2.3 Этапы обучения

Обучение в высшей школе проходит два этапа: бакалавриат и магистратуру (третий – аспирантура или докторантура). Бакалавриат предполагает обучение в течение 3 или 4 лет, магистратура – 2 года. Что в этом плохого и что хорошего? Во-первых, существует опасность, что при очередной перестройке образования специальность «Бухгалтерский учет» может быть просто ликвидирована, например, объявят всех экономистами, и слово «бухгалтер» начнет исчезать из русского языка. Этому есть подтверждение: главные бухгалтеры все чаще именуются финансовыми директорами.

Во-вторых, бакалавриат может превратиться в общеобразовательный общеэкономический блок. Проучится человек четыре года, освоит микро- и макроэкономику, философию, историю и, между прочим, что-то услышит о бухгалтерском учете. Предполагается, что свою специальность, если она останется, студент будет осваивать в магистратуре. Однако в магистратуру поступит не каждый студент.

Дело в том, что у высшей школы две задачи:

• давать знания;

• фильтровать людей и выявлять степень их пригодности к дальнейшему обучению.

Поэтому все образование делится на этапы – с первого класса до последнего курса университета. Усвоил знания – иди дальше, не усвоил – оставайся на второй год. Это и есть фильтрация. Так что же делать? Самое главное – сохранить профессию. Дело в том, что бухгалтер не только экономист, но в той же мере, если не большей, юрист, и смешивать наше дело только с экономическими науками не совсем верно. При подготовке бухгалтеров решающее значение имеют теоретические занятия, без которых подготовка бухгалтеров будет неполной. И, конечно, учебный план, по крайней мере, бакалавров-бухгалтеров, должен быть ориентирован только на подготовку бухгалтеров. «Современное высшее образование направлено от получения учеником квалификации к приобретению компетенции» – эта мысль заложена в болонской идеологии.

Квалификация – это уровень подготовленности к какой-либо профессиональной деятельности.

Компетенция – это круг вопросов, в которых данное лицо может разбираться. Отсюда бакалавр – это профессионал, квалифицированно выполняющий учетную работу, а магистр – человек, который хорошо понимает смысл этой работы.

Следовательно, бакалавриат должен обеспечить подготовку высококвалифицированных бухгалтеров, а магистратура – компетентного специалиста, который будет не только хорошо выполнять учетные функции, но еще и хорошо понимать и свое дело, и смежные проблемы юриспруденции, микро- и макроэкономики.

В настоящее время во многих российских вузах, в том числе и у нас, имеется бакалавриат, студенты учатся четыре года, защищают специально написанные работы, часто именуемые диссертациями. После чего бакалавры поступают или на пятый курс, становясь специалистами, или в магистратуру. Но это формальное решение, оно не показывает всей глубины данной реформы. Нужны новые программы, подготовленные или самими лекторами, или, в наших условиях, профессионалами ИПБ и учебно-методического объединения. И упор следует сделать на то, что многие страны проводят границу между академическим и профессиональным бакалавриатом. Нам нужен второй вариант. Упрощенно это надо понимать так: бакалавров следует учить плану счетов, ПБУ и МСФО, а магистров – готовить, опережая на один шаг сложившуюся практику. Это позволит им легко ориентироваться в изменении нормативных документов. Бакалавр должен быть высококвалифицированным специалистом, магистр – компетентным работником.