Тема 3. От Руси – к России: XIII – XVI вв.

Цель: изучить основные этапы становления и развития государственности, общества и культуры Руси – России в XIII – XVI вв.

План семинарского занятия

1. Борьба народов Отечества с иноземными захватчиками:

а) от нашествия Батыя до падения монголо-татарского ига; Куликовская битва и стояние на реке Угре;

б) нападение немецких, шведских, польских, литовских агрессоров и образование белорусской и украинской народностей.

2. XIV – начало XVI вв. Формирование Московского государства. Исторические предпосылки возникновения теории «Москва – третий Рим».

3. Укрепление единого государства при Иване Грозном. Россия.

4. Формирование русской (великорусской) народности и самобытной национальной культуры. Роль православной церкви в сохранении русской культуры и традиционных основ Российского государства.

Глоссарий

Дайте определения следующих терминов:

Ярлык, выход, баскак, иго, феодальная война, национальное государство, нация, народ, Великое княжение, царь, Боярская дума, Избранная рада, Земский собор, Стоглавый собор, автокефалия Русской православной церкви, нестяжатели, иосифляне, Судебник, местничество, вотчина, поместье, дворянин, тягло, Юрьев день, крепостное право, опричнина, земщина.

Задание: выпишите другие термины, встретившиеся Вам при подготовке к семинарскому занятию, и дайте их определения.

Вопросы для обсуждения

1.В каких формах осуществлялась власть Золотой Орды на Руси?

2. Какую роль сыграло монголо-татарское завоевание в возникновении на основе единой древнерусской народности украинского, белорусского и русского народов?

3. Каковы последствия монголо-татарского ига для Руси?

4. Какими средствами московские князья добились своего возвышения? Оцените политику Ивана Калиты с точки зрения морали и исторического прогресса.

5. Каким образом оценивают политику опричнины Ивана Грозного историки С.Ф. Платонов, В.О. Ключевский, Н.М. Карамзин, С.М. Соловьев?

Задания для самостоятельной работы студентов

Общие:

1. Составьте сводную таблицу по изучаемой теме семинарского занятия, указав в ней:

а) имена выдающихся государственных, общественно-политических деятелей, представителей культуры Руси – Московского княжества – России и других государственно-политических образований XIII – XVI вв., а также подготовьте небольшие биографические справки о них (2 – 3 по вашему выбору);

б) основные даты эпохи;

в) главные географические названия периода.

2. Используя карту (атлас), покажите:

а) важнейшие места, связанные с борьбой народов Отечества с иноземными захватчиками в XIII – XV вв.;

б) территории, вошедшие в состав Московского княжества – Российского государства.

3. Прочитайте и законспектируйте отрывки из текстов Лаврентьевской и Ипатьевской летописей, отрывки из текстов, представленных на стр. 94 – 98, 99 – 100, 105 – 112, 113 – 117 хрестоматии⁴, подготовьтесь к выступлению о монголо-татарском нашествии и иге с точки зрения летописцев, историков В.В. Каргалова, Л.Н. Гумилева. В чем причина различной характеристики одного и того же явления? Какое впечатление, судя по отрывкам из летописей, произвело на современников нашествие Батыя?

На основе Судебников 1497 и 1550 гг.⁵ проследите изменение статуса крестьян, выясните особенности поместного землевладения в отличие от вотчинного и социальную структуру населения.

Прочитайте отрывок из «Домостроя» и книги Д. Флетчера⁶. Охарактеризуйте быт русских людей XVI века.

Творческие:

1. Составьте таблицу «Предпосылки и причины образования единого Российского государства».

2. Составьте мини-схемы «Органы власти и управления России в XIII – XVI веках».

3. Подготовьте мини-доклады (краткие сообщения) на темы:

а) «Историческая роль Ивана Калиты в объединении русских земель вокруг Москвы»;

б) «Политическая дискуссия между Иваном Грозным и Андреем Курбским»;

в) «Вклад в русскую культуру первопечатника Ивана Федорова».

4. Охарактеризуйте монголо-татарское иго.

Анализ исторического события (явления) дается по следующей примерной схеме:

1) к какому историческому процессу явление относится, и какую роль в нем сыграло (положило начало, завершило, явилось переломным этапом и т.п.)?

2) Какими причинами вызвано?

3) Какие последствия имело (по сферам):

а) экономические;

б) социальные;

в) политические;

г) культурные.

