2.3 Рекомендації, як результат проведеної дослідницької роботи

Велике і різнобічний вплив народних свят на особистість дитини дозволяє використовувати їх як сильне педагогічний засіб. Сама дитина при цьому відчуває задоволення, радість. Тематика та зміст російських народних свят мають моральну спрямованість.

Участь дітей в українському народному святі дозволяє формувати досвід моральної поведінки, уміння діяти відповідно з моральними нормами.

Виходячи з цього, можна виділити наступні рекомендації: підготовку до свята слід здійснювати поступово, на заняттях з ознайомлення з оточуючим, з художньою літературою, фізкультурних, музичних і ін;

1. зміст кожного свята має сприяти вихованню моральної поведінки;

2. необхідно ретельно продумувати поєднання на святі різних видів мистецтв;

3. підготовка до свята не повинна бути тривалою і напруженою, стомлюючої дітей;

4. необхідно приділяти увагу максимальної активності участі всіх дітей в народному святі;

5. не можна вибирати для виступу на святі тільки здібних і талановитих дітей; в програму свята треба включати рухливі ігри, хороводи, танці, розучені з невеликими підгрупами, виступи дорослих героїв;

6. за тривалістю та змістом свята не повинні бути> млосно для дітей і перенасичені;

7. в день свята проводити заняття не слід;

8. після свята в наступні дні за бажанням дітей можна повторити пісні, хороводи, ігри, які їм сподобалися. Це дозволяє закріпити святкові враження, ще раз отримати задоволення від виступу;

9. всі організаційні питання з підготовки до проведення свята обговорюються заздалегідь;

10. для підготовки і проведення свят необхідно чітке перспективне планування, щомісячне включення народних свят у педагогічний процес, що сприяє розвитку моральних норм;

11. велику увагу потрібно приділяти змістовності сценаріїв фольклорних свят, сприяють вихованню моральної поведінки, дружніх взаємин дітей у класі;

12. тематика і музичний репертуар свята повинні ускладнюватися в зв'язку з віковими особливостями дітей;

13. діти повинні брати посильну участь у підготовці свят і розваг. Воно у свою чергу є важливою умовою виховання моральної поведінки;

14. свято можна проводити в двох близьких за віком класах;

15. всі фольклорні свята і розваги повинні доставляти дітям радість, створювати веселий настрій;

16. розвивати ініціативу і самостійність;

17. свята повинні збагачувати життя дітей радісними переживаннями;

18. в ході народного свята і розваг необхідно розвивати творчу активність дітей, їх пізнавальні процеси.

Річний коло традиційних українських свят - невід'ємна частина залучення дітей до традицій української старовини. Тому при включенні свят у виховний процес у початковій школі слід це враховувати.

Результатом вивчення програм стали рекомендації щодо впровадження конкретних фольклорних свят в початковій школі:

1 і 2 клас

3 та 4 клас

Програма 1(на прикладі програми Д. Кабалевського)

Знайомство з традиційною українською народною творчістю

Проведення свят: Осеніни, Різдво, Святки, Зустріч весни, Масляна, Великдень, Трійця

Програма 2 (на прикладі програми Є. Критської)

Знайомство з традиційним російським народним творчістю, проведення свят: Різдво, Зустріч весни

Музично-літературний матеріал

Наочності

Види діяльності

Самостійна робота дітей

Атрибути

Осеніни

Загадки, пісні, прислів'я, вірші про осінь, назви місяців, ігри.

Репродукції картин осені різних авторів.

Виконання пісень, музично-ритмічних рухів, хороводних і танцювальних рухів, сприйняття музики, читання віршів, ігри.

Знайти і розучити вірші та загадки про осінь.

Приготування осінніх салатів.

Різдво

Вірші, пісні до Різдва, колядки.

Різдвяна зірка, вертеп, легенда про Ісуса

Розучити колядки, зробити різдвяну зірку, маски і костюми для колядування.

Різдвяна зірка.

Масниця

Пісні, загадки, частівки про Масницю, ігри.

Репродукція картини Кустодієва «Масляна».

Скласти частівку про Масницю, розучити масничні ігри та пісні.

