Основная литература:

1. В.И. Добреньков, А.И. Кравченко. Социология. Краткий курс. Москва. 2003 г. С.7-48.

2. В. Н. Лавриненко. Социология. Учебник для вузов. Москва. 2003 г. С.13-28.

3. Р. Т. Мухаев. Социология. Учебник для вузов. Москва. 2003 г. С. 5-19.

4. Социология. Под ред. Лавриненко В. Н. Москва. 1998 г. С. 307-339.

5. Радугин А.А., Радугин К.А. Социология. Москва 1996 г. С. 190-204.

6. Тощенко Ж.Т. Социология. Москва 1994 г. С. 41-54.

Дополнительная литература:

1. А.А. Радугин, К.А. Радугин. Социология. Москва.1996 г.

2. Ж.Т. Тощенко. Социология. Москва. 1994 г.

3. Н. Смелзер. Социология. Москва. 1994 г.

4. К.Г. Габдуллина. Социология. Учебное пособие. Алматы. 1997 г.

5. Кравченко А.И. Экономическая социология, М. 1996 г.

6. Осипов Г.В. Социология. М. 1990 г.

7. Основы социологии. Курс лекций. М., 1994 г.

8. Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы. М., 1987 г.

Глоссарий

Объект познания – все то, на что направлена деятельность исследователя, что противостоит ему в качестве объективной реальности.

Объект социологического познания – то или иное социальное явление: групповое взаимодействие, социальные отношения, социальные организации, системы социального действия, социальные группы и общности, социальные процессы и социальная жизнь.

Предмет социологии – совокупность свойств, связей и отношений, которые носят название социальных.

Социальная закономерность – объективно существующая, повторяющаяся связь социальных явлений, выражающая возникновение, функционирование и развитие общества как целостной социальной системы или отдельных его подсистем.

Социальное явление – совокупность тех или иных свойств и особенностей общественных отношений, интегрированных людьми и общностями в процессе совместной деятельности в конкретных условиях, проявляющихся в их отношении друг к другу, к своему положению в обществе, к явлениям и процессам общественной жизни.

Социология - наука о социальном в различных его проявлениях, раскрывающая закономерности возникновения, функционирования и развития социальных образований различного уровня и отношений.

Микросоциология – исследование поведения индивидов, их поступки, мотивы, значения, определяющие взаимодействие между людьми, которое, в свою очередь, оказывает влияние на стабильность общества или происходящие в них перемены.

Макросоциология – исследование взаимосвязей между различными частями общества, таких общественных институтов как семья, образование, религия, а также политический и экономический строй.

Метод – от греч. «путь к чему- либо», конкретные познавательные ориентации, подходы, приемы, способы и инструменты, применяемые в социологическом исследовании.

Познавательная функция – исследование социальных явлений с целью получить адекватные научные представления о их сущности и содержании, связи с другими явлениями, характере и закономерностях развития.

Практическая функция – на основе эмпирического и теоретического анализа социальных явлений и процессов разработка практических рекомендаций.

Идеологическая функция – выражение интересов определенных социальных групп, классов, политических партий и движений.

Мировоззренческая функция – формирование у людей системы взглядов на человеческий мир и место в нем человека, отношение человека к окружающей его социальной действительности и к самому себе, а также обусловленные этими взглядами жизненные позиции людей, их идеалы.

Основной закон интеллектуальной эволюции человечества – познавательная деятельность людей и в целом их общественное сознание прошли через три стадии своего развития: теологическую, метафизическую и позитивную.

Социальная статика – рассматривает общество с точки зрения его строения, выделения основных элементов структуры общества и их взаимосвязей, определения условий его оптимальной организации, достижения социальной гармонии и общественного порядка.

Социальная динамика – формулирует теорию общественного развития, в основе которой лежит «прогресс духа».

«Органическая теория» Г. Спенсера – все стороны общественной жизни органично связаны между собой и не могут функционировать вне данной связи.

Марксизм – в основе общества, законов его развития, по их мнению, лежат не идеи, не революции в умах людей, а способ производства материальной жизни.

Теория социального реализма Э. Дюркгейма – природу социальных явлений следует объяснять социальными факторами; исходным моментом анализа поведения людей, их разнообразной деятельности является общество как система взаимодействий индивидов, социальных групп и соответствующих социальных институтов.

Научный метод в социологии Э. Дюркгейма – явления социальной жизни, исследуемые социологией отдельно друг от друга можно понять лишь в контексте их причинной обусловленности и значения тех функций, которые они выполняют.

Аномия – состояние ценностно-нормативного вакуума, когда старые социальные нормы и ценности уже не работают, а новые пока отсутствуют или еще не работают эффективно.

«Понимающая социология» М. Вебера – социология должна изучать только такое поведения и деятельность человека или группы людей, которые осмыслены ими с точки зрения целей и средств их достижения, ориентированы на других субъектов, т.е. учитывают влияние на них своих действий и их ответную реакцию на это.

Идеальный тип – «интерес эпохи, выраженный в виде теоретической конструкции», некая идеальная модель того, что наиболее полезно человеку, что объективно отвечает его интересам в современной ему эпохе.

Эмпирическая социология – выработка практических рекомендаций по совершенствованию тех или иных сторон жизни, исследуемых учеными на основе собранного эмпирического материала.

Бихевиористское направление – изучение поведения отдельного индивида как его реакция на поведение других людей.

Психологическое направление – социология должна исходить из психических отношений между людьми.

Социальная интеракция – социальную жизнь необходимо рассматривать в совокупности межиндивидуальных взаимодействий.

Теория инстинктов – наследуемая или врожденная психофизическая склонность, благодаря которой лицо, которому она присуща, обращает внимание на известного вида вещи, испытывает определенного рода эмоциональное воодушевление, когда замечает этот предмет, и определенным образом на него реагирует».

Психоаналитическая школа З.Фрейда – все существующие социальные явления возникли под влиянием одного основного социального влечения, имеющего индивидуальную природу, - полового влечения (либидо).

Общество – это устойчивое и саморазвивающееся объединение людей, связанных между собой общим интересом и взаимодействующих друг с другом на основе общеобязательных норм и ценностей в целях удовлетворения индивидуальных потребностей.

Социальное действие – все виды поведения, которые мотивируются и направляются теми смысловыми значениями, которые придает им действующий субъект как существо культурное, а не инстинктивное и которые ориентированы на поведение другого человека.

Социальное взаимодействие – социальное действие одного индивида с другими индивидами.

Социальная структура – определенная форма устойчивых связей, отношений, приводящих к созданию социальных групп и институтов.

Социальная группа – совокупность людей, которые определенным образом взаимодействуют друг с другом, осознают свою принадлежность к данной группе и считаются с членами этой группы с точки зрения других.

Социальный институт – устойчивый комплекс формальных и неформальных правил, принципов, норм и установок, регулирующих различные сферы человеческой деятельности и организующих их в систему ролей и статусов.

Социальная роль – ожидаемое поведение, связанное с определенными правами и обязанностями.

Ценности – общепринятые в данном обществе убеждения относительно целей, к которым человек должен стремиться, и средства, посредством которых он должен их достичь.

