1. Подласый и.П. Педагогика / и.П. Подласый – м,:Владос. 1999. – т. 1 .С 161-179.

2. Амонашвили Ш.А. Л ичностно-гуманная основа педагоги­ческого процесса. — Минск, 1990.

3. Волков И.П. Цель одна — дорог много. — М., 1990.

4. Ибука Масару. После трех уже поздно. — М., 1991.

5. Иванов А.Ф. Сельская школа. — М., 1987.

6. Ильин Е.Н. Герой нашего урока. — М., 1991.

7. Ильин Е.Н. Рождение урока. — М., 1986.

8. Ильин Е.Н. Искусство обучения. — М., 1982.

9. Ильин Е.Н. Путь к ученику. — М., 1988.

10. Караковский В.А. Любимые мои ученики. — М., 1987.

11. Лысенкова С.Н. Когда легко учиться. — М., 1981.

12. Лысенкова С.Н. Методом опережающего обучения. — М., 1988.

13. Педагогический поиск. — М., 1988.

14. Соловейчик С. Л. Вечная радость. — М., 1986.

15. Соловейчик С. Л. Педагогика для всех. — М., 1987.

16. Соловейчик С. Л. Учение с увлечением. — М., 1976.

17. Шаталов В.Ф. Точка опоры. — М., 1987.

Тема 6 (4 часа) Педагогические инновации

1. Что подразумевается под педагогическими инновациями?

2. Из каких компонентов состоит педагогическая система?

3. Что подтверждает закон сохранения ПС?

4. Почему не удается улучшить ПС по всем критериям одновре­менно ?

5. Чем отличаются интенсивный и экстенсивный пути разви­тия ПС?

6. Какие направления относятся к общим педагогическим инно­вациям?

7. Какой из уровней инноваций имеет настоящее преобразующее влияние?

8. Сформулируйте принцип природосообразности.

9. Почему педагогика должна вернуться к принципу природосо­образности?

10. Какие последствия для отечественной педагогики повлечет возврат к принципу природосообразности?

11. Какая парадигма наиболее перспективна для отечественной педагогики?

12. Какие основные требования гуманистической педагогики ?

13. Перечислите основные требования критерия инновационности учебного заведения.

14. Сравните по основным показателям инновационные и неинно­вационные учебные заведения.

15. Правильно ли утверждать: инновации — это возврат к ста­рым, проверенным принципам?

16. Является ли инновационным учебное заведение, достигают более высоких результатов за счет перегрузки учащихся и учителей?

17. Что такое оптимизация ПС?

18. Что такое критерий оптимальности ?

19. Какие способы практической оптимизации используются?

20. Что дает оптимизация учителям и учащимся ?

Литература для самообразования

1. Подласый и.П. Педагогика / и.П. Подласый – м,:Владос. 1999. – т. 1 .С 179-229.

2. Бабанский Ю.К. Избранные педагогические труды. — М.,1989.

3. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. —М., 1989.

4. Подласый И.П. Диагностика и экспертиза педагогических проектов. — Киев, 1998.

5. Берулава М.М. Гуманизация образования: проблемы и перспективы. — Бийск, 1995.

6. Справочник менеджера образования: В 2 т. / Сост. B.C. Гиршович. — М., 1995.

7. Управление развитием школы / Под ред. М.М. Поташника, B.C. Лазарева. — М., 1995.

8. Коротяев Б. Педагогика на распутье. — Славянск, 1996.

9. Глассер У. Школа без неудачников / Пер. с англ. — М., 1991.

10. Декларация прав ребенка // Нар. образование. — 1993. — № 5.

11. Конвенция о правах ребенка // Нар. образование. —1993. —№5.