- •1. Информация в развитии человека и общества
- •1.1. Информация и её проявления
- •1.1.1. Многозначность понятия «информация»
- •1.1.2. Информация как семантическое свойство материи
- •1.1.3. Носители информации
- •1.1.4. Представление информации
- •1.1.5. Функции информации
- •1.1.6. Классификация информации
- •1.2. Характеристики информации
- •1.2.1. Аспекты рассмотрения и адекватность информации
- •1.2.2. Классификация мер информации
- •1.2.3. Свойства информации
- •1.2.4. Параметры информации
- •Параметры информации
- •1.3. Факты, знания, сведения
- •1.3.1. О понятии «факт»
- •1.3.2. Свойства и типы знаний
- •1.3.3. Классификация знаний
- •1.3.4. Соотношение понятий «знания», «познания» и «сведения»
- •1.3.5. Материя, энергия, информация, знания и их связь
- •1.4. Информация и данные
- •1.4.1. Различие между понятиями «информация» и «данные»
- •1.4.2. Циклы жизни данных
- •1.4.3. Модели данных
- •1.5. Информационные процессы
- •1.5.1. Информационная деятельность и информация
- •1.5.2. Кодирование информации
- •1.5.3. Сбор информации
- •1.5.4. Хранение информации
- •1.5.5. Передача информации
- •1.5.6. Обработка информации
- •1.5.7. Защита информации
- •1.6. Полезность как основной критерий выбора информации
- •1.6.1. История теории полезности
- •1.6.2. Выбор и теория полезности
- •Расчет общей и предельной полезности товара
- •1.6.3. 0 Полезности информации
- •1.6.4. Критерии полезности информации
- •2. Хранение и поиск информации
- •2.1. Документ как форма представления информации
- •2.1.1. Что же такое документ?
- •2.1.2. Документы в профессиональной деятельности
- •2.1.3. Научный документ
- •2.1.4. Разновидности документов
- •2.1.5. Библиографическое описание как форма свертывания информации
- •2.1.6. Аннотация
- •2.2. Библиотека как информационно-поисковая система
- •2.2.1. Социальные функции библиотеки
- •2.2.2. Организационная структура библиотеки
- •2.2.3. Справочно-информационная деятельность библиотек
- •2.2.4. Библиографические указатели, каталоги и картотеки
- •2.2.5. Поиск документальных источников информации
- •3. Переход к новому информационному обществу
- •3.1. Информационное общество
- •3.1.1. На пути к новому «информационному обществу»
- •3.1.2. Определения понятия «информационное общество»
- •3.1.3. Критерии перехода к информационному обществу
- •3.1.4. Проблемы формирования информационного общества
- •3.2. Информационная среда общества
- •3.2.1. Формирование информационной среды
- •3.2.2. Составляющие информационной среды
- •3.2.3. Определение понятия «информационная среда»
- •3.2.4. Этапы развития информационной среды
- •3.2.5. Информационные коммуникации и обмен в обществе
- •3.3. Информатизация в развитии общества
- •3.3.1. Информационные революции и смена поколений эвм
- •3.3.2. Информатизация как сложный технический, технологический и социально-культурный процесс перехода к информационному обществу.
- •3.3.3. Социальные предпосылки и условия процесса информатизации
- •3.3.4. Социальные последствия информатизации
- •3.4. Информационные ресурсы общества
- •3.4.1. О понятии «информационные ресурсы»
- •3.4.2. Информационные ресурсы как форма представления знаний
- •3.4.3. Классификация информационных ресурсов
- •3.4.5. Проблемы в исследовании информационных ресурсов
- •3.4.6. Электронизация информационных ресурсов
- •3.5. Информационный потенциал общества
- •3.5.1. Структура информационного потенциала общества
- •3.5.2. Информационная техносфера
- •3.5.3. Информационные продукты и услуги
- •3.5.4. Информационный рынок и его структура
- •3.5.5. Информационный бизнес и информационная экономика
- •3.6. Информационные технологии
- •3.6.1. Понятия «технология» и «информационная технология»
- •3.6.2. Основные свойства информационных технологий
- •3.6.3. Соотношение понятий «информационная технология» и «информационная система»
- •3.6.4. Новая информационная технология
- •3.6.5. Инструментарий нит
- •3.6.6. Этапы развития инструментария технологий
- •3.6.7. Проблемы использования информационных технологий
- •1. Устаревание информационных технологий.
- •2. Методология использования информационной технологии. „
- •3.6.8. Виды информационных технологий
- •3.7. Человек в информационном обществе
- •3.7.1. Информационный образ жизни
- •3.7.2. Неравенство в информационном обществе
- •3.7.3. Информационная свобода личности
- •3.7.4. Информационная безопасность общества
- •3.7.5. Информационная преступность
- •3.7.6. Информационная война
- •3.8. Информационная культура личности
- •3.8.1. Взаимосвязь культуры и информации
- •3.8.2. От компьютерной грамотности к информационной культуре
- •3.8.3, Информационная культура
- •3.8.4. Информационная культура с точки зрения личностного и деятельностного подходов
- •3.8.5. Информационная культура общества и основные факторы ее развития
- •3.8.6. Компоненты информационной культуры личности
- •3.8.7. Структура информационной культуры
- •3.Требования к программному обеспечению.
