22. Управление библиографической деятельностью. История вопроса. Ее научное и практическое значение.

Исторически первоначальные формы библиографической инфор­мации появились в глубокой древности. Все они создавались людьми. Следовательно, вместе с библиографической информацией возникла и библиографическая деятельность. Сначала библиографическая деятельность носила непрофессиональный, случайный, эпизодический характер. Ею занимались ученые, писатели, монахи, библиотекари, издатели и книготорговцы попутно и в связи со своими основными занятиями. Черты массовой профессии библиографическая деятельность в нашей стране приобрела только после Великой Октябрьской социалистической революции, главным образом в рамках библиотечного дела и книжной торговли.

В ходе исторического усложнения библиографической деятель­ности ее задачи и функции, организационные формы и методика становятся все более разнообразными и в пределах самой библио­графической деятельности неизбежно начинается процесс разделе­ния труда. Деятельность по созданию библиографической инфор­мации начинает отделяться от деятельности по доведению библио­графической информации до потребителей. Тем самым разграничи­ваются два основных процесса библиографической деятельности: библиографирование и библиографическое обслуживание.

Библиографическая деятельность – область информационной деятельности по удовлетворению потребностей в библиографической информации. Библиографическая деятельность направлена на создание, использование и изучение библиографических средств ориентации в пространстве информации и знания. БД включает ряд взаимосвязанных, находящихся в отношении пересечения объектно-предметных сфер компонентов: практический и познавательный, научный, образовательно-педагогический, социокультурный. Каждый образует относительно самостоятельный вид БД.

В практическую библиографическую деятельность входят информационно-коммуникационный, ценностно-ориентационный, образовательно-педагогический, популярно-просветительный, организационный, методико-технологический компоненты. Характерные черты библиографической практической деятельности: предметность, социальная обусловленность, целесообразность, субъектность (личностная ориентированность).

В библиографической познавательной деятельности Вохрышева выделила 2 подсистемы: научно-познавательную, в которой вырабатывается новое знание, и учебно-познавательную, в пределах которой репродуцируется готовое знание. Библиографическая практика – источник научно-библиографоведческого творчества и связана с познавательной во всех формах.

БД – область деятельности познавательного, информационно-коммуникационного, ценностно-ориентированного (управленческого), социокультурного характера по реализации интеллектуального (идеального) доступа к источникам знания, удовлетворению потребностей общества, сообществ, индивидов в текстах библиографическими средствами. Это центральная категория.

Управление – функция организованных систем, обеспечивающая сохранение их структуры, поддержание режима деятельности, реализацию ее программы, цели. Основные этапы процесса управления:

• сбор и обработка информации;

• ее анализ, диагноз и прогноз, систематизация (синтез), установление на этой основе цели (целеполагание);

• выработка решения, направленного на достижение цели;

• последовательная конкретизация общего решения в виде планирования, программирования, проектирования, выработки конкретных (частных) управленческих решений;

• организация деятельности для выполнения решения;

• контроль за этой деятельностью;

• сбор и обработка информации о результатах деятельности;

и новый цикл этого непрерывного в идеале процесса.

Управление информационно-библиографической деятельностью – это совокупность принципов, методов, функций и структуры руководства этой деятельностью, обеспечивающая ее эффективность, корректировку и регулирование, исходя из основных направлений развития страны.