- •Лабораторное занятие № 1. Проблема учителя в истории мировой педагогики.
- •Ход занятия.
- •Источники.
- •Лабораторное занятие № 2.
- •Семинарское занятие № 2.
- •Ход занятия:
- •Источники.
- •Литература.
- •Лабораторное занятие № 3.
- •Источники.
- •Васильцова з.П. Мудрые заповеди народной педагогики. – м., 1989
- •Семинарское занятие № 3.
- •А.С.Макаренко.
- •Источники.
- •Литература.
- •Семинарское занятие №4. В.А.Сухомлинский – теоретик и практик педагогического эксперимента.
- •Источники.
- •Литература.
- •Лабораторное занятие № 4.
- •Ход занятия.
- •Источники.
- •Литература.
Лабораторное занятие № 1. Проблема учителя в истории мировой педагогики.
Задачи:
-
Изучить требования, предъявляемые к педагогической профессии, личности учителя, профессиональному мастерству в разные исторические эпохи.
-
Дать оценку современным требованиям к деятельности и профессионализму педагога с точки зрения их соответствия традиционным историческим и культурным ценностям.
Ход занятия.
-
Работа с первоисточниками по изучаемой проблеме.
-
В микрогруппах обсудить накопленные материалы и подготовить кратко выступление по одному из вопросов:
а) требования к учителю в период становления педагогики как науки (Я.А.Коменский) и в настоящее время (педагоги-новаторы);
б) требования к учителю в рамках теории свободного воспитания (Ж. Ж.Руссо, Л.Н.Толстой);
в) вопросы подготовки и деятельности учителя в трудах А.Дистервега, К.Д.Ушинского;
г) проблема педагогического мастерства и педагогического призвания (А.С.Макаренко, В.А.Сухомлинский).
3. Составить сводную таблицу по изучаемой проблеме «Требования к учителю».
Источники.
-
Коменский Я.А. Законы хорошо организованной школы //Избранные педагогические сочинения. - М., 1982, гл. 20-21
-
Коменский Я.А. Велика дидактика //Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. - М., 1981, гл. 6,8,9
-
Руссо Ж.-Ж. Эмиль или о воспитании (там же), гл. 2-3
-
Дистервег А. Руководство к образованию немецких учителей (там же)
-
Ушинский К.Д. О пользе педагогической литературы //Хрестоматия по истории школы и педагогики в России. - М., 1986
-
Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания (там же)
-
Ушинский К.Д. Проект учительской семинарии //Избранные педагогические труды. - М.,
-
Толстой Л.Н. О народном образовании //Хрестоматия по истории школы и педагогики в России. - М., 1986
-
Толстой Л.Н. О воспитании (там же)
10. Макаренко А.С. Педагогическое мастерство //О воспитании. - М., 1986
11.Сухомлинский В.А. Воспитание, воспитатель //О воспитании. - М. 1975 12. 12. Педагогический поиск. - М., 1987
Литература.
-
Паначин Ф.Г. Педагогическое образование в России. - М., 1979
2.Учитель: Сборник документов и статей. - М., 1991
Лабораторное занятие № 2.
ПРОБЛЕМЫ ДИДАКТИКИ В ТРУДАХ ЗАРУБЕЖНЫХ ПЕДАГОГОВ
(Я.А.Коменский, ДЛокк, Ж.-Ж.Руссо, А.Дистервег,
И.Песталоцци, Гербарт)
Вопросы для обсуждения:
-
Вопросы содержания образования в трудах Я.А.Коменского, Д.Локка, Ж.- Ж. Руссо.
-
Дидактические принципы и общие требования к обучению Я.А.Коменского.
-
Обоснование Я.А.Коменским классно-урочной системы обучения.
-
Идеи воспитывающего и развивающего обучения в трудах И.Песталоцци, А.Дистервега, Ф.Гербарта.
Литература.
