- •Тематический план распределения часов
- •Содержание дисциплины Тематический план лекций
- •Тематический план семинарских занятий
- •График выполнения и сдачи заданий срс по дисциплине
- •Содержание срсп
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Глоссарий
- •1. Возникновение социологии как науки
- •2. Классическая социология х1х – начала хх вв.
- •2. Внутренняя организация и структура системы образования
- •3. Функции института образования
- •Методические указания по курсу «Социология»
- •2. Методические рекомендации к глоссарию:
- •3. Методические рекомендации по изучению курса «Социология»
- •Раздаточный материал
- •Тема 1. Социология как наука
- •Объект и предмет социологии
- •Социология
- •Философия
- •Тематика докладов и рефератов
- •Тест для закрепления материала:
- •Основная литература:
- •Тема 2. История становления и развития социологии. Срсп
- •Три исторические стадии познания общества
- •Тематика докладов и рефератов
- •Тест для закрепления материала
- •Основная литература
- •Тема 3. Методология, методика и техника социологического исследования. Срсп
- •Основные элементы программы социологического исследования
- •Тематика докладов и рефератов
- •Тесты для закрепления материала:
- •Основная литература:
- •Тема 4. Общество как социальная реальность и социальная система срсп
- •Общество
- •Темы рефератов и докладов
- •Литература
- •Тест для закрепления материала
- •Тема 5. Социальное неравенство. Социально-классовая структур срсп
- •1. При изучении социальной структуры общества используйте рис.2.10. И 2.11.
- •Тесты для закрепления материала по теме:
- •Тема 6. Основные теории личности. Личность и общество: проблемы взаимоотношений. Срсп
- •Иерархическая структура личности. ( по к.К. Платонову )
- •Темы для докладов и рефератов
- •Литература
- •Тест для закрепления материала
- •Тема 7. Социология семьи. План лекционных занятий
- •Срсп План семинарских занятий
- •Брак и семья
- •Рождение
- •Т Основные функции современной семьи По м.С.Мацковскому аб.№11-3
- •Тематика для докладов и рефератов
- •Под структурой семьи обычно понимают:
- •Основная литература:
- •Тема 8. Социология культуры срсп
- •Срсп на тему «Социология культуры»
- •Структура политической культуры
- •Тематика докладов и рефератов
- •Тесты для закрепления материала:
- •1.«Серыми специалистами» называют тех, у кого
- •3.Во всех индустриально развитых странах потребности культуры являются сферой:
- •4.Понятие «культурные (или духовные) потребности» предполагает:
- •5.Производство человека во всем богатстве общественных связей и отношений, во всей целостности деятельности существования позволяет соединить в себе феномен:
- •Основная литература:
- •Тема 9.Социология образования срсп
- •Темы для рефератов
- •Тесты для закрепления материала по теме
- •Основная литература:
- •Методические рекомендации по проведению видов занятий по дисциплине «Социология».
- •Методические особенности организации семинарских занятий
- •Составление кроссворда
- •Вопросы к 1 рубежному контролю
- •Вопросы ко 2 рубежному контролю
4.Понятие «культурные (или духовные) потребности» предполагает:
а) желаемый уровень образования;
б) желаемый уровень комфорта;
в) потребность в хорошей работе;
г) потребность в знаниях, формировании своего эстетического видения мира;
д) потребность в свободном времени.
5.Производство человека во всем богатстве общественных связей и отношений, во всей целостности деятельности существования позволяет соединить в себе феномен:
а) науки;
б) искусства;
в) социологии;
г) культуры;
д) общества
Основная литература:
-
Н.Смелзер.Социология. Москва «Феникс»:1994 г. с 390-4260
-
Социология. Учебник для вузов. Тараз,1999.С.124-135.
-
Э.Гидденс. Социология. Москва.1999 г. с 362-392.
Булатова А.Н. Исмагамбетова З.Н. Курс лекций по социологии. Алматы:Данекер,2000
Тема 9.Социология образования срсп
К лекциям и семинарским занятиям изучите литературу по теме и подготовьте следующие вопросы:
-
Какая модель образования характерна для стран эпохи античности?
-
Система образования в Восточных странах.
-
Что характерно для образования в средневековье?
-
Какие тенденции существуют в системе современного образования?
СРС
-
Что является главной функцией образования?
-
Какие модели образования характерны для системы образования в Казахстане?
-
Основные категорий образования и их характеристика.
-
Провести самостоятельное исследование по темам: «Студенчество как часть молодежи, его специфика, проблемы и перспективы» и «Проблемы студенческой семьи», «Социализация студенческой молодежи сельского происхождения», «Социальный портрет современного студента». Проанализируйте полученные ответы, сделайте выводы и представьте их в виде коротких тезисов.
-
Проблема гендера в системе образования Казахстана.
-
Образование в Европе.
-
Образование в Японии: традиции и новаторство.
-
Образование в США.
-
Молодежь как общественная группа.
Темы для рефератов
-
Массовое и элитарное образование.
-
Образование, успех, карьера, заработок.
-
Реформа образовательной системы в Казахстане
-
Непрерывное образование.
-
Образование и неравенство.
-
Студенты, как социальная группа.
-
Проблемы современной молодежи.
Тесты для закрепления материала по теме
Тест 1. В науке теоретические основы понимания учения как «усвоения знаний» заложены психологом:
а) Д.Лихачевым
б) С.Рубинштейном
в) Д.Карнеги
г) А.Леонтьевым
д) Л.Выготским
Тест 2. Ассимиляция и аккомодация по мысли Ж.Пиаже - это форма усвоения:
а) знаний
б) умений
в) навыков
г) опыта в учении
д) жизненных установок
Тест 3. Приспособление исходных схем к новым объектам путем изменения структуры последних называется:
а) аккомодацией
б) ассимиляцией
в) обучением
г) абстрагированием
д) обобщением
Тест 4. В процессе восприятия информации знания приобретают личностную форму, развивая саму личность, Эти идей лежат в основе подхода к учению как:
а) усвоению знаний
б) деятельному усвоению культуры
в) усвоению опыта
г) труду
д) познанию
Тест 5. Основу этой концепции заложил:
а) А.Леонтьев
б) Ж.Пиаже
в) К.Бернар
г) Л.Выготский
д) В.Ленин
Тест 6. Решающим в возникновении школы было возникновение и развитие:
а) искусства;
б) литературы;
в) техники;
г) институтов образования;
д) науки.