательном — уменьшен­ ный знак!).

Вот, собственно, и вся премудрость, хотя на практике многие почему-то испытывают трудности. Так что потренироваться здесь стоит. Кстати о тренинге. В психоанализе чуть ли не сто лет сущест­

14

вует обязательное прохождение супервизии. Она заключается в кон­ сультировании обучающегося или практикующего психоаналитика у эолее опытного коллеги (супервизора). Разбирая проделанную супервизируемым работу с конкретным пациентом, психоаналитик-супер­ визор помогает устранить ошибки практика, прежде всего обуслов­ ленные личностными проблемами (в психоанализе это называется контрпереносом). Схожая практика существует и в работе с проектив­ ными тестами. Поэтому создавайте группу специалистов, заинтересо­ ванных в работе с Сонди-тестом, и совместно проводите постоянные обучающие семинары-супервизии.

Количество карточек, оказывающихся в любом факторе, говорит о силе потребности, а ее направленность — об установке Я по отношению к ней: принимающей, отвергающей или амбивалентной (+, - , ±).

Значение количества выбранных карточек

1.Отсутствующие или нулевые реакции (0) появляются тогда, когда:

•соответствующая потребность была удовлетворена в своей естественной форме;

•потребность была удовлетворена обходным путем посредс­ твом социализации в профессии или сублимации в твор­ честве, а также трансформируясь в характер;

•потребность была замещена симптомом из-за своей непри­ емлемости;

•потребность изначально отличалась конституциональной слабостью.

2.Средние реакции (+, - ) свидетельствуют о нормальной ситу­ ации влечений, когда те готовяятся к удовлетворению; чаще всего такие бессознательные потребности человек переживает как приятное напряжение или желание.

3.Полная реакция (!,!!,!!!) указывает на наиболее сильный фак­ тор, то есть на потребность, направляющую выборы в любви, дружбе, профессии, болезни и смерти, особенно когда разряд­ ка долгое время оказывается невозможной.

4.Амбивалентная реакция свидетельствует о:

•предстоящем удовлетворении или осознании;

•неспособности сферы Я занять определенную установку по отношению к какой-либо потребности.

В качестве образца представим один из профилей и транскрипцию несенных в него данных.

15

Перед нами профиль и его транскрипция, свидетельствующие о том, что принято называть долей русской женщины. При интерпрета­ ции всегда лучше начинать с фактора привязанности т: в данном случае ±т говорит о том, что у испытуемой есть объект привязаннос­ ти ( + т ) , и в то же время сильное желание его оставить ( -т ). Здесь можно выставить несколько гипотез: объект привязанности уже пере­ стал быть любимым, но из-за чувства вины его невозможно бросить, скажем, когда значимый объект серьезно заболевает или находится при смерти. А может быть и так, что супруг уже стал ненавистен, но остается привязанность женщины к ребенку от него. Возникает кар­ тина так называемой несчастливой связи (т ± ), когда человек вынуж­ ден поддерживать связь с нелюбимым объектом. Это часть проблем испытуемой, касающаяся влечения к контактам.

А в сексуальном влечении мы обнаруживаем чуть ли не патоло­ гически завышенное желание любить +.%, правда, для его реализации

16

(для измены?) не хватает не только желания перемен (Od), но и актив­ ности (-5 ), что и неудивительно, учитывая обремененную несчастьем жизнь.

От рассмотренных краевых влечений женщина пытается «спас­ тись» посредством истерических вспышек (Р + + ), в которых она де­ монстративно (+ h ) выставляет на всеобщее обозрение свои мучения и заботы (е+). Но и этого оказывается недостаточно, на помощь при­ ходит сфера Я. Интерес к внешнему миру угасает (Ok), женщина ухо­ дит в создаваемый ею фантазийный мир ( +р), в котором свои желания проецирует на других людей (-р ).

В виду важности умения интерпретирования профилей влечений приведем упражнения по их анализу, которые во множестве представ­ лены в первом издании руководства Сонди (1947).

Упражнение 1. 54-летняя женщина. Патологическая ревность в климактерическом периоде

S		р		Sch	С	S		р	Sch		С
h	S е hy к			Р	d т	h	S	е hy к		Р	d т
X	X					X
X	X					X	X
X	X					X	X
X	X					X	X
X	X					X	X
X	X					X	X	X
	X	X	X	X	X			X	X	X	X
	X	X	X	X				X	X	X
		X	X	X				X	X	X
								X	X

17

1 Тест Сонди

	Эксперимент		S		Р		Sch		С
		h	S	е	hy	k	Р	d	m
	I	+!!!	+!!!	-	-	-	-	0	0
	II	+!!!	+!!	0	-1	- !	-	0	0

S = +!!! +!!!