Социальные нормы – правила поведения, регулирующие взаимодействия людей в соответствии с ценностями доминирующей в обществе культуры.

Тип общества – это совокупность устойчивых признаков, которые характеризуют в конкретное время и у конкретных народов.

Социальная структура общества – совокупность связей и отношений, в которые вступают между собой социальные группы и общности людей по поводу экономических, социальных, политических, духовных условий их жизнедеятельности.

Социальная стратификация – совокупность расположенных в вертикальном порядке социальных слоев населения.

Социальные отношения – специфические отношения, которые складываются между субъектами, в том числе между социальными группами, по поводу удовлетворения их потребностей в соответствующих условиях труда, материальных благах, улучшении быта и досуга, получении образования и доступа к предметам культуры, а также в медицинском обслуживании и социальном обеспечении.

Большие социальные группы – классы, сословия, профессиональные, демографические, а также национальные общности.

Малые социальные группы – политические партии, профессиональные и молодежные организации, научные общества, клубы по интересам и даже группы людей.

Формальные организации – действуют на основе принятых ими уставов и программ, имеют свои постоянно действующие координирующие и руководящие органы.

Неформальные организации – действия осуществляются на основе личных контактов, путем организации собраний, конференций, митингов, массовых движений.

Социальная мобильность – переход людей из одних социальных групп и слоев в другие.

Человек – высшая ступень развития живых организмов.

Социальный индивид – отдельный, обособленный член социальной общности.

Индивидуальность – совокупность черт, отличающих одного индивида от другого.

Личность – целостность социальных свойств человека, продукт общественного развития и включения индивида в систему социальных отношений посредством активной предметной деятельности и общения.

Социальная среда – совокупность социальных факторов, влияющих на формирование и поведение личности.

Социальные отношение – это определенная устойчивая система связей индивидов, сложившаяся в процессе их взаимодействия друг с другом в условиях данного общества.

Биологизаторский подход – сводят природу человека к животному началу, исходя из того, что он обладает теми же органами чувств, кровеносной, мышечной, гормональной, костной, нервной системами и т.д.

Марксизм – рассматривает личность как продукт, результат существующих общественных отношений, где главными являются материальные отношения.

Аврелий Августин – считал, что освобождение человека от его греховной природы возможно через веру в Бога, являющуюся результатом божественного откровения.

Фома Аквинский – вера в возможность постижения существования Бога возможна с помощью не божественного откровения, а рациональных процессов.

Социализация – процесс усвоения индивидом определенной системы знаний, норм и ценностей, необходимых для эффективного выполнения им социальных ролей в конкретном обществе.

Социальный статус – социальная позиция человека в обществе или группе, наделенная определенными правами и обязанностями и связанная посредством них с другими позициями.

Личный статус – положение, которое человек занимает в малой, или в первичной группе, в зависимости от того, как он оценивается по своим индивидуальным качествам.

Прирожденный статус – положение, которое биологически унаследовано человеком от рождения.

Приписываемый статус – является социально приобретенным.

Достигаемый статус – положение, которое человек получает благодаря собственным усилиям, свободному выбору, собственным усилиям либо благодаря удаче или везению.

Социальная роль- ожидаемое поведение, обусловленное определенным статусом.

Семья – основанная на кровном родстве, браке или усыновлении объединение людей, связанных общностью быта и взаимной ответственностью за воспитание детей.

Брак – санкционированная обществом, социально и личностно целесообразная, устойчивая форма половых отношений.

Репродуктивная функция – воспроизводство в детях численности родителей.

Воспитательная функция – социализация личности.

Хозяйственно-экономическая функция – ведение домашнего хозяйства, составление и использование семейного бюджета, организация семейного потребления, распределение домашнего труда, поддержка и опека над престарелыми и инвалидами.

Рекреационная функция – духовно-эстетические моменты, организация семейного досуга и отдыха, психологический комфорт, эмоциональная поддержка и сохранение общего жизненного тонуса.

Культура – система отношений между человеком и природой, человеком и обществом, человеком и человеком; совокупность ценностей ( духовных и материальных), живая человеческая деятельность по их созданию, распространению и хранению.

Материальная культура – физические объекты, созданные человеческими руками.

Духовная культура – нормы, правила, образцы, эталоны, символы, мифы, знания, идеи, обычаи, традиции, язык, чувства.

Ценности – социально одобряемые и разделяемые большинством людей представления о том, что такое добро, справедливость, патриотизм, романтическая любовь, дружба и т.п.

Ценностные ориентации - поведение, ориентированное на определенные ценности.

Знания – достоверные сведения о чем-либо, научные сведения.

Мифы – фантастические, вымышленные картины мира в целом, места в нем человека, общества.

Образ жизни – установившиеся стандарты поведения в определенных ситуациях.

Манеры – внешние формы поведения человека, получающие положительную или отрицательную оценку у окружающих.

Этикет – принятая в определенных социальных кругах система правил поведения, составляющая единое целое.

Обычай – традиционно установившийся порядок поведения, одобренный обществом массовый образец действий, которые рекомендуется выполнять.

Традиция – ценности, нормы, образцы поведения, идеи, общественные установления, вкусы, взгляды; все то, что унаследовано от предшественников.

Обряд – совокупность действий, установленных обычаем или ритуалом.

Церемония – последовательность действий, имеющих символическое значение.

Ритуал – стилизованный и тщательно распланированный набор жестов и слов, исполняемых лицами, особо избранными и подготовленными для этого.

Нравы– обычаи, имеющие моральное значение.

Табу – абсолютный запрет, накладываемый на какие-то действия, слово, предмет.

Законы – нормы поведения, оформленные парламентским или правительственным документом.

Вкус – склонность или пристрастие к чему-либо, чаще всего это чувство или пони мание изящного.

Увлечение – кратковременное эмоциональное пристрастие.

Мода – смена культурных образцов и норм, замена одних массовых увлечений другими.

Коммуникативная функция культуры – способность обеспечивать взаимодействие индивидов, социальных общностей на основе общепринятых ценностей.

Функция социализации – передача социального опыта от одного поколения к другому.

Регулятивная функция – формирует наиболее важные духовные ориентиры, с которыми должен согласовывать свое поведение индивид.

Массовая культура – лишенная внутреннего источника развития и функционирующая на основе социального заказа.

Субкультура – культура различных социальных групп: возрастных, профессиональных, территориальных, поселенческих и т.п.

Контркультура –комплекс, набор норм и ценностей какой-либо социальной группы, которые резко противоречат нормам и ценностям, господствующим в обществе, частью которого эта группа является.

Приложение 3

Общая шкала оценки знаний

Аттестационная буквенная оценка	Цифровой эквивалент баллов	%-е содержание степени усвоения учебной дисциплины	Оценка по традиционной системе
А	4,0	95-100	отлично
А-	3,67	90-94
В+	3,33	85-89	хорошо
В	3,0	80-84
В-	2,67	75-79
С+	2,33	70-74	удовлетворительно
С	2,0	65-69
С-	1,67	60,64
D+	1,33	55-59
D	1,0	50-54
F	0	0-49	неудовлетворительно

Приложение 5

Итоговая оценка по дисциплине в процентном содержании определяется:

Р1 + Р2

И % = --------------- × 0,6 + Э × 0,4

2

где:

Р1 - процентное содержание оценки 1 рейтинга

Р2 - процентное содержание оценки 2 рейтинга

Э - процентное содержание экзаменационной оценки

Итоговая оценка в процентном содержании И % переводится в итоговую оценку в цифровом эквиваленте И согласно таблице, приведенной в Приложении 3.

