МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

«БАРАНОВИЧСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

УТВЕРЖДАЮ:

Декан педагогического факультета

З.Н. Козлова

« » 2008 г.

Регистрационный № УД-___ /р.

Педагогическая (летняя) практика

ПРОГРАММА

для специальностей:

1-02 03 07-01Иностранный язык (английский). Белорусский язык и литература

1-02 03 06-02 Иностранный язык (немецкий). Английский язык

1-02 03 06-01Иностранный язык (английский). Немецкий язык

1-02 03 07-03 Иностранный язык (английский). Технология (обслуживающий труд)

1-02 03 07-02 Иностранный язык (английский). Информатика

Факультет педагогический

Кафедра педагогики

Курс 3

Семестр 6 Зачёт 6 семестр

Форма получения

высшего образования дневная

2008 г.

С о с т а в и т е л ь:

Е.Ю. Шенберг, преподаватель кафедры педагогики.

Р е ц е н з е н т ы:

Ю. М. Костюкевич, старший преподаватель кафедры филологии и методики преподавания, начальник отдела практического обучения

Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании кафедры педагогики

« » 2008 г. протокол №

Заведующий кафедрой Н.В.Зайцева

Одобрена и рекомендована к утверждению методической комиссией педагогического факультета

« » 2008 г. протокол №

Председатель Н.А. Королева 

1 Общие положения

Программа составлена в соответствии с учебными планами по специальностям

1-02 03 07-01«Иностранный язык (английский). Белорусский язык и литература»,

1-02 03 06-02 «Иностранный язык (немецкий). Английский язык», 1-02 03 06-01«Иностранный язык (английский). Немецкий язык», 1-02 03 07-03 «Иностранный язык (английский). Технология (обслуживающий труд)», 1-02 03 07-02 «Иностранный язык (английский). Информатика», «Концепции воспитания детей и учащейся молодёжи в Республике Беларусь», «Положения об оздоровительном лагере», согласованными с законами Республики Беларусь «О правах ребёнка», «Об образовании в Республике Беларусь» и законодательными актами, в соответствии с которыми осуществляет свою деятельность детский оздоровительный лагерь.

В процессе практической подготовки студентов педагогического факультета университета и самостоятельной профессиональной деятельности начальным этапом является летняя практика, имеющая свою специфику, проявляющуюся в большой самостоятельности, конкретности и ответственности за жизнь и здоровье детей. Данная практика единственная в процессе обучения в ВУЗе, которая воспроизводит модель будущей педагогической деятельности без скидок на неопытность, не имеет жестких рамок руководства со стороны методиста.

Кафедра педагогики обеспечивает проведение методических занятий по подготовке студентов к педагогической (летней) практике и инструктивно-методического сбора по подготовке студентов к работе в оздоровительных лагерях, осуществляет методическую помощь в лагере, проводит итоговые конференции на факультетах, оценивает работу студентов.

Важной особенностью летней педагогической практики является то, что она осуществляется в разных типах воспитательных учреждений: в загородных и городских лагерях, на детских оздоровительных площадках. Основной базой практики являются загородные летние лагеря. Будучи воспитательно-оздоровительными внешкольными учреждениями, они являются самым массовым видом летнего отдыха школьников, удачно сочетают оздоровительную и воспитательную работу с детьми; в них продолжается процесс целенаправленного педагогического воздействия на детей. Многообразие форм и видов деятельности, неформальное общение позволяют организовать и развивать самодеятельность подростков, воспитывать у них коллективизм, активность и самостоятельность.

2 Цель и задачи практики

Целью педагогической (летней) практики является закрепление знаний и творческое применение практических умений и навыков в процессе выполнения функциональных обязанностей воспитателя в летних детских оздоровительных лагерях.

Задачами практики являются:

1. Углубление и структурирование знаний, формирование у студентов умений и навыков руководства самостоятельной работы с современным детским коллективом.

2. Ознакомление с современной системой и практикой организации летнего отдыха детей, освоение содержательной стороны социально-педагогической деятельности с учетом принципов возрастного и индивидуального подхода к личности ребенка.

3. Усвоение современных форм и методов социального воспитания, технологий организации творческой и досуговой деятельности детей различного возраста в системе дополнительного образования; охраны жизни и здоровья детей.

4. Развитие ответственного и творческого отношения к проведению воспитательной работы с детьми и подростками.

5. Формирование педагогического мышления у студентов, осознание собственного места и функций в воспитательном процессе.

Студенты должны уметь:

- актуализировать и применять на практике знания, полученные в ходе обучения;

- вести необходимую профессиональную документацию и отражать результаты педагогической деятельности в отчетных документах;

- планировать работу детского коллектива на смену и день;

- вовлекать ребенка в продуктивное общение, в различные виды социально значимой практической деятельности;

- создавать условия для творческого развития личности на основе приоритета интересов, нужд, потребностей ребенка;

- формировать атмосферу неформального содружества детей и взрослых, объединенных общими интересами и добровольно совместной деятельностью;

- оформлять стенную печать;

-организовывать познавательную, игровую, трудовую, физкультурно-оздоровительную и другие виды деятельности в детских оздоровительных центрах;

-изучать возрастные и индивидуальные особенности воспитанников и учитывать в организации воспитательной работы;

- уметь определять цели своей деятельности, планировать работу воспитателя, анализировать результаты деятельности;

-организовывать работу по самообслуживанию в отряде;

- работать с нормативными документами, в соответствии с которыми осуществляет свою деятельность детский оздоровительный центр.

Студенты должны владеть:

- методикой организации воспитательных мероприятий в условиях детского оздоровительного центра;

- содержанием, методами и формами организации развивающего отдыха;

- методикой организации и проведения игровой деятельности;

- методами педагогического взаимодействия коммуникации с детьми разных возрастных групп в детских оздоровительных центрах.