Соотношение периодов заторможенности движений и движений комплекса оживления при сосредоточении ребенка на игрушке (Вася к.)

Возраст	Общая длительность фиксации	При фиксации
		движения заторможены	имеют место эмоционально- положительные выразительные движения
1 мес. 1 мес. 7 дн. 1 мес. 24 дн. 2 мес. 27 дн.	9'5'' 8'50" 10'20" 31'20"	8'30" 7' 3'13" 9' 10"	35" 1'50" 7'7" 22'10"

49

Если на первых стадиях развития эмоционально -положительные выразительные реакции наиболее полно проявлялись после длительного действия зрительных или зрительно-слуховых раздражителей, то, сформировавшись, они возникали сразу в наиболее совершенной форме.

Наступают изменения и в последовательности включения отдельных компонентов комплекса оживления. На первой стадии его развития различные реакции возникают постепенно, причем не у всех детей в одинаковой последовательности. У одних, как, например, у Иры 3., сначала возникают мимические реакции: улыбка, блеск глаз, затем общие оживленные движения и голосовые реакции. У других детей (Вася К., Коля Р.) вслед за фазой торможения движений нередко при мимике сосредоточения наступает усиление движений, сопровождающееся в ряде случаев голосовыми реакциями; улыбка же появляется позже. Имеются различия и в последовательности возникновения движений: одни дети преимущественно двигают руками, другие — ногами.

Характерными особенностями движений комплекса оживления, по данным Н. Л. Фигурина и М.П. Денисовой [204], являются интенсивность, быстрота, преобладание движений разгибания. Наши наблюдения свидетельствуют еще об одной их особенности — многократной смене противоположных движений: руки выпрямляются над грудью — сгибаются; поднимаются к голове — опускаются; ноги выпрямляются — сгибаются и т. д. Сначала возникнет движение, обратное имевшемуся, затем движение, в результате которого руки и ноги занимают исходное положение, снова первое и т. д. Эти парные движения вначале повторяются один -два раза, потом все большее число раз и могут длиться с небольшими перерывами по 10—20 мин.

Состав движений постепенно несколько изменяется, но окончательное выражение комплекса оживления не у всех детей одинаково, что в большей мере зависит oт особенностей их мышечного тонуса и исходного положения рук и ног. Так, например, одни дети в системе комплекса оживления полностью выпрямляют руки над грудью и затем опускают; другие преимущественно отводят руки от корпуса и потом приближают. Одни, многократно выпрямляя и сгибая ноги, удерживают их в воздухе,

50

другие с силой опускают на подстилку, отталкиваясь от нее и прогибая при этом спину.

У детей с резкой задержкой в развитии, у которых эмоционально-положительный комплекс оживления впервые возникал в возрасте от шести месяцев до двух лет, он характеризовался в основном теми же признаками, что и у детей первых трех-четырех месяцев жизни. И у этих более старших детей движения комплекса оживления состояли из чередующихся противоположных движений, но по содержанию они нередко отличались от движений детей первых месяцев жизни. Различия эти в основном обусловливались тем, какие движения у ребенка были уже сформированы. Если движения его почти не были развиты, то комплекс оживления проявлялся у него так же, как и у 2—3-месячных детей.

Маша Ф. (0, 7, 25) — худенькая, болезненная девочка, не умеет ни перевертываться со спины на живот, ни ползать, ни сидеть. Преобладает вялое состояние. В ответ на общение не каждый раз и не сразу удается вызвать улыбку, а оживленные движения совсем не возникают. Через 1 месяц 5 дней эмоционально-положительный комплекс оживления развит полностью: часто и вне общения со взрослым улыбается, оживленно двигается, повторно произносит слоги «да-да-да». Оживленно двигаясь, выпрямляет одновременно обе ноги, сгибает; руки поднимает к голове, опускает.

У многих детей в возрасте второго полугодия первого и второго года жизни движение рук в основном происходило в плечевом суставе: они многократно поднимали выпрямленные руки над грудью и опускали или разводили их в стороны и сближали. Ногами также большей частью производили движения только в тазобедренном суставе, поднимая и опуская выпрямленные в коленях ноги.

Таня X. (1, 10, 15). Никакие движения, даже характерные для ребенка первых трех месяцев жизни, у нее не были развиты. При общении с ней взрослого улыбается, произносит звуки, быстро разводит в стороны выпрямленные руки и сводит их над грудью. Ноги в систему эмоционально –положительных выразительных реакций не включены. В 1 год 11 месяцев (через 2 недели) эмоционально-положительные выразительные движения в ответ на общение со взрослым стали возникать быстрее и проявляться полнее. Тяня довольно продолжительно улыбается, разводит и сводит над грудью выпрямленные руки, одновременно поднимает выпрямленные ноги и затем с силой их опускает.