	Карта учебно-методической обеспеченности дисциплины на 2011-2012 учебный год
Автор	Название			Год изд.	Экз.
	Учебные пособия, учебники
Әбсаттаров Р. и др.	Әлеуметтану. Оқу құралы.	384б.	Алм.	2007	299
Агабекян Р.Л.	Математические методы в социологии: Уч. пособие			2005	20
Асылбеков М.Х.	Демографическое развитие			2001	1
Анурин В.Ф.	Эмпирическая социология			2003	8
Анурин В.Ф.	Общая социология: учеб. пособие	496с.	М.	2003	11
	Әлеуметтану: Типтік оқу бағдарламасы			2005	1
Ахиезер А.	Труды			2006	2
Бабосов Е.М.	Общая социология: Уч. Пособие			2004	20
Бабосов Е.М.	Прикладная социология			2001	8
Баразгова Е.С.	Американская социология: традиции и современность: курс лекций	176с.	Екатеринб	1997	14
Бәкір Ә.Қ.	Алаш қозғалысы саяси топ басшыларының әлеуметтік көзқарастары: Оқу құралы			2008	51
Бәкір Ә.Қ.	Алаш қозғалысы саяси топ басшыларының әлеуметтік көзқарастары: Оқу құралы (СД)			2008	1
Белановский С.А.	Глубокое интервью: Уч. Пособие			2001	20
Белановский С.А.	Метод фокус-групп: Уч. Пособие			2001	3
Бельский В.Ю.	Социология для юристов			2004	10
Беляева Л.А.	Эмпирическая социология в России и Восточной Европе			2004	3
Булатова А.Н.	Курс лекций по социологии. Ч.1	131с.	Алм.	1998	1
Булатова А.Н.и др.	Курс лекций по социологии	284с.	Алм.	2000	59
Булатова А.Н.	Курс лекций по социологии			2002	39
	Борьба с бедностью за лучшее будущее			2001	1
Валлерстайн И.М.	Конец знакомого мира. Социология ХХ1 века			2003	1
Волков В.В.	Силовое предпринимательство. Эконом.-социологич. Анализ			2005	5
Волков Ю.Г.	Социология в вопросах и ответах			1999	2
Волков Ю.Г.	Социология: учебник/ В.И. Добреньков	432с	М.	2000	4
Волков Ю.Г.	Социология. Уч-к.			2007	50
Волков Ю.Г.	Социология: уч-к/ В.И. Добреньков	571с.	Р/н-Д	2008	2
Габдуллина К	Общество: прогресс и регресс: монография			2003	2
Габдуллина К.	Прикладная социология: Учеб. пособие			2004	26
Габдуллина К.	Социология: Учебник			2005	43
Габдуллина К.Г., Раисов Е.Р.	Социология: учебник			2008	1
Габдуллина К., Раисов Е.Р.	Социология/ Учебник (СД-диск)			2005	6
Гидденс Э.	Социология: Учебник			2005	6
Голубева Г.А.	Социология: учеб. пособие	224с.	М.	2004	1
Горелов А.А.	Социология в вопросах и ответах:учеб. пособие	320с.	М.	2006	1
Громов И.И.	Западная социология			1997	2
Девятко И.Ф.	Методы социологического исследования			2003	9
	Денсаулықтың әлеуметтік негіздері: Типтік оқу бағдарлама			2005	1
Добреньков В.И.	Методы социологического исследования			2004	5
Добренько В.И. и др.	Фундаментальная социолгия: в 15 томах. Т4. общество: статистика и динамика			2004	1
Дьячук И.А. и др.	Социология( Шпаргалки)	192с.	Р/н-Д	2005	1
Дюркийм Э.	Социология. Ее предмет, метод, предназначение.			2006	1
Жолдак В.И.	Социология менеджмента физической культуры и спорта			2003	3
	Женщины и мужчины Казахстана			2001	1
	Женщины и развитие: реальность и перспективы. Оценка осуществления конвенции о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин, пекинской платформы действий и целей развития тысячелетия ООН. Стенограмма семинара.			2006	1
Зборовский Г.Е.	История социологии: Учебник			2004	1
Зборовский Г.Е.	Прикладная социология			2004	1
Зборовский Г.Е.	Общая социология. Учебник.			2004	1
Здравомыслов А.Г.	Социология конфликта: Россия на путях преодоления кризиса: учеб. пособие	317с.	М.	1995	1
Зуйкова Е.М.	Феминология и гендерная политика: учебник			2007	1
Икенов А.И.	Социология рыночных отношений: уч. пособие	214с.	Алм.	2000	87
Ирхин Ю.В.	Социология культуры: Учебник			2006	5
	Исследование соц.-экон. и полит. процессов/ А.Н.Данчул: Уч.-мет. пособ.			2007	2
	История социологии в 3-х кн.: Учеб./В.И. Добренькова Кн.1			2004	10
Казаринова Н.В. и др.	Социология: учебник	271с.	М.	2000	2
Каменская Е.Н.	Социология. Учеб пособие.			2005	1
Касьянов В.В.	Социология для юристов: учеб. пособие	288с.	Р-н/Д	2005	1
Квасова И.И.	Социология культуры. Учеб. пособие.			2005	1
Көлбаев Т.С.	Социология негіздері. (оқу-әдістемелік құрал)			1996	1
Козырев Г.И.	Социология: учеб. пособие	304с.	М.	2005	1
Костин А.И.	Экополитология и глобалистика. Уч. пособие.			2005	2
Кравченко А.И.	История отечественной социологии: Учеб. пособие			2005	10
Кравченко А.И.	Общая социология: учебное пособие			2005	10
Кравченко А.И.	Социальная антропология: Уч. пособие			2005	20
Кравченко А.И.	Социология: учеб. пособие	384с.	Екатеринб	1998	21
Кравченко А.И.	Социология: учебник	382с.	М.	2000	1
Кравченко А.И.	Социология: учебник	508с.	М.	2002	1
Кравченко А.И.	Социология: учебник	536с.	М.	2008	1
Кравченко А.И.	Социология менеджмента: учеб. пособие	366с.	М.	1999	2
Кричевский Р.Л.	Психология лидерства			2007	5
Курбатов В.И. и др	Социальное проектирование: Учеб. пособие			2001	20
Курганов С.И.	Социология для юристов: учебн. пособие	255с.	М.	1999	5
Курганов С.И.	Социология для юристов: учебн. пособие	255с.	М.	2000	7
	Курс лекций по социологии / А.Н.Булатова			2000	11
Макарова Л.С.	Практическая социология			2003	10
Михнова С.А.	Основы экономической социологии			2000	1
	Нации и национализм / Б.Андерсон			2002	5
Осадчая Г.И.	Социология социальной сферы			2003	3
	Оперативные социологические исследования: методика и опыт организации / Д.Г.Ротман			2001	3
	Основы социологии. Ч.1: курс лекций/А.Г. Эфендиев	192с.	М.	1994	2
	Основы социологии. Ч.2: курс лекций/А.Г. Эфендиев	160с.	М.	1994	1
Парникель Ю.Л.	Прикладная социология: учеб. пособие	249с.	Псков	1998	4
Парсонс Т.	О социальных системах			2002	1
Пищулин Н.П.и др	Соц. Управление:Теория и практика.Т.1			2003	1
Пищулин Н.П.и др	Соц. Управление:Теория и практика.Т.2			2003	1
	Политическая социология			2001	5
Пузикова С.М.	Социология: учебн. пособие	174с.	Алм.	2001	1
Радаев В.В.	Социальная стратификация: учеб. пособие	318с.	М.	1996	10
Радаев В.В.	Экономическая социология. Курс лекций: учебн. пособие	368с.	М.	2000	3
Радугин А.А.	Социология: курс лекций	160с.	М.	1997	12
Радугин А.А.	Социология: курс лекций	224с.	М.	2001	79
Радугин А.А.	Социология: курс лекций	224с.	М.	2006	1
