Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Нечеткая логика.docx
Скачиваний:
6
Добавлен:
18.12.2018
Размер:
138.47 Кб
Скачать

Формирование функции принадлежности

При построении функций принадлежности используются мнения экспертов в предметной области.

Классификация методов формирования функции принадлежности.

Все методы формирования функций принадлежности делятся на методы, в которых участвует один эксперт и методы, в которых обрабатываются мнения группы экспертов. При этом в каждом классе методов выделяются прямые и косвенные методы.

В прямых методах значения степени принадлежности назначаются непосредственно самими экспертами либо эксперты сообщают способ вычисления значений функции принадлежности.

В косвенных методах осуществляется сравнительная оценка вариантов. В этом случае для построения функции принадлежности формируется матрица парных сравнений М. Элементы mi j матрицы М показывают, во сколько раз, по мнению эксперта, А i) больше, чем Аj) .

Рассмотрим подробнее все методы.

  1. Прямой метод с одним экспертом. В этом случае эксперта просят непосредственно дать оценку функции принадлежности.

  2. Прямой метод с несколькими экспертами. Один из простейших методов, в котором используется мнение нескольких экспертов. Каждый из них отвечает на прямой вопрос: «Соответствует ли значение хi оцениваемому понятию?”. Допускаются ответы «Да» или «Нет». Пусть n1 экспертов дают положительный ответ на вопрос о принадлежности элемента Х = { 10, 11, 12,…,40 } нечеткому множеству А, а n2 - отрицательный. Тогда за значение А i) принимается отношение n1 / (n1 + n2).

ПРИМЕР. Пусть в опросе участвовали 10 экспертов. Оценивались элементы универсального множества Х = {10, 20, 30,…,100} на принадлежность нечеткому множеству, формализующему понятие «Малая скорость автомобиля».

Получены следующие результаты (таблица 1).

Таблица 1

Значения хi

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Число положительных ответов

10

9

6

4

3

0

0

0

0

0

Число отрицательных ответов

0

1

4

6

7

10

10

10

10

10

Таким образом, имеем:

А(10)=1; А(20)= 0,9; А(30)=0,6; А(40)=0,4; А(50)=0,3; А(60)=0;

А(70)=0; А(80)=0; А(90)=0; А(100)=0.

  1. Косвенный метод с одним экспертом. Косвенные методы используются обычно в случаях, когда трудно или невозможно использовать количественную оценку для элементов хi . Тогда высказывается мнение о предпочтительности вариантов. Один из подходов следующий. Эксперту задаются вопросы: что лучше соответствует понятию хi или хj. В результате формируется матрица парных сравнений М = { m i j} i,j = 1,n, где n – количество элементов универсального множества.

Значения m i j формируются с использованием следующей шкалы:

1, если Аi) и Аj) примерно равны, т.е. элементы хi и хj имеют одинаковую значимость;

3, если Аi) немного больше, чем Аj) , т.е. существуют малоубедительное предпочтение;

5, если Аi) больше, чем Аj) , т.е. имеются доказательства превосходства ;

7, если Аi) заметно больше, чем Аj) , т.е. можно привести убедительные свидетельства очевидного превосходства хi;

9, если Аi) намного больше, чем Аj), значит эксперт убежден в абсолютном превосходстве хi.

Возможны промежуточные значения, 2, 4, 6, 8, в случае более уточненных оценок, даваемых экспертом. Так mi j = 5 означает, что элемент х i лучше, чем х j соответствует понятию, описываемому нечетким множеством, для которого строится функция принадлежности. На элементы матрицы парных i сравнений накладываются требования согласованности: mii = 1 и mii = 1/ m i j .

Далее осуществляется обработка элементов матрицы. Один из подходов – следующий:

Аi) = mi j / i m i j .

При использовании данного метода Аi)>1. Такая функция называется ненормированной. Чтобы добиться Аi)<1, результаты расчетов нормируются:

Аi)= Аi) / max{Аi)}.

При этом в качестве j может быть выбрано любое значение от 1 до n, т.е. при правильно проведенном опросе выбор столбца матрицы М не влияет на правильное определение значений функции принадлежности.

ПРИМЕР. Пусть в результате опроса экспертов получена матрица М:

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]