Если же у детей некоторые движения уже были сформированы,

51

то эмоционально – положительные выразительные движения бывали у них различными и зависели от того, какими движениями ребенок владел и в какой позе преимущественно находился. Ниже приводятся выписки из дневников двух детей, принятых в стационар в возрасте второго года жизни с резкой задержкой в развитии.

Вова Л. (1, 3, 14) в ответ на ласковое обращение взрослого улыбается и оживленно двигается. Если он лежит на спине, то начинает быстро повторно поднимать выпрямленные ноги и опускать их, с силой ударяя по манежу, и в то же время размахивать руками. Если же Вова сидит, то при возникновении оживленных движений он как бы подскакивает и при этом немного передвигается сидя.

Галя Ф. (1, 10, 13) в ответ на ласковое к ней обращение быстро, многократно садится, ложится, опять садится и т. д. (Ни ползать, ни вставать на ноги она еще не умеет.)

У всех детей эмоционально-положительные выразительные реакции на первых стадиях развития возникают постепенно и лишь спустя какое-то время проявляются во всей полноте. После того как они сформируются, комплекс оживления возникает как целостная система: ребенок почти одновременно начинает улыбаться, оживленно двигаться и издавать звуки. (Рис. 3).

К четырем-пяти месяцам комплекс оживления становится доминирующей системой движений: он является и наиболее частым двигательным ответом на различные внешние воздействия и возникает вне специальной внешней стимуляции. Развивается эмоционально-положительный комплекс оживления при положении ребенка на спине, но, сформировавшись, возникает и при тех новых позах, которыми ребенок овладевает позже. В течение некоторого времени комплекс оживления сосуществует наряду с другими, позже сформировавшимися движениями, исходным материалом для построения которых послужили его отдельные компоненты, а затем вытесняется более сложными движениями. Но при отсутствии условий, необходимых для формирования более сложных движений, он может настолько закрепиться, что становится навязчивым и затрудняет дальнейшее развитие ребенка. Нам пришлось наблюдать это у целой группы 8—9-месячных детей, значительно отстававших в развитии.

Вася К. (0, 4, 13). Общение со взрослым сразу вызывает улыбку, звуки (а, б), общие оживленные движения (с пригибанием спины — в, г).

52

Вова Ш. (0,8) большую часть бодрствования оживленно двигается. При зрительном сосредоточении на поднесенной ему погремушке эмоционально-положительные выразительные движения усиливаются, но рук к погремушке не протягивает. Когда Вову ставят, поддерживая за руки, то он и при вертикальном положении корпуса продолжает энергично сгибать и выпрямлять ноги и вследствие этого плохо стоит. В 9 месяцев Вова научился протягивать руки к погремушке и брать ее. Но движение рук нарушается эмоционально-положительными выразительными движениями, вследствие чего ребенку вновь приходится направлять руки к привлекшему его внимание предмету. Умеет повертываться на живот, но крайне редко использует это движение. Почти все время бодрствования лежит на спине и оживленно двигается.

53

В понимании физиологической природы эмоционально -положительного комплекса оживления мы частично расходимся с Н.Л. Фигуриным и М.П. Денисовой, которые считают, что он возникает у ребенка только на втором-третьем месяце жизни, так как для этого возраста характерна широкая иррадиация нервных процессов, а к четырем-пяти месяцам уже полностью заменяется более сложными дифференцированными движениями.

По нашим данным, широкая иррадиация возбуждения при действии внешних раздражителей, и особенности при общении взрослого с ребенком, обусловливает возникновение эмоционально-положительного комплекса оживления лишь на первой стадии его развития. При этом пути распространения возбуждения определяются не только возрастными особенностями центральной нервной системы ребенка первых месяцев жизни, но и другими обстоятельствами: распределением мышечного тонуса, ранее сформировавшимися движениями, занимаемой позой и т. п. В дальнейшем различные эмоционально-положительные выразительные реакции, возникавшие на первой стадии развития комплекса оживления, постепенно формируются в целостную систему. При виде близкого взрослого или даже при отсутствии соответствующего внешнего воздействия, т. е. по следовым раздражениям, ребенок проявляет радость именно этими многократно повторяющимися движениями. У нормально развивающегося ребенка эмоционально-положительный комплекс оживления является одной из наиболее ранних систем движений, строящейся под регулирующим влиянием коры больших полушарий мозга. Он образуется путем закрепления движений, возникших в результате генерализации возбуждения при действии комплексных раздражителей, преимущественно при общении взрослого с ребенком.