- •1. Криминология как наука (история науки о преступности, понятие и предмет криминологии, значение криминологической теории)
- •2. Преступность как объект криминологического изучения (многогранность феномена, основные подходы к его исследованию)
- •2. Преступность как социальное явление.
- •3. Правовой подход к анализу преступности (сущность, научное и практическое значение).
- •4. Количественные и качественные признаки преступности
- •5. Криминологическая характеристика преступности
- •6. Социологический подход к исследованию преступности (сущность, научное и практическое значение)
- •7. Антропологический подход к изучению преступности (сущность, научное и практическое значение)
- •8. Теологический подход к анализу преступности (сущность, научное и практическое значение)
- •9. Личность преступника (понятие личности, основные подходы к определению личности преступника, структура личности)
- •10. Типы личностей преступников (научное и практическое значение типологии)
- •11. Криминогенные качества личности преступника (понятие, классификация)
- •12. Изучение личности преступника (значение изучения личности преступника, научные методы изучения личности)
- •13. Соотношение социального и биологического в личности преступника и преступном поведении
- •3. Зарождение преступного намерения и реализация преступного замысла.
- •14. Структура причин отдельного преступления (схема и практические выводы). Готовность к совершению преступления (понятие, составляющие готовности, виды криминальной готовности).
- •15. Понятие причинности и ее особенности в криминальной сфере. Объективные и субъективные, первичные и вторичные криминогенные факторы
- •16. Причины преступности в России (классификация факторов преступности, их характеристика)
- •17. Организация и проведение криминологического исследования
- •18. Криминологическое прогнозирование: понятие, виды, значение
- •1. В зависимости от предмета прогнозирования:
- •2. От сроков прогнозирования:
- •19. Система предупреждения преступности: субъекты, объекты, меры воздействия
- •2) Субъекты специальной профилактики:
- •20. Общесоциальное предупреждение преступности
- •21. Специально-криминологическое предупреждение преступлений
- •22. Индивидуальное предупреждение преступлений
- •23. Характеристика основных подходов к воздействию на преступность: предупреждение, профилактика, предотвращение, контроль
- •24. Понятие и виды латентной преступности
- •25. Виктимологическая профилактика преступлений: понятие виктимологии, виды виктимности, основные направления виктимологической профилактики
- •26. Насильственная преступность: криминологическая характеристика, причины, меры предупреждение
- •27. Преступления против собственности: криминологическая характеристика, причины, предупреждение
- •27. Преступления террористической направленности: криминологическая характеристика, причины, предупреждение
- •29. Рецидивная преступность: криминологическая характеристика, причины, предупреждение
- •30. Профессиональная преступность: криминологическая характеристика, причины, предупреждение
- •31. Экономическая преступность: характеристика, причины, предупреждение
- •32. Налоговая преступность: характеристика, причины, предупреждение
- •33. Организованная преступность: криминологическая характеристика, причины, предупреждение
- •34. Политическая преступность: криминологическая характеристика, причины, предупреждение
- •35. Неосторожная преступность: криминологическая характеристика, причины, предупреждение
- •36. Преступность несовершеннолетних: криминологическая характеристика, причины, предупреждение
- •37. Криминально-криминогенные феномены (пьянство, наркотизм, токсикомания)
- •38. Криминально-криминогенные феномены (проституция, экстремизм, маргинальность)
- •39. Методы криминологических исследований
- •40. Криминологические идеи философов Древней Греции (Протагора, Сократа, Демокрита, Платона, Аристотеля)
- •41. Ломброзианство в криминологии
- •42. Теория социальной дезорганизации
- •43. Клиническая криминология
- •44. Криминологическая теория стигмы
- •45. Психоаналитические теории причин преступности (концепция з. Фрейда)
- •46. Теория дифференциальной ассоциации
- •47. Архитектурная криминология
- •48. Радикальные криминологические теории
- •49. Современные отечественные криминологические научные школы
- •50. Современные зарубежные криминологические теории
- •51. Международное сотрудничество в борьбе с транснациональной преступностью
45. Психоаналитические теории причин преступности (концепция з. Фрейда)
Особое место среди разнообразных теорий и концепций отклоняющегося поведения занимают исследования психоаналитической ориентации, основоположником которых является З.Фрейд.
Фрейд предполагал, что любые поступки людей — это рвущиеся наружу бессознательные инстинкты или влечения. Когда контролирующий волевой фактор не способен подавить природный инстинкт - возникает конфликт, выливающийся в преступление
Основным у 3. Фрейда является представление о том, что поведение человека определяют иррациональные психические силы, а не законы общественного развития, что интеллект есть аппарат маскировки этих сил, социальная среда и человек находятся в состоянии вечной и тайной войны, так как среда с помощью механизмов социального господства, особенно культуры, подавляет природу человека.
Подавление, т.е. нормы и запреты личности, ведет к развитию неврозов, т.е. к разрушению. Но, с другой стороны, обуздание инстинктов, сублимация их в творческие сферы деятельности является условием нормального существования общества, развития культуры, предохраняет человечество от разрушения.
Борьба между этими вытесненными и ищущими выхода влечениями, общественными запретами - одна из основных идей социальной теории психоанализа.
Разумно обуздывать инстинкты и способствовать развитию общества может только интеллектуальная элита. Массы же руководствуются темными, бессознательными влечениями, они враждебны культуре, ими должна руководить элита.
Другая важная проблема, затронутая в концепции 3. Фрейда, - вопрос, что объединяет людей в человечество.
По мнению 3. Фрейда, объединяющими являются принудительные факторы, трудовые связи, «социальные чувства», особенно чувство любви, но не в сексуальной, а в превращенной ее форме, т.е. дружбе. Именно эти формы являются основой социальных отношений.
Центральное положение концепции З.Фрейда - найти способ интеграции людей в общественную систему и примирить их с культурой через внутреннее освобождение человека.
Как сделать это? С одной стороны, 3. Фрейд считал, что в обществе ничего нельзя изменить из-за неизменности человеческой природы. С другой стороны, он видел возможность эволюции общества через функциональное изменение человека с помощью психоаналитической теории и адекватной социализации, что поможет массам подняться до уровня элиты. На основе фрейдизма возникали: неофрейдизм и постфрейдизм
В работах его последователей (ААдлер, Фромм, Хорни, Шутц) рассматриваются такие формы отклоняющегося поведения, как неврозы, психастении, состояния навязчивости, сексуальные расстройства, различные формы социальной дезадаптации. По мнению представителей психоаналитической ориентации, лиц с отклоняющимся поведением, включая нервно-психические отклонения, социальную девиацию, отличает чувство повышенной тревожности, агрессивность, ригидность, комплекс неполноценности. Поэтому психоаналитические работы, прежде всего посвящены исследованию природы тревожности, агрессивности, стремления к разрушительным действиям. Особое внимание уделяется природе агрессивности, которая якобы служит первопричиной насильственных действий. Агрессия - это поведение, целью которого является нанесение вреда некоторому объекту или человеку, возникающее, по мнению представителей психоаналитической ориентации, в результате того, что по различным причинам не получают реализации некоторые изначальные, врожденные неосознаваемые влечения, что и вызывает к жизни агрессивную энергию разрушения. В качестве таких неосознаваемых, подавляемых влечений Фрейд рассматривал либидо, Адлер - стремление к власти, к самоутверждению, превосходству над другими, Хорни - стремление к безопасности, гедонистические потребности комфорта, удовольствия.
Подавление этих влечений, жесткая блокировка их реализации, начиная с раннего детства, порождает базисные чувства тревожности, неполноценности и агрессивности, что ведет к социально-дезадаптированным формам поведения