6 Семестр Семинарское занятие Глагол как часть речи. Основы, классы глагола. Спряжение глагола. Категория залога

Вопросы для обсуждения:

1. Семантика глагола. Морфологические и синтаксические признаки глагола.

2. Две основы глагола. Вопрос об одной основе глагола.

3. Принцип распределения глаголов на классы.

4. Вопрос о значении и характере категории залога.

Задания для выполнения на семинарском занятии:

Задание1. Представьте формы 3 лица множественного числа.

1. Блистать, брить, брызгать, выздороветь, ехать, колебать, кудахтать, махать, молоть, плескать, полоскать, сыпать, хлестать, чтить.

2. Двигать, колыхать, мерить, метать, мурлыкать, мучить, мяукать, рыскать, стонать, тыкать, фыркать, хныкать, чихать, щипать.

Задание 2. Определите тип спряжения всех глаголов в тексте.

Руна сказала: «Я похудела, но причина тому вы. Я ещё более похудела бы, не будь у меня в руках этой книги». Министр поднял брови. «Где ключ к загадкам? Объясни. Я уже делаюсь наполовину серьёзен, так как ты тревожишь меня». Девушка шутя положила веер на его руку. «Смотрите мне в глаза, дядя! Смотрите внимательно, пока не заметите, что нет во мне желания подурачиться, что я настроена необычно». Действительно, глаза её сосредоточенно заблестели, а полуоткрытый рот, тронутый игрой смеха, вздрагивал с кротким и пленительным выражением. «Убедительно ли я говорю? Видите ли вы, что мне хорошо? В таком случае, потрудитесь проверить, способны ли вы вынести удар, потрясение, молнию?..» В её словах, в звонкой неровности её голоса чудилось торжество оглушительного секрета.

Задание 3. Определите залог всех форм глагола. У возвратных глаголов определите значение, выражаемое постфиксом –ся.

1. Короткие сумерки быстро сменились ласковой, чудной тропической ночью. 2. Я назначаюсь общественным обвинителем. 3. Чины людьми даются, а люди могут обмануться. 4. Ой, как сильно крапива жжётся! 5. Он влюбился без памяти… Ничто не скрывается от взоров наблюдательного света. Многие дамы изумлялись выбору графини, многим он казался естественным. Одни смеялись, другие видели с её стороны непростительную неосторожность.

Семинарское занятие Категория вида глагола

Вопросы для обсуждения:

1. Вопрос о категории вида в русистике.

2. Семантическое содержание категории вида.

3. Видовые цепи. Видовая пара глаголов.

4. Двувидовые и одновидовые глаголы.

Задания для выполнения на семинарском занятии:

Задание 1. Определите вид данных глаголов и приведите видовую пару.

1. Арестовать, атаковать, брать, бросить, возвратиться, говорить, грохнуть, доделать, жалеть, заземлить.

2. Налить, обедать, обследовать, организовать, переписывать, покрыть, проглотить, ранить, стоять, хлынуть.

Задание 2. Выпишите переходные глаголы и объясните своё решение.

Вставать, втереться, высохнуть, журчать, извлечь, лечь, окончить, организовать, печь, подрасти, понять, принести, прощаться, снять, терпеть.

Семинарское занятие Категория наклонения

Вопросы для обсуждения:

1. Значение категории наклонения. Характер категории.

2. Изъявительное наклонение.

3. Сослагательное наклонение.

4. Повелительное наклонение.

Задания для выполнения на семинарском занятии:

Задание 1. От данных глаголов образуйте все формы повелительного наклонения, предварительно выделив основу настоящего / будущего времени.

Верить, взять, видеть, вить, вычистить, знакомиться, идти, исчезать, кинуть, класть, лечь, мыть, съесть, хотеть.

Задание 2. Отметьте случаи транспозиции наклонений.

1. Не служит, то есть пользы в том он не находит, но захоти – так был бы деловой. 2. А тут к беде ещё беда: случись тогда несчастье. 3. Скоро светать будет, так лёг бы ты, уснул. 4. А ведь мы могли и не знать человека, не обладай он ещё одним высоким талантом – талантом рассказчика. 5. «Ну, поплыли», - говорил он, вылезая на наружные мостки, тяжело кидался в воду и плыл.