- •Санкт- Петербург
- •Информация о дисциплине
- •1.1 Предисловие
- •1.2 Содержание дисциплины и виды учебной работы Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Перечень видов практических занятий и контроля
- •Рабочие учебные материалы
- •2.1 Рабочая программа (110 часов)
- •Раздел 1 Основы построения мультимедийных систем (24 часа)
- •Раздел 2 Акустические средства мультимедиа (24 часа)
- •Раздел 3 Видеосистема мультимедиа (24 часа)
- •Раздел 4 Принципы построения презентаций в среде ms PowerPoint (30 часов)
- •2.2 Тематический план дисциплины
- •Тематический план дисциплины для студентов очной формы обучения
- •2.3 Структурно-логическая схема дисциплины
- •Раздел 1. Основы построения мультимедийных систем
- •Раздел 2. Акустические средства мультимедиа
- •Раздел 3. Видеосистема мультимедиа
- •Раздел 4. Принципы построения презентаций в среде ms PowerPoint
- •2.4 Временной график изучения дисциплины
- •2.6 Рейтинговая система по дисциплине
- •Информационные ресурсы дисциплины
- •3.1 Библиографический список
- •3.2 Опорный конспект Введение
- •Основы построения мультимедийных систем
- •Основные понятия и определения
- •Дискретизация и квантование
- •2 Акустические средства мультимедиа
- •2.1 Принципы цифрового синтеза звука
- •2.2 Синтез звука на основе частотной модуляции
- •2.3 Синтез звука на основе таблицы волн
- •2.4 Синтез звука на основе физического моделирования
- •2.5 Параметры звуковых устройств
- •3 Видеосистема мультимедиа
- •3.1 Устройства отображения информации
- •3.1.1 Цифровые (ttl) мониторы
- •3.2 Принцип работы мониторов
- •3.3 Спецификации mpr II, тсо 92, тсо 95, тсо 99
- •3.4 Плоскопанельные мониторы
- •3.5 Особенности восприятия человеком объемных изображений
- •3.6 Видеоадаптеры
- •4 Принципы построения презентаций в среде ms PowerPoint
- •3.3 Глоссарий (Краткий Словарь Терминов)
- •3.5. Технические и программные средства обеспечения дисциплины
- •3.6. Методические указания к выполнению лабораторных работ
- •3.6.1. Лабораторная работа № 1 Начальное знакомство и создание презентации
- •Создание презентации
- •Создание презентации на основе предложенного содержания и дизайна
- •2.1.5 Создание презентации на основе шаблона оформления
- •Режимы PowerPoint
- •Обычный режим
- •Режим структуры
- •Режим сортировщика слайдов
- •3.6.2. Лабораторная работа № 2 Модификация элементов дизайна
- •Форматирование и проверка текста
- •Замена шрифта во всей презентации
- •Замена текста
- •Создание и изменение цветовой схемы
- •Изменение цвета фона слайда
- •Использование цветов, не входящих в цветовую схему
- •Редактирование образца слайдов
- •Добавление и изменение номера слайда, даты, времени и нижнего колонтитула
- •Добавление и изменение градиентного фона слайда
- •3.6.3. Лабораторная работа № 3 Импорт объектов в презентацию
- •Вставка рисунка из коллекции клипов
- •Добавление импортированного рисунка
- •Создание диаграммы
- •Анимация текста и объектов
- •3.6.4. Лабораторная работа № 4 Применение переходов, анимации и ссылок
- •Добавление гиперссылок и управляющих кнопок в презентацию
- •Создание гиперссылки на произвольный показ или место в текущей презентации
- •Выделение и озвучивание текста и объектов при наведении на них курсора
- •3.6.5. Лабораторная работа № 5 Подготовка раздаточных материалов. Запись звукового сопровождения.
- •Создание выдач со слайдами
- •4. Блок контроля усвоения дисциплины
- •4.1. Общие указания
- •Блок тестов текущего (промежуточного) контроля.
- •Блок тестов рубежного контроля
- •Блок итогового контроля
- •4.3 Вопросы к экзамену по дисциплине «Программные и технические средства мультимедиа»
- •Содержание
- •Информация о дисциплине……………………………………………...3
- •Предисловие…………………………………………………………..3
-
Основные понятия и определения
Мультимедиа – это интерактивные системы, обеспечивающие работу человека на компьютере в привычных средах общения.
Среды (медиа):
-
неподвижные изображения;
-
видео;
-
анимация;
-
текст;
-
речь;
-
высококачественный звук.
