25,26. Гуманитаризация и экологизация гео наук.

Под их возд. развивается современ. география. Это вызвано обострением эк-х, эколог-х, соцэк-х. проблем общества. С появлением жизни чел. — глобальн. экологич. пробл.

После Стокгольмской конференции ООН по проблемам окр. среды 1972 г. наметилось несколько линий специализации географии: по линии среда, охрана, человек.

Стремление к осмыслению географии и экологии.

Изучение механизмов и последствий воздействия человеческой деятельности на природу. Исследование природных и антропогенных катастроф.

Появляются международные проблемы «Глобальные исследования».

Герасимов 1976 г. формирование конструктивной георафии. Зад. ликвидации разрыва между традицион. и фундаментальной геогр.

Появляются новые виды геогр. д-ти:

- мониторииг

- геопроектирование геопрогнозирование

Формируется крупный международный проект. С 1972 г. — разрабат. Программа глобального мониторинга.

Сущность современной географии — изучение окружающего человека пространства, т. е. географической оболочки, среды сцлью оптимизации среды жизнедеятельности людей.

Геозкология — область географической науки, заним. изуч. географической среды и слагающих ее природных и природно-антропогенных систем на основе подхода с целью разработки теоретических основ, принципов, нормативов рационального природопользования, устойчивого развития общества и оптимизация его взаимодействия с окружающей средой.

Объект изучения геоэкол. географическая среда.

Предмет изучения — природно-антропоген. сист.

Гуманитарно-эк-ий подход — совокупность взглядов и действий, выраж. в уважении достоинств и взглядов человека, его ценностей как личности, забота о благе людей, их всестороннем развитии, создании благоприятных условий среды жизнедеятельности с учетом экологич. ограничений.

Основная цель геоэкологии:

Сведение к минимуму негативных последствий разнообр. эксплуатации природы человеч. обществом.

Географическая среда по отношению к задачам человечества выполняет:

1. устойчивое поддержание систем жизнеобеспечения

2. устойчивое гiоглощение и переработка продуiстов жизнедеятельности человеческого

общества

3. устойчивое воспроизводство возобновимых природных ресурсов

4. обеспечение невозобновимыми природными ресурсами Вызывает рост неустойчив. природной среды.

1. Загрязнение окр. среды

2. Проблема ухудшения водных ресурсов, дифицита

3. демографическая проблема

4. Энергетическая проблема Обеспечение энергией с учетом сохранения окр. среды.

5. Продовольственная проблема

6. минерально-ресурсНая проблема Экономия и переход к возобновимым заменителям.

29. Методология географии, ее сущность и значение.

Методология, в самом кратком определении, — это учение о методе. Применительно к науке методология обычно определяется как совокупность исследовательских методов, или способов получения научного знания. Однако такая формулировка не раскрывает всей сущности методологии научного познания. Методология- система принципиальных положений науки, тесно связанных с философий, представляющий свод основных абстракций, закономерно вытекающих из истории, накопленных теоретических исследований и из практического применения данной науки. Методология составляет базис науки, ее ядро, силу, которая определяет сущность, структуру, роль методов и характер практического применения науки.

За основу классификации методов научного познагшя можно принять их деление на главные иерархические уровни. К высшему уровню относятся мировоззренческие методы (принципы, подходы) познания, разрабатываемые философией. Теория познания (гносеология) как раздел философии исследует взаимоотношения субъекта и объекта по- знания, связь между чувственным опытом и теоретическим мышлением, между эмпиризмом и рационализмом, изучает роль общественной практики в процессе познания, а также занимается логическим обоснованием системы знания.

От философских методов следует отличать собственно научные, которые, в свою очередь, могут быть разделены на два уровня — общенаучный и специализированный. К общенаучным относятся методы, часто называемые подходами, которые нашли широкое, нередко подлинно универсальное применение в различных науках: системный, генетический, экологический, математический и ряд других. Специализированные научные методы может приобрести общенаучное и даже философское значение. Большинство методов, широко известных в качестве общенаучньхх, имеют именно такое происхождение. На развитие методологии большое влияние оказало эволюционное учение Ч.Дарвина. В свою очередь, география содержит большой потенциал для обогащения общенаучной методологии.

Наряду с рассмотренной классификацией методов научного познания следует отличать методы, относящиеся к теоретическому уровню, от методов эмпирического исследования. Первые можно было бы называть методологическими принципами или подходами. В них часто научное начало неразделимо связано с философским. Философский метод (подход) не всегда присутствует в явной форме в методологии конкретной науки и, как правило, опосредуется и конкретизируется в ней. Но между философией и методологией конкретных наук существует обратная связь: развитие философской теории по- знания опирается на прогресс методологии в отдельных науках. Философский хстатус» приобретают такие общенаучны признать, что философия не всегда успевает их гносеологически интерпретировать и «ассимилировать», явно отставая в этом отнощении от достижений научно-технической революции.