	Рабочая книга социолога / Г.В.Осипова			2003	7
Рой О.М. и др.	Исследование соц-но-экономических и политических процессов. Учеб. пособ.			2007	1
Самыгин С.И.	Социология. 100 экзаменационных ответов			2000	30
Сартаева Н.А.	Основы методологии и методики социально-правовых исследований			2004	30
Смелзер Н.	Социология	688с.	М.	1994	1
Смирнов И.П.	Социософия революции			2004	2
Сорокин П.А.	Социальная и культурная динамика			2006	20
	Социальная политика / Н.А.Волгина			2004	10
	Социальные основы здоровья: Типовая учеб. программа			2005	1
	Социология. Типовая учеб. программа			2005	1
	Социология/ В.Э. Бойкова. Учебник.			2004	5
	Социология / К.Г.Габдуллина	192с.	Алм.	1997	22
	Социология: учебник/ К.Г. Габдуллина и др.	259с.	Тараз	1999	2
	Социология для юристов / С.И.Курганов			2000	1
	Социология: учебник / В.Н.Лавриненко	349с.	М.	1998	4
	Социология: учебник/В.Н. Лавриненко	448с.	М.	2005	1
	Социология: оқулық/ Ә. Нысанбаев	222б.	Алм.	2002	8
	Социология. Наука об обществе: учеб. пособие/В.П. Андрущенко	688с.	Харьков	1996	1
	Социология. Общий курс			2004	30
	Социология. Основы общей теории: учебн. Пособие/ Г.В. Осипов, Л.Н. Москвичев	461с.	М.	1996	1
	Социология / Э.В.Тадевосян			1999	20
	Социология: лекциялар курсы / Э.Х.Тұрғынбаев			2001	50
	Социология: лекциялар курсы / Э.Х.Тұрғынбаев	160б.	Алм.	2005	3
	Социология. Конспект лекций / О.Г.Филатова			2000	30
	Социология. Пособие для подготовки к экзамену / И.Г.Широкова			2000	19
Тадевосян Э.В.	Социология: учеб. пособие	272с.	М.	1998	1
Танкаев С.Д.	Быт и нация.			1977	1
	Теоретическая социология: Антология в2-х томах. Т.1 / С.П.Баньковской			2002	7
	Теоретическая социология: Антология в2-х томах. Т.2 / С.П.Баньковской			2002	10
Тощенко Ж.	Социология	384с.	М.	1994	4
Тощенко Ж.	Социология			1999	20
Фролов С.С.	Основы социологии: учебн. пособие	344с.	М.	1997	9
Фролов С.В.	Социология			1998	1
Фролов С.В.	Социология: сотрудничество и конфликт			1997	9
Фролов С.С.	Социология			2003	1
Фролов С.С.	Социология. Уч-к			2007	50
Цыганков А.П. и др.	Социология межд. отношений: анализ российских и западных теорий. Уч. Пособие.			2006	1
Шендрик А.И.	Социология культуры: Уч. Пособие			2005	20
Шокаманов Ю.К.	Человеческое развитие в Казахстане: методология измерения и анализ			2003	2
	Экономическая социология: курс лекций / Гуревич Л.Я.			2002	30
	Энциклопедический социологический словарь /Г.В.Осипова			1995	1
Ядов В.А.	Стратегия социологического исследования: учебное пособие			2007	1
Яковлев А.М.	Социальная структура общества			2003	10
	Научная и дополнительная литература
Абдикерова Г.О.	Социологический анализ проблемы политической социализации личности/ Автореферат			1997	1
Аберкромби Н.	Социологический словарь			2004	1
Алимбекова Г.Т.	Проблема насилия в отношении женщин: социологический анализ/ Монография	196с.	Алм.	2008	8
	Альбом схем по социологии и политологии			2002	5
	Америкадағы мұсылмандардың өмірі			1999	1
	Әлеуметтану. Оксфорд сөздігі/ Г. Маршалл	632б.	Алм.	2002	14
	Антология социально-экоом. мысли в России. Дореволюционный период.			2000	3
Атаманчук Г.В.	Управление в жизнедеятельнсоти людей (очерки проблем)	400с.	М.	2008	2
Баймуратов Ч.	Социальная экономика. Том 4. избранные научные труды.			2005	2
Бард А.	Нетократия: Новая правящая элита и жизнь после капитализма.			2004	1
Бачинин В.А.	Социология: Энциклопедический словарь			2005	77
	Бедность в Казахстане: причины и пути преодоления.			2004	1
Белл Д.	Грядущее постиндустриальн.общ-во,опыт соц. Прогнозир.: Науч. Изд.			1999	5
Биекенов К., Садырова М.	Әлеуметтанудың түсіндерме сөздігі			2007	1
Боенко Н.И.	Экономическая культура: проблемы и тенденции развития.			2005	3
Боконтаева Д.К.	Фермеры как социально-профессиональная группа/Автореферат			1998	1
	Большой толковый социологический словарь. Т.1 (А-О)/Д. Джери	544с.	М.	1999	3
	Большой толковый социологический словарь. Т.2 (П-Я)/Д. Джери	528с.	М.	1999	3
Бурцева С.А.	Глобализация: геостатистический подход. (науч.)			2005	2
Габдуллина К.	Новый Казахстан и приоритетные направления социальной науки. Монография.			2007	50
Габдуллина К.Г.	Общество: прогресс и регресс: монография	186с.	Алм.	2003	1
Герковец О.В.	Глобализация: экономические реалии и политические мифы. Монография.			2006	1
Гидденс Э.	Ускользающий мир: как глобализация меняет нашу жизнь. (Доп.)			2004	1
Гофман А.Б.	Эмиль Дюркгейм в России. Рецепция дюркгеймовской социологии в российской социальной мысли: Науч. Изд.			2001	5
Гудков Л.	Негативная идентичность. Статьи 1997-2002: Науч. Изд.			2004	2
Давыдов А.А.	Системный подход в социологии: Монография			2005	5
Денисов В.В.	Социология насилия (критика современной буржуазной концепции).			1975	1
	Документы по бедности и соц. развитию. Способы участия.			2003	4
Дюркгейм Э.	О разделении общественного труда	432с	М.	1996	2
Жаназарова З.Ж.	Социологический анализ структуры взаимоотношений современной семьи/ Автореферат	24с.	Алм.	1998	1
Журавлева И.В.	Здоровье подростков: социологический анализ: Научное издание			2002	7
Здравомыслов А.Г.	Межнациональные конфликты в постсоветском пространстве	286с.	М.	1996	1
Зомбарт В.	Буржуа. Евреи и хозяйств.			2004	8
Зомбарт В.	Буржуа: к истории духовного развития современного экономического человека: Собр. сочин.в 3-х т. Т.1			2005	2
Зомбарт В.	Торгаши и герои. Евреи и экономика:Собр.сочин.в 3-х т. Т.2			2005	2
Иванов Д.В.	Виртуализация общества: Монография			2002	4
	Казахстан в условиях глобализации (социологический аспект) / материалы конференции, посвященные обсуждению Послания Президента			2006	2
	Қазақстандағы ауылдық дамуы: мәселелр мен келешек мүмкіндіктері.			2002	1
	Қазақстандағы аға ұрпақ:болашаққа көзқарас: Адам дамуы туралы есеп.			2005	1
Карл Манхейм	Диагноз нашего времени: научн			1994	1
Касьянов В.В.	Социология. Экзаменационные ответы			2003	20
	Каталог элективных дисциплин для специальности 050501-Социология	24с	Аст.	2005	33
