Источники:

Житие протопопа Аввакума, им самим написанное, и другие его сочинения. – Иркутск, 1979.

Переписка Ивана Грозного с Андреем Курбским. – М., 1993.

Соборное уложение 1649 г. // Хрестоматия по истории государства и права России. Учебное пособие. – М., 1999.

Судебник 1497 г. Судебник 1550 г. // Российское законодательство Х–ХХ вв. В 9 тт. Т. 2. – М., 1984.

Литература: Основная литература

1. Отечественная история: учебник/ Кузнецов И.Н.- М.: «Дашков и К*», 2007. – 696 с.- УМО-для вузов.

Дополнительная литература

1. История России: уч.для вузов/ А.А. Чернобаев. – М.: Высшая школа, 2003. – 479с. – УМО-для вузов.

2. Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России: уч.для вузов. – М.: Норма-Инфра, 2000.- 647 с. – УМО-для вузов

3. Отечественная история: уч.пособие для студентов вузов / И.Ю. Загорская, М.В. Зотова, А.В. Демидов и др. М., 2002.

Электронное учебно-методическое пособие по истории Отечества. Авт.-сост. Котов П.П. (электронная версия).

Тема 6. XVIII век в истории россии: первая модернизация и великая империя (6 часов) Вопросы для доклада

1. Модернизация России Петром Великим (1-я четверть XVIII века): причины, содержание, противоречия и значение.

2. Период дворцовых переворотов (1725-1762), его причины.

3. Внутренняя и внешняя политика Екатерины Великой (1762-1796), ее значение. Павловский период (1796-1801).

1. Реформы Петра Великого, их противоречия и историческое значение.

2. Абсолютные монархии в России эпохи Екатерины Великой и во Франции в век Людовика XIV: сходства и различия.

3. Феномен казачьего сословия в России и его историческая эволюция.

4. Загадки масонства в России.

В ходе изучения темы уяснить ответы на следующие контрольные вопросы: 1. С мнением каких историков вы солидарны: петровские реформы имели прогрессивное значение в истории России или свернули ее с «самобытного» пути развития? Позитивные или негативные тенденции преобладали в них?

2. Можно ли назвать Петра Великого слепым подражателем Запада, подобно современным либералам типа Е. Гайдара и лидеров «Союза правых сил», или прагматиком, перенимавшим у Европы лишь то, что считал необходимым для России и усиления ее мощи?

3. Как объяснить противоречивое сочетание прогрессивных тенденций петровских реформ с усилением крепостного права? Справедлива ли в этой связи теория всеобщего «закрепощения сословий»?

4. Какие стороны реформ и деятельности Петра Великого были схожи с тенденциями большевиков (почему поэт М. Волошин назвал его «первым большевиком»)?

5. Табель о рангах открывала доступ к дворянству представителей низших сословий. Что было в этом положительного и что – негативного?

6. Была ли Российская империя историческим прообразом Советского Союза или «тюрьмой народов», как называл ее В.И. Ленин? Какие факторы продлили ее существование и что преобладало в процессе ее непрерывного расширения: экономические интересы или стратегические? И как объяснить тот парадокс, что в колониальных империях Англии и Франции, где демократические традиции стали развиваться гораздо раньше России, угнетение и эксплуатация покоренных народов были намного сильнее?

7. Какие черты эпохи дворцовых переворотов напоминают историю Римской империи?

8. Манифест о вольности дворянства породил, по словам историка, первое в России «непоротое поколение». И он же положил начало деградации дворянства, превращению его в паразитическое сословие. Объясните взаимосвязь этих противоречивых тенденций. Какая из них, на ваш взгляд, имела более важные последствия?

9. В чем причины противоречивого сочетания в деятельности Екатерины Великой «просвещенного абсолютизма» и развития частного предпринимательства с усилением крепостного права и раздачей фаворитам государственных земель?

10. В.О. Ключевский сказал, сравнивая Петра и Екатерину, что «русский сделал нас немцами, а немка – русскими». Что он имел в виду? И как это можно связать с блестящей екатерининской дипломатией?