10. Формы промежуточной аттестации (по итогам педагогической практики)

Общее руководство и контроль за прохождением педагогической практикимагистрантов осуществляет руководитель магистратуры.

Непосредственное руководство и контроль за выполнением плана практики студента осуществляется его научным руководителем.

Научный руководитель:

- согласовывает программу педагогической практики и календарные сроки ее проведения с руководителем магистратуры;

 - проводит необходимые организационные мероприятия по выполнению программы практики;

- осуществляет постановку задач для самостоятельной работы студента в период практики, оказывает консультационную помощь.

Сроки сдачи документации и отчета по результатам педагогической практики устанавливаются кафедрой гражданского процесса.

По итогам положительной аттестации студенту выставляется дифференцированная оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно), которая складывается из следующих показателей: - оценка психологической готовности магистранта к работе в современных условиях (оцениваются мотивы, движущие начинающим преподавателем в работе, его понимание целей и задач, стоящих перед современной профессиональной школой);

- оценка технологической готовности магистранта к работе в современных условиях (оценивается общая дидактическая, методическая, техническая подготовка начинающего преподавателя, знание нормативных документов по организации учебно-воспитательного процесса профессиональной школы, владение преподаваемым предметом);

- оценка умений планировать свою деятельность (учитывается умение магистранта прогнозировать результаты своей деятельности, учитывать реальные возможности и все резервы, которые можно привести в действие для реализации намеченного); - оценка преподавательской деятельности магистранта (выполнение учебных программ, качество проведённых занятий, степень самостоятельности, интерес занимающихся к предмету, владение активными методами обучения);

- оценка работы магистранта над повышением своего профессионального уровня (оценивается поиск эффективных методик и технологий преподавания, самосовершенствования); - оцениваются личностные качества магистранта (культура общения, уровень интеллектуального, нравственного развития и др.)

Оценка по практике приравнивается к оценкам по дисциплинам теоретического обучения и учитывается при подведении итогов промежуточной (сессионной) аттестации магистрантов.

Магистранты, не прошедшие практику по уважительной причине, а также слушатели, не выполнившие требования программы практики или получившие отрицательный отзыв, направляются на практику вторично, в свободное от учебных занятий время.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение педагогической практики

1. Агапов В.С. Педагогическая практика аспирантов. Программа и методические материалы подготовки аспирантов для присвоения квалификации «Преподаватель высшей школы». М., 2003.

2. Айсмонтас Б.Б. Педагогическая психология: Схемы и тесты. М., 2002.

3. Бордовская Н.В., Реан А.А., Педагогика. Спб., 2000.

4. Дульзон А.А., Васильева О.М. Модель компетенций преподавателя вуза.- Университетское управление: практика и анализ – 2009 № 2.

5. "Компетенции преподавателя вуза". База данных учебных модулей. Психолого-дидактические компетенции преподавателя вуза в условиях модернизации высшего образования (Часть 2). Вид издания: Комплект учебных материалов. Томский государственный университет, 2007.

6. Педагогика и психология высшей школы / Отв.ред. М.В.Буланова-Топоркова. Ростов н/Д, 2002.

7. Развитие профессионализма преподавателей высшей школы: Учебно-методическое пособие /Под научн. ред. А.А.Деркача. – М.: Изд-во РАГС, 2006.

8. Учебно-методический комплекс по курсу «Гражданское процессуальное право России. Приложение: Методические рекомендации (материалы) для преподавателя. М. МГЮА имени О.Е.Кутафина. 2009

9. Гражданский процесс. Практикум /Отв. ред. А.Т.Боннер. М.: Проспект. 2011

10. Арбитражный процесс. Практикум /Отв. ред. В.В. Блажеев, Е.Е.Уксусова. М.: Проспект. 2011

11. Информационный бюллетень /Под ред. Е.Н. Дорошенко. М. МГЮА имени О.Е.Кутафина. 2012