Климова Т.В.	Социально-демографические отношения как предмет социологического исследования/Автореферат	22с.	Алм.	1997	1
Кравченко А.И.	Социология: Хрестоматия			1998	6
	Краткий словарь по социологии/Д.М. Гвишиани, Н.И. Лапина	479с.	М.	1988	3
Лига М.Б.	Качество жизни как основа социальной безопасности. Монография.			2006	1
Малаева А.	Надэтническая идентичность или казахи и русские в Казахстане / монография			2000	2
Мальковская И.А.	Знак коммуникации. Дискурсивные матрицы: Монография			2005	10
	Материалы конференций по снижению бедности, 25-26 апреля			2002	3
Нурбаева М.З.	Социальные причины женской преступности/ Автореферат			2008	1
Нурсаитова А.Б.	Ценностные ориентации современной молодежи РК) социологический анализ)/Автореферат	13с	Аст.	2009	3
Оболенцев И.А. и др.	Продовольственная безопасность России. Монография.			2006	2
	Общество и власть: проблемы взаимодействия./ В.Д.Виноградов. Монография.			2006	3
	О развитии корпоративной социальной ответственности бизнеса в Казахстане.			2006	1
	Отчет о человеческом развитии.			2002	3
Осипов Г.В.	Социология и общество. Монография.			2007	1
Пахомов Ю.Н.	Формирование экочеловека: методологические принципы и программные установки. Науч.			2002	3
Плакся В.И.	Безработица (социально-эконом. аспект)			2005	2
	Преодоление бедности в Семипалатинске	38с.	Алм.	2005	1
	Российская социологическая энциклопедия/Г.В. Осипов	672с.	М.	1998	3
	Российская социологическая энциклопедия/Г.В. Осипов	672с.	М.	1999	6
	Россияне и поляки на рубеже веков. Опыт сравнительного исследования социальных идентификаций. (1998-2002 г.г)			2006	3
	Социальная помощь, смягчение бедности и гражданское общество. Новые шаги в социальной политике Казахстана.			2001	1
	Социологический энциклопедический словарь на русск., англ., нем., французск., чешском языках/Г.В. Осипов	488с.	М.	2000	6
	Социология: словарь-справочник/К.Г. Габдуллина и др.	96с.	Алм.	1999	2
	Социология: Энциклопедия / А.А. Грицанов и др.			2003	5
Травин Д.	Европейская модернизация. Кн. 2			2004	1
Хайтун С.Д.	Количествен. Анализ социальн. явлений: Монография			2005	20
	Социология семьи / типовая программа 520730, 020740			2002	1
	Основы социологии / типовая программа 520730, 020740			2002	1
	«Әлеуметтану» 520730, 020740 / пәндерді типтік бағдарлама			2004	1
	«Әлеуметтану» 050501 / типтік бағдарлама			2005	1
	Человеческий фактор (мировозренч. аспект)			1989	1
Цыганков А.П., Цыганков П.А.	Социология международных отношений: Учеб. пособие			2008	10
Шокаманов Ю.К.	Тенденции человеческого развития в Казахстане. Науч. издание.			2001	1
Штомпка П.	Социология социальных изменений	416с.	М.	1996	16
	Education for all: the Key Goal for a new millennium: report 2004			1
	Human development report Republic of Kazakhstan 1999			2000	1
Light D. и др.	Sociology	504p.	New York	1989	23
	Mental health: new understanding, new hope: report			2001	1
	Pathway to General Equality. Путь к гендерному развитию			2003	1
Schaefer R.T.	Sociology	694p.	New York	1989	17
	Women and Gender relations in Kazakstan. The Social Cost			1997	1
	2011
	Учебники.Учеб.пос.
	Юридическая социология: учеб.для вузов	368с.	М.	2000	32
Тесленко А.Н.	Социологическое исследование: методы, техники, проуедуры: учебно-метод.комплекс	61с.	Аст.	2001	1
Тощенко Ж.Т.	Социология. Общий курс: учеб.пос.	511с.	М.	2001	1
Гревцов Ю.И.	Социология: курс лекций	467с.		2003	1
	Оценка потребностей детей и семей в социальных услугах (CD): отчет		Аст.	2007	1
Тесленко А.Н.	Практикум по социологии: учебно-метод.комплекс	310с.	Аст.	2008	1
Окладникова Е.А.	Социология культуры: учеб. пособие	312с.	Спб.	2008	1
Волков Ю.Г.	Социология	571с.	Ростов Н/Д	2009	1
	Учеб.-метод. лит.
	Әлеуметтану/ТОБ	19б.	Қарағанды	2006	1
	Әлеуметтік жұмыстағы болжау мен жобалау/ТОБ	16б.	Қарағанды	2006	1
	050501 - Әлеуметтану мамандығы бойынша пәндердің типтік бағдарламалары(қаз.,рус)	314б.	Алм.	2007	1
	6М050100 - "Әлеуметтану" мамандығы бойынша пәндердің типтік бағдарламалары(қаз.,рус) (СД)		Алм.	2009	1
	Социология/ТУП	22с.	Караганды	2006	1
	Социальное прогнозирование и проектирование/ТУП	18с.	Караганды	2006	1
	Сборник тестов по дисциплинам ПГК группы специальностей Социальные науки: учеб.мет.пос.	368с.	Астана	2011	4
	Научн.лит-ра
Мосс М.	Общества. Обмен. Личность: труды по социальной антропологии	360с.	М.	1996	33
Сейдуманов С.Т.	Становление многопартийности в Каз-не: политико-социолог. Анализ/Автореферат	46с.	Алм.	1998	1
	Жаһандану жағдайындағы Қазақстан әлеуметтануы: ахуалдық мәселелері және перспективалары: конф. материалдары	196б.	Аст.	2006	1
	Адамгершілік социологиясы: ғылыми мақалалар жинағы (қаз.,рус)	308б.	Усть-Каменогорск	2007	1
Ізтілеуова Л.И.	ҚР-ның азаматтық қоғамы: білім стратегиясының әлеуметтік сараптамасы: ғылыми баяндама	21б.	Аст.	2010	1
Қалдыбаева Т.Ж.	Іскерліктің әлеуметтік мәдениеті: отандық іскерліктің әлеуметтік мәдениеті - қоғамдық сана мәселесі		Өскемен	2010	2
	Актуальные проблемы новой России	258с.	М.	2000	1
ЧзН Икенов А.И.	Социология рыночных отношений	214с.	Алм.	2000	1
ЧзН Малинин Г.В.	Казахстанское общество и социальное прогнозирование: социологическое измерение	186с.	Алм.	2001	1
Биекенов К.У.	Институционализация казахстанской социологии	336с.	Алм.	2006	3
	Основные параметры казахстанской идентичности: итоги социологического исследования/ Л.С.Ахметова	76с.	Алм.	2009	1
Изтелеуова Л.И.	Гражданское общество РК: социологический анализ образовательной стратегии: научный доклад	21с.	Аст.	2010	1
Мустафина И.Д.	Коммуникационный подход в решении социальных проблем/ Автореферат	24с.	Аст.	2010	2
Izteleuova, L.I.	Civil society of the Republic of Kazakhstan: sociological analysis of the educational strategy: scientific report/	20p.	Ast.	2010	1
	Доп.лит-ра
ЧзН Вятр Е.	Социология политических отношений	463с.	М.	1979	1
ЧзН Горшков М.К.	Общественное мнение: история и современность	383с.	М.	1988	1
Neubeck, Kenneth J.	Social problems: a critical approach	562p.	New York	1991	2