Гипертекст – это технология работы с текстовыми данными, позволяющая установить ассоциативные связи – гиперсвязи – между отдельными терминами, фрагментами, статьями в текстовых массивах и, благодаря этому, допускающая не только последовательную работу с текстом, как при обычном чтении, но и произвольный доступ, ассоциативный просмотр в соответствии с установленной структурой связей.
Основные проблемы развития мультимедийных систем:
-
Большой объем данных
-
1024 х 1024 х 1 байт = 1 Мбайт;
-
1 байт = 8 бит = 256 оттенков цветов;
-
1280 х 1240 х 32 бита = ? Мбайт.
Высокая скорость обработки данных – вывод последовательности кадров в соответствующем темпе
-
минимум 30 кадров/сек (30 Мб/сек);
-
уменьшение размеров окон;
-
применение методов сжатия данных.
Проблемы ввода аналоговых данных в компьютер (оцифровка)
-
задача дискретизации по времени и квантования по уровню;
-
использование «платы захвата» (frame grabbers, capture boards);
-
1 сек ТВ-видео = 20-30 Мбайт;
-
1мин WAV = 10 Мбайт.
-
Совмещение цифровых и ТВ -изображений разных стандартов
-
PAL, SECAM, NTSC;
-
синхронизация видео и звука (genlock) ;
-
вывод в ТВ – формате (encoder).
5. Разработка алгоритмов сжатия/развертки данных (компрессия/декомпрессия)
-
адаптивные разностные алгоритмы (коэффициент сжатия 200:1);
-
дискретное косинусное преобразование (на основе разложения в ряд Фурье);
-
фрактальные методы.
6. Разработка программных систем для автоматизации разработки средств мультимедиа
-
Одна из первых систем – Hyper Card (Apple). Сочетает в себе свойства гипертекста, позволяющего создавать среду окружения с помощью механизма связей и специализированного объектно-ориентированного языка;
-
Каждый пользователь MAC – зарегистрированный пользователь Hyper Card.
-
Дискретизация и квантование
Большинство проблем в развитии мультимедийных систем связаны с эффектами дискретизации и квантования аналоговых сигналов при их преобразовании в цифровую форму. На рис. 1.1 показаны процессы дискретизации по времени и квантования по уровню для трех- и четырехразрядного квантования.
Рисунок 1.1 – Дискретизация и квантование сигнала для трех (а)
и четырех (б) разрядов
Дискретизация по времени связана с самим принципом работы цифрового процессора. Каждая операция процессора требует определенного кванта времени, в течение которого другие операции выполняться не могут, а процессор не имеет информации об изменении входного аналогового сигнала.
Квантование по уровню – сопоставление каждому значению сигнала цифрового кода – оцифровка. Зависит от разрядности шины передачи данных.
Если шина имеет N разрядов, то количество уровней равно 2 в степени N.
Чем выше скорость работы процессора и больше разрядность шины, тем меньше погрешности дискретизации и квантования, однако при этом возрастает и объем цифровых данных, подлежащих хранению и обработке.
Например, один кадр изображения размером 1024 х 1024 пикселей и глубиной цвета 32 бита (4 байта) потребует 4 Мб памяти.
Операция дискретизации и квантования выполняется специальным устройством – аналого-цифровым преобразователем (АЦП). Для синтеза аналогового сигнала из цифрового выполняется обратная операция – цифро-аналоговое преобразование с помощью соответствующего преобразователя (ЦАП).
Теоретические основы в этой области были получены независимо В.А.Котельниковым и К.Шенноном (теорема Котельникова-Шеннона), откуда следует, что для высококачественного воспроизведения необходимо, чтобы частота дискретизации сигнала была по крайней мере в два раза выше частоты самого сигнала.
Например, для воспроизведения звука частотой 20 кГц частота дискретизация выбирается порядка 40 кГц (точнее 44.1 кГц).
Для мультимедийных видеосигналов кроме проблем дискретизации и квантования возникают проблемы обеспечения необходимой скорости вывода информации на экран. Например, для вывода информации со скоростью 30 кадров в секунду для рассмотренного выше кадра 1024 х 1024 х 32 бита, необходимо обеспечить скорость обработки и вывода данных не менее 120 Мб/сек.
Обеспечение такой скорости обработки и отображения цифровых данных возможно только с помощью специализированных комплексов технических и программных средств на базе высокопроизводительных процессоров и шин передачи данных, а также быстродействующих алгоритмов обработки цифровых сигналов.
Выводы:
Главная проблема: мультимедийные системы не только «событийно-ориентиованны», но и «время-ориентированны», т.е. жестко привязаны к реальности и синхронизму событий – частоте кадров, скорости звука, синхронизации с анимацией, синхронизации воспроизведения и синхронизации доступа.