- •Рекомендации по подготовке к практическим занятиям
- •Воспитательная работа в государственных учереждениях для детей-сирот и детей оставшихся без попечения родителей
- •Тема 1(4 часа) Основные категории педагогики
- •Литература
- •Подласый и.П. Педагогика / и.П. Подласый – м,:Владос. 1999. – т. 1 .С 9-42.
- •Тема 2 (4 часа) Воспитание и закономероности развития
- •Подласый и.П. Педагогика / и.П. Подласый – м,:Владос. 1999. – т. 1 .С 71-99.
- •Тема 3 (4 часа) Возрастные и индивидуальные особенности развития
- •Подласый и.П. Педагогика / и.П. Подласый – м,:Владос. 1999. – т. 1 .С 99-126.
- •Тема 4 (4 часа) Цели воспитания
- •Подласый и.П. Педагогика / и.П. Подласый – м,:Владос. 1999. – т. 1 .С 99-126.
- •Тем 5 (4 часа) Педагогический процесс
- •Подласый и.П. Педагогика / и.П. Подласый – м,:Владос. 1999. – т. 1 .С 161-179.
- •Тема 6 (4 часа) Педагогические инновации
- •Подласый и.П. Педагогика / и.П. Подласый – м,:Владос. 1999. – т. 1 .С 179-229.
- •Практическое занятие 7 Учитель современной школы
- •Тема 8 Сущность и содержание процесса воспитания (4 часа)
- •Тема 9 Принципы воспитания (4 часа)
- •Тема 10 Воспитание личности в коллективе (4 часа)
- •Тема 11 Общие методы воспитания (4 часа)
- •Тема 12 Технология воспитания (4 часа)
- •Тема 13 Общественное и семейное воспитание (4 часа)
Тема 13 Общественное и семейное воспитание (4 часа)
1. Что такое общественное воспитание?
2. В чем сущность социальной работы?
3. В чем причина кризиса современной семьи?
4. Какие могут быть пути выхода из кризиса?
5. Что такое семейное воспитание?
6. Охарактеризуйте наиболее распространенные модели семейных отношений.
7. Что входит в содержание семейного воспитания?
8. Какие стили родительского отношения получили наибольшее распространение?
9. Назовите общие методы семейного воспитания.
10. На каких условиях основывается выбор и применение методов родительского воспитания?
11. Укажите на наиболее распространенные ошибки семейного воспитания.
12. Проанализируйте правила семейного воспитания.
13. Какие виды отклоняющего поведения детей вы знаете?
14. Проанализируйте содержание системы «школа — семья».
15. Какие главные задачи педагогической поддержки семьи?
16. Какие направления связи «школа — семья* являются приоритетными в нынешних условиях?
17. Проанализируйте главные формы деятельности классного руководителя с семьей.
18. Какие правила должен соблюдать классный руководитель при посещении семьи?
19. Какие советы родителям должен дать классный руководитель?
20. Что такое педагогическая диагностика семьи и как она осуществляется?
Литература для самообразования
Подласый И.П. Педагогика / И.П. Подласый – М,:Владос. 1999. – Т. 2
Антонов А.И., Борисов А.Л. Кризис семьи и пути его преодоления. — М., 1990.
Зацепин В.И. и др. Молодая семья. — Киев, 1991. Игошев К.Е., Минковский Г.М. Семья, дети, школа. — М.,
1989.
Капралова P.M. Работа классного руководителя с родителями.— М., 1980.
Корчак Я. Как любить детей. — М., 1973.
Мантейчек Зденяк. Родители и дети. — М., 1992.
Минтоян А.А. Потребительское поведение семьи. — М.,
1990. Мудрость воспитания: Книга для родителей — М., 1989.
253