Лекция 1. Социология как наука: объект и предмет социологии.

1. Объект и предмет социологии. Структура социологического знания.

2. Понятие метода в социологии. Функции и методы социологии.

3. Соотношение социологии с другими общественными науками.

Объект и предмет социологии. Структура социологического знания. Наблюдая за поведением человека в обществе, известный французский социальный психолог Серж Московичи подметил парадоксальный факт: « Люди отдельно друг от друга ведут себя нравственным и разумным образом, но они не становятся безнравственными и неразумными, когда собираются вместе». Действительно, что происходит с людьми, когда они взаимодействуют, почему они ведут себя определенным образом, стремятся жить среди других людей, а не в одиночку, почему образуют группы, почему голосуют, поклоняются чему-либо, женятся и разводятся и т.д.

Ответить на эти и подобные вопросы стремились различные ученые и мыслители, начиная с древности. Однако наиболее целостное представление о структуре и причинах социальных взаимодействий людей дает социология.

Родоначальником социологии считается французский ученый О. Конт, определивший предмет и метод науки. Ученый изобрел термин «социология», состоящий из необычного соединения двух слов: лат. Societas – общество и греч. Loqos – учение. Поэтому если следовать названию, то социологию можно определить как науку об обществе.

Объектом социологического познания является общество. Но выделения понятия «общество» в качестве исходного для определения предмета социологии недостаточно. Общество является объектом изучения всех общественных и гуманитарных дисциплин. То же самое можно сказать и о понятии « социальная реальность». Ключ к пониманию научного статуса социологии лежит в различии ее объекта и предмета.

Объект познания – это все то, на что направлена деятельность исследователя, что противостоит ему в качестве объективной реальности. Отличие различных наук друг от друга состоит в том, что даже на одном объекте они исследуют свои специфические законы и закономерности, которым подчинено развитие и функционирование данного объекта.

Согласно сложившейся традиции, при определении предмета социологического знания выделяется в качестве «ключевого» то или иное социальное явление. К числу таких явлений относятся: групповое взаимодействие, социальные отношения, социальные организации, системы социального действия, социальные группы и общности, социальные процессы и социальная жизнь.

И хотя вопрос о предмете социологии до сих пор остается нерешенным, его определяющим свойством является то, что он представляет собой совокупность свойств, связей и отношений, которые носят название социальных. Поскольку эти связи и отношения в каждом конкретном социальном объекте всегда организованы определенным образом, постольку объект социологии выступает как целостная система. Задачей социологии является типологизация этих систем, исследование связей и отношений каждого социального объекта на уровне закономерностей и целенаправленное управление поведением людей. Итак, понятия социального, социальных явлений и процессов, социальных связей и отношений, способа их организации являются исходными для понимания предмета социологии, а социальных закономерностей – для понимания его сущности. Социальная закономерность – объективно существующая, повторяющаяся связь социальных явлений, выражающая возникновение, функционирование и развитие общества как целостной социальной системы или отдельных его подсистем.

Центральной категорией социологии является – социальное явление, то есть совокупность тех или иных свойств и особенностей общественных отношений, интегрированных людьми и общностями в процессе совместной деятельности в конкретных условиях, проявляющихся в их отношении друг к другу, к своему положению в обществе, к явлениям и процессам общественной жизни. Иначе говоря, это проявление общественных отношений на межличностном уровне социального взаимодействия. Это определение принадлежит российскому социологу Г. Осипову.

Социальное явление или процесс возникают тогда, когда поведение одного индивида оказывается под воздействием другого индивида или их группы (общности) независимо от того, присутствует ли при этом данный индивид или общность. Именно в процессе взаимодействия индивиды оказывают воздействие друг на друга, способствуя тому, что каждый из них становится носителем и выразителем каких- либо социальных качеств. Итак, социальное, являясь результатом взаимодействий, отражающим их содержание и характер является свойством, внутренне присущим индивидам и общностям, формирующимся в результате процессов социализации и интеграции человека в общество, в общественные отношения.

При этом социальное может рассматриваться на нескольких уровнях: на индивидуальном уровне (на уровне взаимодействия между двумя индивидами), на уровне микросообществ (семья, бригада работников и т.п.), на уровне крупных сообществ (этнические, территориальные и другие общности), на уровне сообществ – обществ (социальный уровень) и на уровне глобального (мирового) сообщества.

Таким образом, следует подчеркнуть, что социология – наука о социальном в различных его проявлениях, раскрывающая закономерности возникновения, функционирования и развития социальных образований различного уровня и отношений

Рассмотрим и другие определения наших крупных социологов. Например, В.А. Ядов, пишет: «На протяжении полутора столетий в определении предмета социологии противоборствуют две тенденции, … два совершенно разных подхода к определению социологии: один – в направлении развертывания ее предмета как науки о целостности общественного организма, о социальных организациях и социальной системе, другой – как науки о массовых социальных процессах и массовом поведении». И далее: «… Макротеоретики» оперируют понятиями общества, культуры, социальных процессов. «Микротеоретики» работают с понятиями социального поведения, акцентируя внимание на его механизмах, включая межличностное взаимодействие, мотивацию, стимулы групповых действий и т.д.»