1. Дистервег А. Руководство к образованию немецких учителей /Хрестоматия
по истории зарубежной школы под ред А.И.Пискунова. - М.:Просвещение, 1981
2. Коменский Я.А. Великая дидактика (там же).
З. Локк Д. Мысли о воспитании (там же).
4. Песталоцци И.Г. Лингард и Гертруда (там же).
5. Руссо Ж.-Ж. Эмиль или о воспитании (там же).
6.Гальперин П.Я., Пискунов А.И. Гербарт Российская педагогическая
энциклопедия. - М., 1993. Т.1
7.Джуринский А.Н. История зарубежной педагогики - М., 1998.
Семинарское занятие № 1.
ЗАРУБЕЖНАЯ ШКОЛА И ВЕДУЩИЕ ТЕНДЕНЦИИ
СОВРЕМЕННОГО РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.
Вопросы для обсуждения:
1. Основные тенденции развития школы и педагогики за рубежом.
-
Школа и педагогика США.
-
Школа и педагогики Англии.
-
Особенности развития французской школы.
-
Японская школа на современном этапе.
-
Образование и система школ Германии.
Задание: подготовить заочную экскурсию в одну из школ выбранной страны.
Литература.
-
Баерчук Ю.В. Состояние и проблем школьного образования в Японии //Начальная школа, 1991, № 10
-
Васильева М.А. Структура школьного образования в Западной Германии //Педагогика, 1991, № 5
-
Воробьев Г.Г. Легко ли учиться в американской школе? - М., 1993Школа и педагогика за рубежом. - М., 1983
-
Вульфсон В.Л. Педагогическая мысль в современной Франции. – М.
-
Джуринский А.Н. Зарубежная школа: современное состояние и тенденции развития.
-
Джуринский А.Н. Школа Франции. Традиции и реформы. - М., 1981
-
Джуринский А.Н. Новые технологии в системе образования Франции //Педагогика, 1991, № 4
-
Джуринский А.Н. Экспериментальные школы Западной Европы и США //Педагогика, 1990, № 4
-
Джуринский А.Н. Право на образование в современном мире //Педагогика, 1998, №3
-
Кошманова Т.С. Проблемы общения в современной американской школе //Педагогика, 1991, № 4
-
Лапчинская В.П. Средняя общеобразовательная школа Англии
-
Лапчинская В.П. Трудовое обучение в школах Англии //Педагогика, 1990, №1
-
Малькова З.А. Школа и педагогика за рубежом. – М., 1983.
-
Малькова З.А. тридцать лет спустя: американская школа – 96 // Педагогика, 1996, №4
-
Малькова З.А. Дети в американском обществе // Педагогика, 1994, № 1
-
Менаберидзе В. США и Япония: чья школа лучше? //Педагогика, 1995, №1
-
Миттер В. Обучение национальных меньшинств в школах ФРГ //Педагогика, 1990,№1
-
Непрерывное образование: опыт развитых стран // Педагогика, 1990, №8
-
Новые тенденции в подготовке учителей на Западе //Педагогика, 1994, №3
-
Образование в современном мире: сборник. – М., 1986
-
Овчинников В. Японский ребенок в школе и дома //Воспитание школьников, 1989, № 3-4
22. Писарева Л.И. Организация внутришкольного управления в ФРГ //Педагогика, 1996, № 6
-
Соколов А.И. Япония. Экономика и обпазование. – М., 1982.
-
Соколов Е.М. Педагогика диалога в Скандинавских странах //Педагогика, 1990, №1.
25. Супрунова Л.Л. Общеобразовательная школа в Индии //Педагогика, 1989, №11.
26. Уолтерс Ф. Демократия и реформа системы образования в США //Педагогика, 1991, № 6
27. Учебная и профессиональная ориентация: зарубежный опыт //Педагогика, 1992, № 9-10
28. Шиян О.А. Послеуниверситетский тренинг учителей в США: новые ориентиры // Педагогика