Выход II (Первая половина дня)

Тема: Cпецифика труда воспитателя в группах раннего возраста.

Задание 1: Изучение деятельности воспитателя.

Содержание задания:

1.Попытайтесь установить с воспитателем «доверительно-деловой контакт».

2.Понаблюдайте за работой воспитателя и помощника воспитателя, распределением обязанностей между ними. Сделайте хронометраж участия воспитателя и помощника воспитателя в организации и проведении режимных процессов и самостоятельной деятельности детей. Хронометраж ведется по следующей схеме:

Время	Режимный процесс	Деятельность воспитателя	Деятельность помощника воспитателя	Деятельность детей

Полученные данные сопоставьте с примерным распределением обязанностей персонала, предложенным в книге Н.И. Васильевой, Л.А.Бахтуриной, И.И.Кобитиной «Старший воспитатель детского сада».

3.Обратите внимание на культуру внешнего вида воспитателя и его помощника.

Задание 2: Изучение и анализ задач воспитания детей раннего возраста. Содержание задания:

1. Проанализируйте задачи воспитания детей раннего возраста в программе, по которой работает базовое дошкольное учреждение.

2. На протяжении всего дня практики фиксируйте, какие задачи ставятся и как реализуются в вашей возрастной группе. По результатам анализа в конце дня проводится дискуссия.

Задание 3: Изучение показателей физического развития детей раннего возраста.

Содержание задания:

1. В федеральных стандартах по физическому воспитанию детей дошкольного возраста познакомьтесь с особенностями и показателями физического развития ребенка первого, второго и третьего года жизни.

2. Изучите содержание работы по физическому воспитанию с детьми раннего возраста.

3. Познакомьтесь с результатами обследования врачом физического развития ребенка и его здоровья. В беседе с врачом или старшей медсестрой дошкольного учреждения выясните, насколько гармонично физическое развитие у малышей вашей группы. Выясните у врача (или медицинской сестры) детского сада, кто из детей вашей группы имеет отклонения в физическом развитии.

4. На основании полученных данных определите детей, чье физическое развитие соответствует возрасту группы детей, опережающих тип возрастного развития, и малышей, имеющих какие-либо отклонения в темпе физического развития.

5. На основе данной дифференциации сделайте вывод (наблюдая за двумя-тремя детьми), правильно ли воспитатель регулирует:

• деятельность сна;

• количество пищи;

• темп игр и физических упражнений;

• объем информации, даваемый на занятиях.

Aнализ можно сделать в дневнике по следующей схеме:

Имя ребенка	Группа здоровья			Физическое развитие		Характер сна	Темп игр, и физи-ческих упражне-ний	Актив-ность на заня-тиях
	ЗД	ЧБ	ЭБ	Гарм	Откл

Условные обозначения и рекомендации к заполнению:

ЗД - здоровые дети, ни разу не болевшие в течение года.

ЧБ - часто болеющие (более 4 раз в году).

ЭБ - эпизодически болеющие (1-3раза в году)

Гарм. - гармоническое соотношение роста, веса, окружносmu грудной клетки (ОГ), правильная осанка, стопа.

Откл. - отклонения в физическом развитии: завышен­ный, заниженный рост, вес, окружность груди, нарушения в осанке, стопе.

6. Проанализируйте развитие двигательных навыков у детей вашей группы.

Домашнее задание: Повторить тему по дошкольной педагогике «Средства физического воспитания». Повторить правила проведения режимных моментов. Познакомиться с перечнем подвижных игр для детей раннего возраста. Выбрать понравившуюся игру и провести с детьми на прогулке.