Оценка «хорошо»

Оценка «хорошо» ставится, если:

• содержание и форма проведенного дела были адекватными запланированной цели; оно оказало положительное влияние на учащихся (повышение интереса к предмету, развитие индивидуальных способностей и наклонностей, сплочение коллектива);

• используемый материал имел познавательную ценность, затрагивал интеллектуальную и эмоциональную сферу жизни учащихся, способствовал развитию чувства патриотизма;

• деятельность учащихся сводилась к воспроизведению заученного, меньше наблюдалось творчества со стороны организующего и участвующих;

• некоторые учащиеся допускали незначительные ошибки;

• в оформлении выступлений отмечались отдельные недостатки (костюмы, декорации, музыкальное оформление, оформление помещения и т.д.);

• студент-практикант провел достаточную организаторскую работу в период подготовки и проведения дела, но с некоторой помощью группового руководителя и учителя.

Оценка «удовлетворительно»

Оценка «удовлетворительно» ставится, если:

• результаты внеклассного дела не полностью соответствовали запланированной цели;

• используемый материал имел познавательную ценность, затрагивал интеллектуальную и эмоциональную сферу жизни учащихся, способствовал развитию чувства патриотизма;

• в деятельности учащихся наблюдались элементы воспроизведения заученного, а речь учащихся не всегда соответствовала поведению учащихся на сцене;

• учащиеся были недостаточно подготовлены и допускали ошибки;

• при оформлении дела наблюдались грубые недостатки (небрежность, нарушение эстетических норм, просчеты в художественном оформлении);

• студент-практикант работал недостаточно ответственно, не систематически, и подготовку дела провел в последние дни под контролем группового руководителя или учителя.

Оценка «неудовлетворительно»

• Оценка «неудовлетворительно» ставится при наличии хотя бы одного из нижеприведенных условий:

• дело не состоялось ввиду его неподготовленности;

• дело не достигло цели, так как качество подготовки учащихся не соответствовало необходимому уровню; они допускали серьезные ошибки, выступления не привлекали внимания слушателей или вызывали отрицательную реакцию; так как студент не смог привлечь и организовать учащихся на этапе подготовки или в процессе проведения дела.

Научно-методическое обоснование урока практиканта

Научно-методическое обоснование урока– это работа , которая выполняется на отдельных листах и брошюруется с левой стороны. Титульный лист заполняется следующим образом:

_____________________________________________________________________

Забайкальский государственный педагогический университет

им. Н.Г. Чернышевского

Научно-методическое обоснование

урока английского (немецкого) языка

в______классе, школы №

Тема урока: «_______________________»

Выполнил: (ФИО студента, № группы)

Проверил: (ФИО преподавателя, его должность, ученая степень)

Чита, 2003

_____________________________________________________________________

Далее формулируются цели и задачи урока, фиксируется ход урока. Затем следует научно теоретическая интерпретация процессуально-результативного анализа решения методических задач данного урока. Чтобы работа имела четкую структурную организацию и логическую завершенность, ее следует выполнять по данной схеме: