Оценка «неудовлетворительно»

Оценка ставится, если практикант:

• проявляет незнание принципов и технологий личностно-ориентированного подхода;

• не имеет контакта с классом, плохо знает индивидуальные особенности учащихся, не учитывает их в ходе урока;

• показывает незнание положений методического содержания урока с позиций коммуникативности;

• не спланировал урок и не подготовился к нему;

• допускает грубые методические и языковые ошибки в ходе урока;

• проводит урок формально и только с помощью контекста;

• не умеет организовать никаких форм работы учащихся на уроке, кроме фронтальной работы;

• не достигает цели урока.

Анализ и оценка внеклассной учебно-воспитательной творческой деятельности на иностранном языке

Очень важны для будущего учителя умения проектирования, организации и анализа внеклассной творческой деятельности на иностранном языке. На примере анализируемой формы внеклассной работы групповой руководитель учит всю группу практикантов планированию, подготовке и организации различных форм коллективно-творческой деятельности.

Для наблюдения за внеклассным творческим делом (тематический вечер, неделя страны изучаемого языка, викторина, конкурс, олимпиада, концерт, беседа, презентация проекта и др.) студентам могут быть предложены следующие задания, выполнение которых позволяет осуществить дальнейший анализ любой из форм коллективной творческой деятельности учителя и учащихся:

• определить цели и задачи данной формы организации внеклассной работы;

• выявить необходимость и целесообразность данной формы работы и ее темы соответственно конкретным условиям (план работы класса и школы, важные события в жизни нашей страны или страны изучаемого языка, в жизни школы, класса или отдельных учащихся);

• определить воспитательное воздействие данной формы работы на учащихся;

• выявить соответствие содержания сценария целям, задачам, тематике и возрастным и индивидуальным особенностям учащихся;

• определить связь внеклассной работы с изучаемым учебным материалом;

• оценить качество исполнения (языковой аспект, музыкальное и наглядное оформление);

• выяснить отношение учащихся к организации и проведению данной формы работы (активность участников и зрителей; заинтересованность в происходящем, дисциплина, коллективная ответственность, умение и желание детей сотрудничать друг с другом и с учителем);

• оценить умение учителя проектировать и организовать совместную коллективную творческую деятельность учащихся;

• вычленить умения, примененные учителем в ходе проектирования, подготовки и организации данной формы работы.

После обсуждения групповой руководитель объявляет оценки студентам-практикантам за подготовку и проведение внеклассного мероприятия с кратким обоснованием каждой оценки, давая конкретные советы по устранению отрицательных моментов и усилению положительных в их будущей работе.

Критерии оценки внеклассного учебно-воспитательного творческого дела на иностранном языке

Оценка «отлично»

Оценка «отлично» ставится, если:

• содержание и форма проведенного дело было адекватным запланированной цели; оно оказало положительное влияние на учащихся (повышение интереса к предмету, развитие индивидуальных способностей и наклонностей, сплочение коллектива);

• используемый материал имел познавательную ценность, затрагивал интеллектуальную и эмоциональную сферу жизни учащихся;

• деятельность учащихся во время подготовки и проведения дела не сводилась только к воспроизведению заученного (инсценировка текстов, заучивание прозы, стихов и т.д.), а наблюдались и элементы творческой переработки материала, используемого в сценарии, как со стороны учащихся, так и со стороны организующего мероприятие;

• учащиеся не допускали грубых языковых ошибок;

• оформление выступлений учащихся соответствовало эстетическим нормам и производило впечатление высокой художественности;

• студент-практикант проявил самостоятельность и провел большую организаторскую работу в период подготовки и проведения дела.