Под методами эмпирического уровня исследований подразумеваются конкретные способы или приемы опытного изучения объекта, начиная от получения первичной ин- ф ормации и включая ее обработку и установление эмпирических зависимостей. Набор современных средств эмпирического исследования необычайно широк. Обычно всю совокупность исследовательских способов и приемов этого уровня принято называть методикой научного исследования. В понятии методология на первый план выдвигаются теоретический уровень познания, направленность на построение научной теории, хотя при этом нельзя избежать проблемы соотношения теории и эмпирии.

В развитии географии наблюдается определенная преемственность смены принципов, подходов и методов научного познания. Но, как правило, для каждой эпохи характерны некоторые типичные подходы и методы, особенности системы понятий, научного языка. В последние десятилетия появилась тенденция трактовать процесс развития науки как последовательную смену так назiваемьа парадигм. Под этим термином понимается совокупность неявно задаваемьих регулятивных принципов, йспользуемых в качестве своего рода шаблона при постановке задач и их решении. Парадигма таким образом держит исследователя в некоторых рамках, в известной степени сковывает его, задает одностороннюю ориентацию. Говорят, например, о парадигмах системной, экологической, хорологической, но ни одна из них не может рассматриваться как единственно актуальная и претендовать на исключительность. }{а всех этапах развития географии наблюдалось отсутствие полного единомыслия относительно ее научных задач и методов позна- ния. Во все времена сосуществовали разные, нередко противоборствующие научные направления и школы, стоящие на противоположных мировоззренческих позициях.

Перелом в мировозэрении и науке связан с Великими географическими открытиями. История науки вступает в эпоху экспериментального естествознания. В первой половине ХУii в. ф.Бэкон, которого К.Маркс называл родоначальником английского материализма и всей современной экспериментальной науки, резко критиковал средневековую схоластику, доказывал, что философия и наука должны основываться на данных чувственного опыта, обосновал индуктивный метод познания. Современник Ф. Бэкона французский мыслитель Р.декарт считается родоначальником рационализма; в теории познания он отводил исключительную роль дедукции и в связи с этим придавал большое значение математическим методам, однако в своей физике он опирался на опытное тюзнание. Можно сказать, что декарт заложил основы методологии как философской основы процесса познания.

Новые подходы и методы в ГЕО.

Методич. перевооружение гео в первую очередь коснулось вопросов матем. мо.целир-я, методов геоинф-ки, опирающихся на электронную технику, и внедрения дистанц. методов наблюдения и измерения.

Большой удельный вес в публикациях занимают работы, ориентир-е на разв-е и внедрение методов дистанц. иссл-ий. Расширяются и области их применения: климатология, ландш-е, гидрология, соц.-экон. гео., мониторинг 3., картографирование и др. Совервх-ся и метод, уровень дистанц. иссл-ий - аэрокосм, в системе мониторинга, дистанц. методы и интерпретация изображения, анализ цифр, образов.

Создаются геохаiформац. системы (ГИС), ГИС - технологий. Последние позволяют решать не только прикладные, но и теоретич. задачи (прогноз, моделирование, электронное картирование и др.).

Принцип системности - объяснит, принцип научного познания, требующий исследовать явления в их зависимости от внутренне связанного целого, которое они образуют, приобретая благодаря этому присущие целому новые свойства.

Внутр.строение этих объектов описывается в таких понятиях как элемент, связь, структура функция, организация; саморегуляция, управление, среда и др.

Пр-п историзма рассм-ет особ-ти геоверсума через историю его развития. Базируется на эволюц. учении (заимствование из биологии), а также пр-пе актуализма и униформизма (заимствовано из геологии).

Пр-п актуализма исходит из положения, что современность - ключ позна- ния к прошлому

пр-п униформизма предполагает фактическую неизмененность процессов и явлений в истории геоверсума.

Вел, методом становится сист. анализ, представляющий переход от изучения функций конкретного объекта в пределах упорядоченной с-мы к изучению самой с-мы, ее взаимосвяз. комп-ов, подсистем и процессов. В методике получают широкое распр-е дистанц. методы сбора инф., в том числе аэрокосм, съемка, и исп-е новых компьют. технологий в ее обработке и создании виртуальных моделей геогр. действительности.

Метод аналогии позволяет получать знания путем сравнения, т.е. подбирая аналог хорошо изученный другой наукой.

Метод балансов способствовал исследованию путей входа и выхода вещества и энергии, измерению их потоков и процессов изменения (накопления или расходования) вещества в геосистемах. В его основе лежит закон сохранения вещества и энергии.

Информац. анализ позволяет проследить процессы, происходящие в одних объектах и их отображение в других, в их составе и структуре, распределении вещества и информации. В геосистемах происходит не только передача инфо, ном ее накопление, перекодирование в их структуре.

Моделир-е позволяет создавать модели-образы, упрощенно

воспроизводящие изучаемый

объект в виде физ. конструкций, матсм. формул, карт, блок-диаграмм и др. Модель строится на основе преобразования масштабов - пространств, и временных. Геогр.модель по размерам всегда меньше реального объекта.

Картогр. метод позволяет воспроизводить геогр. объекты в естественной простр. послед-сти сиспо-ем специф. языка, образно-знаковых моделей.