- •4. Эффективность использования программного обеспечения
- •Оптимальная структура рабочих каталогов.
- •Профессиональное владение по.
- •3) Культуру самонастройки на общение и психоэмоциональной регуляции своего состояния;
- •3.8.8. Киберкультура и ее стратификация
- •4.2, Фиксация прочитанного текста
- •4.2.1. Виды записей и их выбор
- •2. План-схема.
- •4.2.2. Общепринятая система условных знаков
- •4.2.3. Оформление цитат и ссылок
- •5. Организаторские умения:
- •4.3. Самостоятельная работа с информацией
- •4.3.1. Оформление итогов работы
- •4.3.2. Изложение содержания самостоятельной научной работы
- •4.3.3. Оформление текстовой части самостоятельной работы
- •4.3.4. Реферат
- •6. Иллюстрация автором своих положений
- •7. Заключение, выводы автора
- •8. Выводы и оценки референта
Расчет общей и предельной полезности товара
Таблица 1.4.
Потребленное количество блага Q |
Общая полезность U |
Предельная полезность ми |
0 |
0 |
|
1 |
4 |
4 |
2 |
7 |
3 |
3 |
9 |
2 |
4 |
10 |
1 |
5 |
10 |
0 |
По этой таблице видно, что общая получаемая полезность (U) растет с увеличением потребления (Q), но темп роста снижается. При потреблении второй порции мороженного предельная полезность равна 7 – 4 = 3 ютиля. Третья колонка таблицы отражает закон убывающей предельной полезности. На рис. 1.20 графически представлены данные об общей и предельной полезности из табл. 1.4.
Рис. 1.20. Закон убывающей предельной полезности
На графике обшей полезности серые прямоугольники показывают увеличение общей полезности при каждом уровне потребления. Плавная черная кривая соответствует сглаженной кривой полезности при потреблении блага бесконечно малыми порциями. На графике предельной полезности серые столбики имеют такую же величину, как и соответствующие столбики общей полезности на графике слева. Прямая черная линия на графике справа является сглаженной кривой предельной полезности.
Закон убывающей предельной полезности означает, что кривая предельной полезности должна иметь отрицательный наклон. Точно также можно сказать, что кривая общей полезности должна быть вогнутой или куполообразной.
1.6.3. 0 Полезности информации
В зависимости от содержания, смысла и новизны сведений об изучаемом явлении, процессе или объекте информация представляет ту или иную полезность для пользователя.
Вопрос о полезности информации исследован рядом ученых, таких как: М.М. Бонгардом, Р.Л. Стратоновичем, А.А. Харкевичем, А.П. Веревченко и другими. Например, М.М. Бонгард связывает степень полезности информации, то есть ее ценности, с увеличением вероятности достижения некоторой цели после получения информации [9]. В работах Р.Л. Стратоновича и А.А. Харкевича вводятся сходные представления [95, 110]. Другие авторы под полезностью понимают критерий предпочтения, как фактор, оптимизирующий человеческую деятельность. Она оценивается по тем задачам, которые можно решить с ее помощью.
Понятие «полезность» наиболее детально рассмотрено в работах экономистов. Полезность, с одной стороны, играет роль критерия отбора при эволюции экономических систем, а с другой стороны, отражает поведение субъектов.
Полезность информации не может быть определена независимо от ее восприятия. Установлено, что о полезности информации можно судить лишь по последствиям ее принятия человеком. Тем самым в отличие от количества информации, выражаемого формулами Р. Хартли или К. Шеннона, полезности информации нельзя дать универсального определения. Полезность, на наш взгляд, проявляется в результатах приема информации, она непосредственно связана с уровнем восприятия пользователя, его подготовки и с предшествующим опытом запаса информации - тезауруса человека. Количество информации зависит от того насколько она нова и значима для пользователя. Следовательно, полезность информации имеет субъективный характер.
При оценивании и взвешивании полезная информация может иметь цену или стоимостное выражение. В этом случае синонимом дефиниции "полезность" будет являться понятие "ценность".
Встречается применение термина полезности информации для описания, какое влияние она оказывает на внутреннее состояние человека, его настроение, самочувствие, наконец здоровье. В этом смысле полезная или положительная информация – это та, которая радостно воспринимается человеком, способствует улучшению его самочувствия, а отрицательная информация угнетающе действует на психику и самочувствие человека, может привести к ухудшению здоровья, инфаркту.
Известно, что работа с информацией осуществляется с определенной целью. Увеличение вероятности достижения цели оценивается пользователем, к ней стремящимся. Поэтому стоит задача в получении точной и однозначной информации, освобожденной от избыточности. Определено, что избыточная, повторная информация имеет нулевую полезность, так как не увеличивает и не уменьшает вероятность достижения цели. Полезность информации может быть и отрицательной, если получаемая информация является дезинформацией и содержит ложные сведения, отдаляющие достижение цели. Кроме того, полезность информации зависит от того какие задачи можно решить при ее использовании. Полезность информации возрастает в ходе эволюции. Одновременно с этим повышается избирательность восприятия ценной информации.'
Таким образом, полезность информации - это оптимальное удовлетворение определенным требованиям информационных запросов потребителей при принятии ими решений в конкретных условиях (ситуации).