В. Ядов подчеркивает, что было бы ошибочным считать первых теоретиками, микротеоретиков – прикладниками. И в первом, и во втором случае речь идет, прежде всего, о границах науки.

Известный социолог Ю.А. Левада дает следующее определение социологии: «Социология – это эмпирическая социальная дисциплина, изучающая общественные системы в их функционировании и развитии».

Развитие эмпирических социологических исследований выявило потребность в разработке соответствующей теории, отличной от философской. В результате сложилось представление о трех уровнях социологии: высшем – общесоциологическая теория, теории средних уровней (обеспечивают теоретические эмпирические исследования общества) и прикладной социологии. К настоящему времени взгляды на социологию и ее трехуровневую структуру в значительной степени пересмотрены.

По мнению российского ученого М.Н. Руткевича о трехуровневой структуре социологии можно говорить условно. Она, как и многие другие науки, имеет многоуровневое, многоступенчатое, иерархическое строение. Что касается взаимоотношений с философией, М. Н. Руткевич считает: «Есть предрассудок, что философия истории и общая теоретическая социология противостоят друг другу, что социологию надо освободить от философской кабалы, провозгласить ее полный «суверенитет» как науки. Либо то, либо другое – так рассуждают многие авторы.

На наш взгляд, вместо «или» надо поставить «и». Дело в том, что философия как наука о всеобщих законах связи и развития неизбежно частично пересекается с общими теоретическими проблемами других наук. Так, философия политики неотделима от наиболее общих проблем политологии, философия права – от таковых в правоведении, философия истории – от общих проблем исторической науки, и тем более от социологии».

В современном учебнике американского социолога Н. Смелзера социология определяется как научное исследование общества и социальных отношений. Она опирается на данные или факты из реального мира и стремится следовать им, используя научные объяснения.

В его учебнике три раздела:

Элементы социологии (культура, социальная структура, социализация, социальное взаимодействие, организация, девиация и социальный контроль, поселенческие общности и жизнь в крупных городах).

Социальное неравенство (неравенство, стратификация и класс, этническое и расовое неравенство, сексуальные роли и неравенство, возраст и неравенство).

Социальные институты (семья, образование, религия, экономическая система, политическая система).

Н. Смелзер выделяет две предметные «зоны»: микросоциологическую и макросоциологическую. Микросоциология изучает общение людей в повседневной жизни – интеракцию, их взаимодействие. Исследователи, работающие в этом направлении считают, что социальные явления можно понять лишь на основе анализа тех смыслов, которые люди придают данным явлениям при взаимодействии друг с другом. Главная тема их исследований – поведение индивидов, их поступки, мотивы, значения, определяющие взаимодействие между людьми, которое, в свою очередь, оказывает влияние на стабильность общества или происходящие в нем перемены.

Макросоциология уделяет основное внимание моделям поведения, помогающим понять сущность любого общества. Эти модели, которые мы иначе называем структурами, включают такие общественные институты, как семья, образование, религия, а также политический и экономический строй. Люди, с самого рождения вовлеченные в данную систему социальных структур, испытывают их глубокое влияние. Макросоциологи уделяют основное внимание изучению взаимосвязей между различными частями общества, они стремятся выявить также, как изменяются эти взаимосвязи.

Таким образом, социология представляет собой разветвленную систему знания. Она включает общую социологическую теорию о становлении, развитии и функционировании общностей различных уровней и об отношениях между ними, исследует массовые социальные процессы и типичные социальные действия людей; теории среднего уровня (отраслевые и специальные социологические теории), имеющие более узкую предметную область сравнительно с общей теорией; эмпирические исследования. Социология как система знания опирается на изучение фактов социальной действительности, а ее теоретические обобщения связываются воедино на базе фундаментальных принципов истолкования социальных явлений и процессов.

Понятие метода в социологии. Функции и методы социологии. Каждая наука, выделяя для себя особую область исследования – свой предмет, вырабатывает и свой специфический способ его познания – свой метод, который можно определить как способ построения и обоснования знания, совокупность приемов, процедур и операций эмпирического и теоретического познания социальной реальности. Верная картина исследуемого явления может быть получена лишь при правильном методе познания.

Метод (от греч. Methods – букв. «путь к чему-либо») – это своего рода компас, ориентируясь по которому, исследователь постигает сущность предмета. Строго говоря, речь должна идти не о методе, а о методах социологии. Понятие « метод социологии» употребляется в собирательном, обобщающем смысле. Таким образом, социологический метод – собирательное понятие, характеризующее основные установки социолога, реализуемые в процессе социологического исследования и ведущие к расширению и углублению сферы социологического знания. Это конкретные познавательные ориентации, подходы, приемы, способы и инструменты, применяемые в социологическом исследовании: микро- или макроподход, изучение частного случая или массовое обследование, свободное интервью или формализованный опрос и т.д.

В самом общем смысле методы социологии можно объединить в две группы: общенаучные и частно - научные. К общенаучным относятся те методы, которые используются всеми другими науками. Это такие методы как сравнительный, сравнительно-исторический, структурно-функциональный, критическо-диалектический, генетический, наблюдение, эксперимент и др. Вполне понятно, что эти методы используются по-своему, с учетом специфики предмета социологии.

К частно-научным относят методы, разработанные и используемые именно данной наукой. К таким специфическим методам социологии можно отнести опрос, биографический метод, метод социометрии и др.

Одной из важнейших характеристик метода социологии является опора в изучении социальной реальности на эмпирическое ее исследование ( принцип эмпиризма). В связи с этим можно выделить также методы сбора и анализа информации о социальных фактах. К основным методам сбора первичной социологической информации можно отнести опрос, изучение документов, наблюдение и др., к методам анализа собранной информации – описание и классификация, типологизация, системный статистический анализ и др.

Основное содержание социологии, ее теоретическое и практическое значение выражается в выполняемых ею функциях.

Познавательная функция. Эта функция социологии заключается в исследовании социальных явлений с целью получить адекватные научные представления об их сущности и содержании, связи с другими явлениями, характере и закономерностях развития. Первостепенное значение социология придает изучению общественных отношений, складывающихся между различными субъектами, анализу объективных и субъективных сторон их деятельности, а также анализу функционирования социальных институтов.

Система представлений и понятий о социальных процессах фиксируется на уровнях социологического знания. На каждом из них данные процессы отражаются с разной степенью глубины. На уровне общесоциологических теорий делаются более масштабные научные обобщения и выводы по сравнению со специальными (частными) социологическими теориями. Функция же конкретных социологических исследований заключается в сборе первичных данных, характеризующих повседневную практику людей, и в их эмпирическом анализе.

Познавательная функция социологии заключается также в том, чтобы на основе анализа социальных процессов выработать научные прогнозы их дальнейшего развития в сфере материальной, политической или духовной жизни общества. Такие прогнозы могут иметь долговременный или текущий характер: на уровне общесоциологических теорий речь может идти о глубоком предвидении тенденций развития общества в ближайшем и отдаленном будущем, в рамках специальных социологических теорий могут быть выработаны полезные прогнозы.