Опудало Масниці, млинці, вогнище.

Великдень

Пісні, вірші до Великодня.

Репродукції картин до Великодня.

Намалювати малюнок пасхального яйця.

Паска, паска, крашанки.

Трійця

Троїцькі ігри та пісні.

Репродукція картини Рубльова «Трійця».

Сплести вінок.

Берізка.

ВИСНОВКИ

Працюючи над темою «Фольклорні свята, як засіб прилучення молодших школярів до народної культури», я вивчила програми Є.Д. Критської, Т.С. Шмагіна, Г.П. Сергєєвої, Д.Б. Кабалевського та іншу літературу. Зробила наступні висновки: виховання і освіта в демократичному суспільстві не можуть ефективно функціонувати, не можуть просто навіть існувати поза народної педагогіки, без етнопедагогіки.

У даній роботі ми вивчили теоретичні основи поняття народної культури. Народна педагогіка - педагогіка національного розвитку, піднесення, відродження, одночасно це і педагогіка етнічного самовиховання, створює особистість патріота, сина народу з високорозвиненим почуттям національної гордості й людської гідності.

Етнопедагогіка, вивчає, досліджує народну педагогіку як систему народного виховання, є педагогікою національного порятунку. В даний час народна педагогіка продовжує залишатися самою головною конструктивною, самої творчої духовною силою в житті нації. Народна педагогіка, в тому числі, фольклорні свята розвиваються і набувають всю свою потужність за участю всіх верств населення, всього народу. Вона робить установку на творчу самостійність всіх і кожного. У збагаченні етнопедагогіки надзвичайно важливі: самонавчання, самовиховання, активну участь у взаємному вихованні. Серцевиною етнопедагогіки, її душею, є любов ... Любов до дітей, праці, культури, народу, Батьківщини ... Збагачуючись знаннями з народної педагогіки, вчитель зможе краще зрозуміти своїх учнів та їх сім'ї, стати справжнім вихователем юних. Важливість вивчення всіх пам'яток народної творчості давно визнана. Їх роль величезна. Вони вносять в життя своєрідний елемент, який з'єднує їх одним загальним почуттям любові до прекрасного, викликає повагу і неупередженість до мистецтва різних народностей, що є результатом натхнення і праці багатьох поколінь. Людина, введений у фольклор, - це людина, відкритий світу, з цікавістю і творчо відноситься до всіх явищ життя, відгукується на горі і радості інших людей, приймає і розуміє умовний образну мову художнього втілення дійсності, здатний перейняти досвід предків і передати його іншим поколінням .

Програма Д.Б. Кабалевського передбачає слухання і виконання народних пісень, але ця програма не передбачає вивчення фольклорних свят, а тільки поверхнево проговорюється вчителем.

Програма Є.Д. Критської включає в себе вивчення конкретних свят: «Широка масляна», «Зустріч весни» та інших. Через вивчення цих свят діти долучаються до народних традицій, використовуються на уроках різні види діяльності: музично-ритмічні рухи, гра на музичних інструментах, виконання пісень, ігри та інші.

Вивчивши ці програми, ми вважаємо за необхідне введення фольклорних свят в програму шкільного навчання. Тільки через залучення до народних свят і традицій, ми можемо показати всю красу, хоробрість, витривалість українського народу. У даній роботі представлений матеріал про фольклорних святах, традиціях, звичаях, методичні рекомендації з проведення фольклорних свят, народна педагогіка представлена, як частина народної культури. У параграфі методичні рекомендації відображені результати проведеної роботи. У ході роботи були реалізовані поставлені завдання. Ми вивчили теоретичні основи поняття народної культури, розкрили роль фольклорних свят у формуванні особистості молодшого школяра. Так само в нашій роботі ми постаралися визначити місце фольклорних свят в системі засобів народного виховання і розкрили їх роль у формуванні особистості молодшого школяра. Описали досвід роботи з даної проблеми в літературі, в історії, на практиці.