5. Напишите мини-сочинение на тему: «Борьба русского народа с монголо-татарским игом» (укажите причины установления золотоордынского ига, осветите основные этапы борьбы Руси-России с ордынским владычеством, выскажите свое мнение о влиянии ига на последующее развитие российской государственности).

6. Составьте путеводитель по Московскому Кремлю XVI века.

7. Напишите текст (или подготовьте слайд-шоу) заочной экскурсии по экспозиции виртуального музея: «Русская иконопись: от Феофана Грека до Дионисия».

Задания в тестовой форме:

ВАРИАНТ I

1. Новгород был феодальной республикой. Определите, в чем это выражалось:

а) власть сохранялась за вече;

б) Новгород выбирал князя на княжество;

в) новгородское население делилось на граждан и не граждан.

2. Первое упоминание о Москве связано с именем князя:

а) Андрея Боголюбского;

б) Юрия Долгорукого;

в) Даниила Московского.

3. Отметьте, каковы были последствия феодальной раздробленности на Руси:

а) Русь потеряла свою независимость;

б) произошел спад экономического развития;

в) начались междоусобные войны;

г) расцвет Руси.

4. Укажите военно-монашеский орден, участвовавший в крестовом походе на Русь:

а) Тамплиеров; в) Ливонский;

б) Тевтонский; г) Меченосцев.

5. Соотнесите даты и события:

а) 1240 г.;

б) 1223 г.;

в) 1242 г.;

г) 1380 г.

1. Битва на Калке;

2. Ледовое побоище;

3 Куликовская битва;

4. Невская битва.

6. В 1097 г. по инициативе Владимира Мономаха собрался съезд русских князей. Он вошел в историю как:

а) Любечский съезд;

б) Киевский съезд;

в) Владимирский съезд;

г) Новгородский съезд.

7. Определите историческое значение победы русских в битве на Чудском озере:

а) сохранение независимости новгородских и псковских земель;

б) сохранение единства Руси;

в) сохранение религиозного единства.

8. Боярская дума — это:

а) орган городского самоуправления;

б) совещательный орган при князе;

в) законодательный орган.

9. Определите даты монголо-татарского ига:

а) 1240—1480 гг.;

б) 1242—1485 гг.;

в) 1240—1580 гг.;

г) 1140—1440 гг.

10. К единению князей призывал автор:

а) «Моления Даниила Заточника;

б) «Слова о полку Игореве»;

в) «Хождения за три моря».

11. После падения Киева политическим центром становится:

а) Новгород;

б) Владимир;

в) Ярославль.

12. События, в результате которых произошло присоединение Новгорода к Московскому княжеству, - это:

а) сражение на р. Шелони в 1471 г. и походы 1475 и 1478 гг.;

б) подавление новгородского восстания Иваном Грозным;

в) вмешательство Золотой Орды.

13. Соперничество Москвы и Твери проявилось:

а) в феодальной усобице;

б) в борьбе за торговые интересы;

в) в борьбе за право стать центром объединения русских земель.

14. Автор идеи «Москва – третий Рим»:

а) монах Филофей;

б) Сергий Радонежский;

в) митрополит Макарий.

15. В XIV в. у русского народа формируется национальное самосознание. Выберите правильный ответ, который объясняет это понятие:

а) чувство единства народа;

б) осознание права на независимость;

в) сознание превосходства над другими народами.

16. Елена Глинская осуществила:

а) денежную реформу;

б) военную реформу;

в) административную реформу.

17. Территории, в XVI в. вошедшие в состав Русского государства, — это:

а) Казанское ханство;

б) Балтийские земли;

в) Западная Сибирь.

18. Кто из русских князей первым принял титул царя:

а) Иван III;

б) Иван Грозный

в) Михаил Романов

19. Опричнина прекратила свое существование:

а) в 1552 г.; в) в 1572 г.;

б) в 1571 г.; г) в 1584 г.

20. Соотнесите представителей культуры и сферу их деятельности:

1. И. Федоров;

2. Дионисий;

3. П. Яковлев;

4. А. Чохов.

а) русский зодчий;

б) первый русский книгопечатник;

в) ремесленник-кузнец;

г) русский живописец.

21. Стоглавый собор 1551 г. регламентировал:

а) церковное строительство;

б) церковную живопись;

в) оформление церковных книг.