Практическая функция. Практическая функция социологии состоит в том, чтобы на основе эмпирического и теоретического анализа социальных явлений и процессов разработать практические рекомендации, например, по усилению стимулирования и повышению эффективности деятельности людей в сфере материального производства, совершенствованию экономических и политических отношений и деятельности соответствующих социальных институтов.

В конечном счете, эти рекомендации направлены на улучшение механизма социального управления, повышение его эффективности на всех уровнях – от управления коллективом до управления делами общества. В большей или меньшей степени это делают все современные общества, особенно наиболее цивилизованные. Ни одно из них не пускает на самотек развитие экономики, социально-классовых и национальных отношений, политической системы общества. Их развитие совершается под определенным воздействием соответствующих управленческих структур, деятельность которых обеспечивается научно. Усложнение современных обществ и условий их развития (экономических, экологических, политических и других) усиливает потребность целенаправленного воздействия на социальные процессы. Свою роль здесь может играть и нередко играет социология, которая выполняет значительную работу, начиная от проведения так называемых социологических замеров функционирования различных сторон общества и получения первичной социологической информации до выработки научно обоснованных выводов и рекомендаций.

Важное практическое значение имеют социологические прогнозы относительно ближайшего и отдаленного будущего общества, научные предвидения развития экономики, социальной, политической и духовной сфер общества.

Идеологическая функция. Одна из важных функций социологии – идеологическая, поскольку социология в той или иной форме выражает интересы определенных социальных групп, классов, политических партий и движений. Этого невозможно избежать, даже если поставить цель полностью избавиться от идеологического подхода в конкретных социологических исследованиях и в формулировании положений специальных социологических исследованиях и в формулировании положений специальных социологических и общесоциологических теорий. Ведь социолог занимает определенное социально-классовое положение и нередко входит в ту или иную политическую партию. Он осмысливает исследуемые им социальные процессы, общественные отношения и деятельность различных субъектов с позиций определенного мировоззрения, формирование которого зависит от его социального положения.

Формулируемые социологом выводы и обобщения, касающиеся тех или иных сторон общественных жизни, затрагивают не только интересы той социальной группы, к которой он принадлежит, но и интересы других социальных групп, в том числе классов. Тем самым данные выводы и обобщения приобретают идеологическое содержание, некий идеологический оттенок.

Мировоззренческая функция. Социология, изучающая общество как целостную систему, создавая более или менее полную картину социальных отношений и процессов в современном мире, формирует у людей систему взглядов на человеческий мир и место в нем человека, отношение человека к окружающей его социальной действительности и к самому себе, а также обусловленные этими взглядами жизненные позиции людей, их идеалы.

Гуманистическая функция. Социология объясняет, какие социальные условия необходимы для того, чтобы человек стал реализовывать себя в качестве субъекта социальной деятельности, смог бы, в конечном итоге, полностью реализовать свою собственную сущность.

Соотношение социологии с другими общественными науками. Уяснение специфики социологии как самостоятельной науки связано с выявлением ее соотношения с другими общественными науками. Следует иметь в виду, что социология является одной из наук, изучающих поведение людей в обществе и функционирование социальных структур наряду с другими, также имеющими сходный объект исследования.

Ближе всех к социологии находится антропология. Она использует методы исследования (например, наблюдение), характерные для социологии. Однако существуют различия в предмете. Несмотря на то, что и социология и антропология

анализируют общество, это – исторически различные типы обществ. Так, антропология занимается, в частности, изучением локальных, простых, доиндустриальных культур и обществ (примитивных народов, племен, сообществ древних людей) для определения происхождения и процессов развития человеческого рода и человеческой культуры. Антропология не изучает сложные общества с развитыми индустриальными культурами и институционализированными взаимоотношениями. Предметом ее анализа являются церемонии, ритуалы, мифы, традиции забытых и малочисленных народов, племен, общин.

Отчасти предмет социологии совпадает и с предметом социальной психологии. Психология исследует индивидуальное поведение, процессы овладения людьми навыков речи и чтения, формирование их отношения к окружающему миру, влияние социальных групп, становление отличительных черт характера личности. Социология также изучает общение людей в повседневной жизни, однако оно ограничено отдельной позицией, которую занимают индивиды в соответствии со своим социальным статусом.

Тесно связана социология и с социальной философией. Обе науки сближает стремление к системному, целостному анализу общества, однако каждая из них осуществляет это с помощью своих методов, категорий, законов. Социальная философия является философской наукой. Она рассматривает общество предельно широко – как специфическую часть всего мироздания, а потому и описывает его с помощью наиболее общих понятий, категорий, законов. Социальная философия анализирует развитие общества под углом зрения специфического проявления в этом процессе общефилософских законов, то есть законов, действующих и в природе, и в обществе, и в человеческом мышлении. Социальная философия выступает в качестве методологической основы социологии.

Социология же дает более конкретный анализ общества с точки зрения того, как эти социальные законы проявляются в деятельности структурных единиц общества ( например, классов, слоев, ассоциаций, групп, отдельных личностей), каким образом изменяются социальные структуры, какие процессы в них происходят.

Структурные единицы общества (классы, партии, слои, группы и т.д.) представляют собой субъекты политики, что обусловливает взаимосвязь социологии с политической наукой – политологией. Политология изучает то, каким образом люди приходят к власти, как ее используют, каким образом она распределяется в обществе. Кроме того, рассматривает вопросы, связанные с управлением и функционированием государства, образованием правительств, деятельностью партий, поведением избирателей. Социология также рассматривает феномен власти и его субъекты, однако, с позиций анализа социальных статусов классов, групп, личностей, наличия у них ресурсов.

Более заметны различия социологии с экономической наукой. Экономика изучает процессы производства, распределения, потребления и обмена материальных благ. Главное внимание экономисты уделяют моделям экономического развития, процессам общественного воспроизводства, анализу макроэкономических показателей, безработицы, инфляции, динамики цен, международной торговли. Конечно, социология не может игнорировать выводы экономической науки, обусловленность социальных процессов уровнем материального производства. Однако социология рассматривает не одну сферу, как, например, экономика, а общество как целое, в единстве и взаимосвязи всех его сфер.

Основная литература:

В.И. Добреньков, А.И. Кравченко. Социология. Краткий курс. Москва. 2003 г. С.7-48.

В. Н. Лавриненко. Социология. Учебник для вузов. Москва. 2003 г. С.13-28.

Р. Т. Мухаев. Социология. Учебник для вузов. Москва. 2003 г. С. 5-19.

Дополнительная литература:

А.А. Радугин, К.А. Радугин. Социология. Москва.1996 г.

Ж.Т. Тощенко. Социология. Москва. 1994 г.

Н. Смелзер. Социология. Москва. 1994 г.

К.Г. Габдуллина. Социология. Учебное пособие. Алматы. 1997 г.

Лекция 2. Тема: История становления и развития социологии.

1. Возникновение социологии как науки.

2. Классическая западная социология Х1Х – начала ХХ века.

3. Современная западная социология.

4. Социология в России и Казахстане.