Ми вважаємо актуальним відродження народних традицій виховання в сім'ї та школі, які будуть сприяти ефективному введенню виховної роботи. Основними джерелами народного виховання є народні свята, обряди, ігри, іграшки, фольклор. Народна педагогіка буде сприяти розвитку національної самосвідомості, вихованню загальнолюдських цінностей.

Список використаної літератури

1.Алієв Юлій Багіровіч. Настільна книга шкільного вчителя - музиканта. - М.: ВЛАДОС, 2000. - 336 с.

2.Апраксина О.А. Хрестоматія з методики музичного виховання в школі / О.А. Апраксина. - Москва "Просвіта", 1987. - 256 с.

3.Багрич В.М. Музична палітра. Сценарій музичного розваги для дітей молодшого віку / В. М. Багрич. - М, - 2006. - 18 с.

4.Бондаренко О.Е. Свята християнської Русі. / О.Е. Бондаренко. М.-1996. - 274 с.

5.Ветлугіна Н.О. Музичний розвиток дитини / Н.А. Ветлугина. - М, 1968. - 342 с.

6.Волков Г.М. Етнопедагогіка. / Г.М. Волков. М. - 1999. - 164 с.

7.Горецький, В.Г. Початкова школа. Травень ліси наряджає - літо в гості чекає / В.Г. Горецький. - М, 1996. - 78 с.

8.Дмитрієва Л.Г. Методика музичного виховання в школі: навчальний посібник / Л.Г. Дмитрієва. - М, 2000. - 274 с.

9.Заволокіна Анастасія Грай гармонь / А. Заволокіна. - Новосибірськ, 2002. - 72 с.

10.Земцовський І. Російські народні пісні вологодської області / І. Земцовський. - Вологда, 1973. - 207 с.

11.Зіміна О.М. Основи музичного виховання і розвитку дітей молодшого віку / О.М. Зіміна. - М, 2000. - 286 с.

12.Кабалевський Д.Б. Як розповісти дітям про музику? / Д.Б. Кабалевський. - М, 1986. - 279 с.

13.Ізабелла Шангіна Російські свята. Від святок до святок / Шангіна І. СПб., 2004. - 270 с.

14.Капіца Ф.С. Слов'янські традиційні вірування, свята і ритуали. / Ф.С. Капіца. - М. 2003. - 257 с.

15.Колобанов В.А. Календарно-обрядова поезія російського народу. / В.А. Колобанов. - Володимир. M. - 1994. - 241 с.

16.Мещерін В., Саульський Ю., Ножкін М. Молодіжна естрада / В. Мещерін. - М., 1991. - 128 с.

17.Михайлова Н.Г. Народна культура в сучасних умовах. / Н.Г. Михайлова. М. - 2000. - 216 с.

18.Некрилова А.Ф. Уроки виховання крізь програму історії. / А.Ф. Некрилова. - СПб. -1992. - 30 с.

19.Осенева М.С. Методика музичного виховання молодших школярів / М.С. Осенева. - М, 2001. - 283 с.

20.Полуянов Іван. Сільські Святці / Іван Полуянов. - М, 1998.

21.Саульський Ю. Народний святковий календар. Літо - Осінь / Ю. Саульський. - М., 1999. - 295 с.

22. Соколова Л. Виховання дітей у російських традиціях. / Л. Соколова. М., 2003. - 196 с.

23.Кабалевський Д.Б. Програма з музики для загальноосвітньої школи 1-3 класи.

24.Критська Є.Д. Програма з музики для загальноосвітньої школи 1-3 класи.

25.Челишева Т.В. Супутник вчителя музики. / Т.В. Челишева М.-1993. - 236с.

26.Якубовська Є.І. Традиційні свята в освітніх установах. / Є.І. Якубовська. - З-пб, 2005. - 282с.

27. Іваницький А.І. Українська народна музична творчість: Посібник для вищ. та серед. учб. закладів. - К.: Муз. Україна, 1990.

28. Казанжи Ф.І., Шапкіна Е.С. Виховуємо на народних традиціях // Проблеми освіти: Наук.-метод. зб. / Кол. авт. - К.: Наук.-метод.центр вищої освіти - 2001. - вип.. 26. - С. 173-178.