22. При Иване Грозном продолжался процесс закрепощения крестьян. Это подтверждается:

а) составлением нового Судебника;

б) проведением государственного учета земель и их описанием с указанием владельцев и размера угодий (писцовые книги);

в) принятием ряда указов, регулирующих взаимоотношения крестьян и феодалов.

ВАРИАНТ II

1. Определите, на каком уровне развития находились монголо-татары перед нашествием на Русь:

а) феодальной раздробленности;

б) распада первобытного общества;

в) раннефеодального государства.

2. Соотнесите понятия и их объяснение:

1. Ярлык.

2. Дань.

3. Баскаки.

а) золотоордынцы, собирающие дань на Руси;

б) ханская грамота, дающая право на княжение;

в) поборы с покоренных народов в пользу Золотой Орды.

3. В 1097 г. состоялся Любечский съезд. Укажите, какую цель он преследовал:

а) прекращение княжеских усобиц;

б) разделение Киевской Руси на самостоятельные княжества;

в) объединение раздробленной Руси.

4. Во времена правления Владимира Мономаха Русь решила одну из важнейших внешнеполитических задач. А именно:

а) обезопасила себя от набегов кочевников-половцев;

б) заключила мирный договор с Византией на выгодных для нее условиях;

в) отстояла свою независимость от немецко-шведских рыцарей.

5. Укажите, кто был основателем династии московских князей:

а) Александр Невский;

б) Юрий Долгорукий;

в) младший сын Александра Невского Даниил.

6. На Руси формируется новое сословие – «дворянство». Оно характеризуется:

а) наличием земельного владения за несение военной службы;

б) наличием больших привилегий;

в) участием в управлении государством.

7. Определите, что входило в функции князя в Новгороде:

а) сбор налогов; б) защита города; в) суд.

8. Соотнесите территорию и города:

1. Юго-Западная Русь.

2. Северо-Западная Русь.

а) Галич;

б) Владимир;

в) Суздаль;

г) Москва;

д) Чернигов;

е) Ростов.

9. Укажите тип хозяйства, при котором отсутствуют рыночные отношения

а) фермерское; б) натуральное; в) общинное.

10. Местничество — это:

а) право распоряжения землей, полученной по наследству;

б) система распределения государственных должностей с учетом происхождения;

в) право на управление местностью.

11. По Судебнику 1497 г. срок перехода крестьян от одного феодала к другому назывался:

а) «заповедные лета»;

б) Юрьев день;

в) «урочные лета».

12. В Московском Кремле Алевиз Новый построил:

а) Благовещенский собор;

б) Успенский собор;

в) Архангельский собор.

13. Определите историческое значение победы на Куликовом поле:

а) русские войска впервые нанесли поражение монголо-татарам;

б) Русь отстояла свою независимость;

в) это положительно сказалось на процессе объединения русских земель.

14. Назовите главное произведение Андрея Рублева:

а) «Троица»;

б) Евангелие Хитрово;

в) Георгий Победоносец.

15. Определите государственное устройство России XVI века:

а) абсолютная монархия;

б) сословно-представительная монархия;

в) конституционная монархия.

16. Укажите сословия, которые были представлены в Земском соборе:

а) боярство;

б) дворянство;

в) крестьянство;

г) казачество;

д) купечество.

17. В 1550 г. был утвержден новый Судебник, который подтвердил существование:

а) «урочных лет»;

б) Юрьева дня;

в) «заповедных лет».

18. Иван Пересветов в своей челобитной Ивану Грозному указывал на необходимость:

а) государственных реформ;

б) военных реформ;

в) освоения Сибири.

19. Укажите органы правления в Русском государстве в конце XV – начале XVI в.:

а) приказы; в) Избранная рада.

б) Боярская дума;

20. Соотнесите понятия и их объяснение

1. «Заповедные лета».

2. «Урочные лета».

3. Юрьев день.

а) время перехода крестьян от одного хозяина к другому;

б) временный запрет перехода крестьян;

в) срок сыска беглых.

21. Помещики – это:

а) дворяне, получавшие землю в награду от государя;

б) дворяне, получавшие земли в награду за службу без права передачи ее по наследству;

в) дворяне, имевшие земли за службу и передававшие ее по наследству, если сын продолжал службу.

22. Лучшим образцом шатрового стиля является:

а) церковь Вознесения в с. Коломенском;

б) Благовещенский собор;

в) церковь Ризоположения.