с = оо

Это — синдром «паники закрытых дверей», часто встречающийся у женщин, находящихся в климак­ терическом периоде. Для этого синдрома характер­ но следующее:

•Нереализуемое, экстремально большое количество потреб­ ности в нежности к конкретному лицу (+!!!h) и желание проявить агрессию (+//s , +!!!s)

•Желание постоянно находиться «в объятиях любимого

объекта», то есть ни на минутку не оставлять партнера, постоянно находясь рядом с ним или по меньшей мере поблизости от него (С 00).

Причину «невозможности расставания с партнером» нужно искать не только в невозможности удовлетворения чрезмерно повышенной сексуальной потребности, но и в ревности. В обоих профилях вектор Р вместе с векторным синдромом S и С свидетельствует о ревности испытуемой.

Pj — = паника.

Страх, провоцируемый сексуальным влечением; испытуемая боится, что ее нежностью воспользуются в корыстных целях или что не удас­ тся удовлетворить накопившуюся нежность. Потому место нежности оккупирует накопившаяся агрессия.

5 = +!!! +!!

Р п 0 параноидный страх

р= _ _

Ди агноз: патологическая ревность в климактерическом периоде.

18

Упражнение 2. Женщина, 31 год, мания.

S			р	Sch			С
h	S	е	hy	к	Р	d	т
X	X
X	X
X	X
X	X
X	X	X		X
		X	X	X	X	X	X
			X	X	X		X
				X	X

	S		Р	Sch			С
h	S	е	hy	k	Р	d	m
+!!	+!!	0	-	-	-	0	-

Если мы сравним этот профиль с предыдущим, обнаруженным у патологически ревнивой женщины, находящейся в климактерическом периоде (упражение 1), то заметим полное совпадение двух профилей и трех векторах (S, Р, Sch). Так что мы с полным правом можем утверж­ дать, что эта испытуемая также страдает от ревности. Но до климакса ей еще далеко. Следовательно, ее ревность должна иметь другой инс­ тинктивный источник. Более внимательный анализ позволяет выявить синдром гипомании или мании. Во время тестирования испытуемая находилась в больнице. Клинический диагноз гласил: мания.

19

Упражнение 3. 21 -летний студент. Параноидный невроз с предрасположенностью к убийству.

5	р	Sch	С
h S	е hy к	Р	d т

	X			X
	X		X	X
X	X	X	X X	X	X
X	X	X	X	X	X X
	X	X		X	X
					X

	-е		±р	- т		-е		±р	-т
Эксперимен г	S			Р		Sch		С
	h	S	е	hy	k	Р	d	m
а)	0	±	-	+	0	±	0	-
б»	0	+	-	+	0	±	0	-

В обоих экспериментах, а особенно во втором, легко признать синдром убийцы: - е , - р , -га. Поэтому у молодого мужчины должны существовать мысли об убийстве. Но почему? На эти вопросы дает ответ анализ векторов Sch и С.

Sch 0±: испытуемый был брошен.

С0 -: он полностью покинул свой прежний мир, стал одиноким

изапущенным, безустанно хватается то за одно, то за другое, пребы­ вает в вечной гонке и спешке, и, тем не менее, ему не удается найти

20

утраченный объект. Испытуемый стал гипоманиакальным. Но эгокар­ тина Sch = 0± еще и картина, типичная для гомосексуальных или па­ раноидно-гомосексуальных больных.

Сексуальная картина 5 = 0 + является картиной «палача с кротким сердцем». С нею хорошо согласуется то, что дважды в векторе Р паци­ ент показывает картину Каина (Р = - + ) . Таким образом, налицо сим­ птомы, говорящие за параноидную, «преследующую» природу убийцы

уиспытуемого:

1.5 = 0+: «палач с кротким сердцем»

2.Р = -+ :К а и н

3.Sch = 0±: заброшенность, параноидное или гомосексуальное изменение Я

4.- е ) убийца, который может совершить преступление в

р= ± \ состоянии сильных аффектов из-за «брошенности»

-т } или под влиянием параноидных бредовых идей.

Диагноз: параноидный невроз с предрасположенностью к убийству.

Из истории болезни этого пациента известно следующее: он — бе­ женец из Германии, он только наполовину ариец. Отец и мать исчезли в Германии, по-видимому, оба погибли. В 18-летнем возрасте подрос­ ток сбежал в Швейцарию. А еще до этого он основал тайную органи­ зацию сверстников, чтобы мстить за незаслуженно понесенные стра­ дания и ужасы. В лагере для беженцев у него обнаружилось истощение нервной системы. У пациента были «безумные представления», что за ним ведется слежка, что его ненавидят, что его всегда и везде старают­ ся обмануть и обокрасть. Пациент испытывает постоянную тревогу, думая о мести, убийстве (+ $ ) или самоубийстве (s = ±). Часто он ста­ новится агрессивным «как хищник». И его отец, и его сестра были эпилептиками. Мать страдала от депрессии, а одна из ее сестер муча­ лась от параноидного психоза.