Хід заняття

І. Організаційна частина (5 хв.).

а) перевірка наявності учнів;

Перевірка присутності учнів здійснюється за зайнятими робочими місцями. Це дисциплінує школярів, привчає працювати лише на строго відведених їм місцях, а вчителеві дає можливість краще візуально запам'ятовувати їх.

б) перевірка готовності до заняття (наявність робочого одягу, необхідно-го обладнання);

Цей елемент роботи вчитель здійснює за допомогою оглядового обходу робочих місць на початку заняття.

в) призначення чергових.

Староста класу призначає чергових на кожне заняття за журнальним списком.

Практична робота (60 хв).

ІІ. Вступний інструктаж.

1. Повідомлення теми і мети заняття.

2. Бесіда з учнями з метою перевірки знань, необхідних для наступної практичної роботи:

1. Які інструменти необхідні для плоско-рельєфного різьблення?

Відповідь:

1. Ножі: ножі-косяки, ножі-різаки

2. Стамески: прямі, косячок, напівкруглі, клюкарзи, церазики.

2. Як потрібно виконувати техніку зображення тварин.

Відповідь:

При зображенні тварин треба домогтися передачі зовнішньої подібності і характеру кожної з тварин. Крім основних вимог щодо заовалювання рисунка, обробки його форм, моделювання, необхідно також звернути увагу на зображення хутра тварин. Для цього досить показати в деяких місцях характер хутра. Зображення його залежить від пози, породи, виду тварини.

3. Повідомлення учням завдань виконання для практичної роботи.

Виконання картини «Зображення тварин» плоско-рельєфним різьблен-ням.

4. Повідомлення правил безпеки праці та пожежної безпеки підчас різьблення.

Ознайомлюючи з правилами безпеки праці , майстер роздає на кожне робоче місце інструкцію. Інструктаж фіксують в журналі з техніки безпеки.

5. Демонстрування майстром запланованих прийомів.

6. Пробне повторення учнями показаних прийомів роботи.

7. Видача завдань і розміщення учнів на робочих місцях.

III. Самостійна робота учнів.

Учні самостійно виконують наступне завдання практичної роботи.

Виконання композиції зображеної на ескізі (можлива розробка власного ескізу «зображення тварин»)

При зображенні тварин треба домогтися передачі зовнішньої подібності і характеру кожної з тварин. Крім основних вимог щодо заовалювання рисунка, обробки його форм, моделювання, необхідно також звернути увагу на зображення хутра тварин. Для цього досить показати в деяких місцях характер хутра. Зображення його залежить від пози, породи, виду тварини.

Послідовність виконання практичної роботи

а) нанесення на поверхню виробу малюнку шляхом розмічання або переводу з кальки через копіювальний папір, або трафаретів;

б) обрізання або підрізання по контуру малюнка;

в) вибирання фону (глибина 3-6 мм);

г) чорнової та чистової проробки рельєфу;

д) зачищання та начеканювання фону;

е) тонування та лакування виробу.

IV. Цільові обходи робочих місць учнів. Поточний інструктаж.

Підчас цільових обходів робочих місць учнів педагог здійснює:

1. Перевірку організації робочих місць.

2. Перевірку дотримання учнями санітарно-гігієнічних вимог.

3. Перевірку правильності ведення учнями технологічного процесу.

4. Перевірку дотримання правил техніки безпеки.

5. Перевірку якості виконання завдання.

6. Самоконтроль учнів (дається перелік операцій, які підлягають самоконтролю).

Та здійснює поточне інструктування учнів (фронтальне або індивідуаль-не). Якщо підчас самостійної роботи учнів виникають, якісь помилки вчитель акцентує увагу на них виправляє їх і пояснює правильність виконання.

V. Заключний інструктаж.

Акцентується увага учнів на типових найбільш грубих помилках допущених ними в процесі виконання роботи, здійснюється їх аналіз, виявляються причини їх допущення та їх усунення. Особливо докладно розбираються порушення техніки безпеки праці, наголошується на недопустимості недотримання в процесі роботи вимог техніки безпеки.

VІ. Підведення підсумків заняття. (10 хв.).

Здійснюється узагальнення вивченої учнями теми, з поясненням учням важливості отриманих знань та сформованих умінь з цієї теми для формування їх професійної компетентності..

Аналізується і оцінюється об’єм та якість виконаних учнями робіт. Здійснюється виставлення оцінок, з їх обґрунтуванням та обговоренням.

VІІ. Прибирання майстерні (до 5 хв.)

♦ Прибирання учнями своїх, робочих місць. Здійснюється у процесі аналізу практичних робіт та їх оцінювання.

♦ Прибирання приміщення майстерні черговими

VІІІ. Видача домашнього завдання (2 хв.)

Опрацювати відповідний матеріал підручника.