1. Подласый и.П. Педагогика / и.П. Подласый – м,:Владос. 1999. – т. 1 .С 99-126.

2. В мире подростка / Под ред. А.А. Бодапева. — М., 1980.

3. Выготский Л.С. Педагогическая психология. — М., 1991.

4. Гуревич К.М. Индивидуально-психологические особенно­сти школьников. — М., 1988.

5. Кон И.С. Психология старшеклассника. — М., 1980.

6. Костюк Г.С. Учебно-воспитательный процесс и психиче­ское развитие личности. — Киев, 1989.

7. Курганов С. Школа диалога культур // Народное образо­вание, 1990—1992.

8. Миславский Ю.А. Саморегуляция и активность личности в юношеском возрасте. — М., 1991.

9. Особенности обучения и психического развития школьни­ков 13—17 лет / Под ред. И.В. Дубровиной, B.C. Круглова. — М., 1988.

10. Паламарчук В.Ф. Школа учит мыслить. — М., 1986.

11. Формирование личности в переходный период / Под ред. И.В. Дубровиной. — М.,1987.

Тема 4 (4 часа) Цели воспитания

1. Что такое цель воспитания?

2. Что такое задачи воспитания?

3. Почему существует многообразие целей воспитания?

4. Какая цель воспитания в современной отечественной школе?

5. Какие составные части выделяются в цели воспитания?

6. Что такое умственное воспитание ? Каковы его задачи ?

7. Что такое физическое воспитание? Какие задачи оно ста­вит?

8. Что такое трудовое и политехническое воспитание?

9. Что такое нравственное воспитание? Перечислите задачи.

10. Что такое эмоциональное (эстетическое) воспитание? Какие задачи оно ставит ?

11. В чем сущность педагогической концепции прагматизма?

12. В чем сущность неопозитивизма?

13. Назовите основные положения педагогики экзистенциализма.

14. В чем сущность педагогики неотомизма?

15. Выделите основные положения бихевиоризма.

16. Какие цели воспитания ставит педагогика прагматизма?

17. Какие цели воспитания преследуют педагоги-экзистенциали­сты?

18. В чем отличие целей воспитания в педагогике неотомизма, неопозитивизма и необихевиоризма?

Литература

1. Подласый и.П. Педагогика / и.П. Подласый – м,:Владос. 1999. – т. 1 .С 99-126.

2. Шварцман К.М. Философия и воспитание. – М., 1989г.

Тем 5 (4 часа) Педагогический процесс

1. Что такое педагогический процесс?

2. Что представляет собой педагогический процесс как систе­ма?

3. Охарактеризуйте компоненты педагогического процесса.

4. Почему педагогический процесс рассматривается как трудо­вой?

5. Что означает целостность педагогического процесса?

6. Что такое доминирующие и сопутствующие функции процес­сов?

7. В чем специфика процессов, составляющих педагогический процесс?

8. Как вы определите динамику педагогического процесса?

9. Как развивается личность в педагогическом процессе?

10. Как управлять педагогическим процессом ?

11. Дайте определение закономерности стимулирования.

12. Сформулируйте закон единства чувственного, логического и практики в педагогическом процессе.

13. В чем сущность закономерности единства внешней и внут­ренней деятельности?

14. Сформулируйте закономерность обусловленности педагогичес­кого процесса.

15. Выделите и проанализируйте основные этапы педагогического процесса.

16. Что такое диагностика, прогнозирование, проектирование?

17. Что такое педагогическое взаимодействие?

18. Какие основные идеи развивает педагогика сотрудничества?

Литература