- •2.Основные положения триз.
- •3. Законы развития технических систем.
- •4. Типовые приемы устранения технических противоречий.
- •5.Метод проб и ошибок. Сущность метода и его оценка.
- •6. Обзор методов поиска новых технических решений.
- •7. Мозговой штурм. Сущность метода и его оценка.
- •8.Синектика. Сущность метода и его оценка.
- •9.Метод аналогий. Сущность метода и его оценка.
- •10.Метод фокальных объектов. Сущность метода и его оценка.
- •Достоинства
- •Недостатки
- •11 .Метод контрольных вопросов. Сущность метода и его оценка.
- •12. Морфологический анализ. Сущность метода и его оценка.
- •13.Изобретательские задачи. Уровни изобретений.
- •14. Техническая система. Основные определения.
- •15.Функциональность технических систем.
- •16. Увеличение степени идеальности тс.
- •Развивающаяся техническая система. Этапы развития технических систем.
- •Неравномерное развитие технической системы. Противоречия в системе.
- •Техническое противоречие. Определение и разрешение противоречия.
- •Физическое противоречие. Определение и разрешение противоречий.
- •21 .Ресурсы в технической системе. Виды ресурсов.
- •Повышение динамичности и управляемости тс.
- •23.Законы развития технических систем — теоретическая база триз.
- •Прогнозирование развития систем
- •25.Разрешение противоречий - главный инструмент триз.
- •26.Психологические барьеры в решении творческих задач.
- •27.Типовые приемы устранения технических противоречий.
- •28. Идельный конечный результат
- •Оперативная зона и оперативное время в решении изобретательской задачи.
- •Формулирование мини-задачи.
- •Конфликтующая пара. Усиление конфликта в технической задаче.
- •Мини-задача. Модель-задача.
- •Использование задач аналогов.
- •Проверка новизны полученного решения.
- •Использование физических, хим и др. Эффектов и явлений при решении из.
- •36.Закономерности как основа интуиции.
- •37. Алгоритм решения изобретательских задач. Структура метода.
- •38.Анализ изобретательской ситуации.
- •Объекты изобретений
- •Формулы изобретения. Устройство.
- •История триз.
- •42. Формирование творческой личности.
- •44. Анализ изобретательской задачи
- •Мини-задача.
- •45. Анализ модели изобретательской задачи
- •46.Определения идеального конечного результата и физического противоречия.
- •3.1. Формулировка икр – 1
- •3.2. Усиленный икр – 1 (Усиление формулировки)
- •3.5. Формулировка идеального конечного результата – икр-2.
- •Применение информфонда.
- •Изменение или замена изобретательской задачи.
- •Способы устранения физ противоречия
- •Понятие «система», «подсистема», «надсистема».
- •Многоуровневое мышление. Основные понятия и определения.
- •Развитие. Понятие развития. Модели развития
- •Законы развития. Закон диалектического синтеза. Закон перехода количества в качество. Закон диалектической противоречивости.
44. Анализ изобретательской задачи
Основная цель первой части АРИЗ – переход от расплывчатой изобретательской ситуации к четко построенной и предельно простой схеме (модели) задачи.
Мини-задача.
Записать условия мини-задачи (без специальных терминов) по следующей форме: техническая система для (указать назначение) включает (перечислить основные части системы);
техническое противоречие 1 и2;
необходимо при минимальном изменении в системе (указать результат, который следует получить) (качественное разрезание ткани).
Техническими противоречиями называют взаимодействия в системе, состоящие в том, что полезное действие вызывает одновременно и вредное: введение (усиление) полезного действия или устранение (ослабление) вредного действия вызывает ухудшение (в частности, недопустимое усложнение) одной из частей системы или всей системы в целом.
Термины, относящиеся к инструменту и внешней среде, необходимо заменять простыми словами для снятия психологической инерции.
Замена специальных терминов на функциональные.
Специальные термины |
Функциональные термины |
|
|
Конфликтующая пара: изделие и инструмент.
Выделить и записать конфликтующую пару элементов: изделие и инструмент.
Правило 1. Если инструмент по условиям задачи может иметь два состояния, надо указать оба состояния. Правило 2. Если в задаче есть пары однородных взаимодействующих элементов, достаточно взять одну пару.
Изделием называют элемент, который по условиям задачи надо обработать (изготовить, переместить, изменить, улучшить, защитить от вредного воздействия, обнаружить, измерить и т.д.). В задачах на обнаружение и измерение изделием может оказаться элемент, являющийся по своей основной функции инструментом, например, шлифовальный круг.
Инструментом называют элемент, с которым непосредственно взаимодействует изделие (фреза, а не станок; огонь, а не горелка). В частности инструментом являются и стандартные детали, из которых собирают изделие. Например, набор частей игры «Конструктор» - это инструмент для изготовления различных моделей.
Конфликт можно рассматривать не только в пространстве, но и во времени. Так в задаче об опылении цветов сильный ветер в начале закрывает лепестки, из-за чего затем не переносит пыльцу, хотя это он может делать хорошо. Такой подход иногда позволяет четче выделить задачу, которую надо решать.
Выбор ТП. (Выявление главного производственного процесса)
В соответствии с рекомендациями АРИЗ-85В следует «выбирать из двух схем конфликта ту, которая обеспечивает наилучшее осуществление главного производственного процесса (основной функции технической системы). Указать главный производственный процесс».1 Главный производственный процесс в задаче (ГПП) – качественное строительство здания (качественное формирование части здания).
Усиление ТП (Усиление конфликта).
смысл заключается в том, чтобы как можно дальше уйти от компромисса, не пытаться искать «оптимальное» время выдержки. Обострение конфликта – всегда приближает к решению задачи. Но бывает, что усиление позволяет увидеть одно из решений. Так переход к неподвижной опалубке подсказывает идею: делать опалубку из облицовочного материала, который никуда не передвигается, а остается на месте.
Модель задачи.
Моделирование – это замена реального объекта его моделью. Модель – идеализированная система, отражающая особенности реальной. В ТРИЗ структурные модели технических систем называются «веполями».
Записать формулировку модели задачи указав:конфликтующую пару;усиленную формулировку конфликта;что должен делать вводимый для решения задачи икс – элемент, что он должен сохранить устранить, улучшить, обеспечить.
Применение системы изобретательских стандартов к модели задачи.
Исходная вепольная модель: В1 – форма (инструмент), В2 – смесь (изделия), П – вредное поле прилипания.Получается вредный веполь. Для его разрушения можно воспользоваться стандартами подкласса 1.2.
Стандарты – это правила синтеза и преобразования технических систем. Стандарты являются сильным инструментом ТРИЗ, опирающемся на знания о законах развития технических систем. Цель использования стандартов – преодоление противоречий или их обход.
В подкласс 1.2. входят стандарты на разрушение веполей, устранение или нейтрализацию вредных связей в них. Главное для этого подкласса – мобилизация необходимых элементов за счет имеющихся вещественно-полевых ресурсов.Веполь (от слова ВЕщество и ПОЛе) - это минимальная структурная модель реальной технической системы, включающая изделие и инструмент (два вещественных объекта) и энергию их взаимодействия («поле»).Любую техническую систему можно представить в виде модели, которая дает возможность наиболее четко выявить недостатки исходной технической системы, выполнить необходимые преобразования моделей и наиболее эффективно решить встречающиеся в практике задачи.Преобразования позволяют повысить эффективность исходной системы, «форсирование» веполя заключается в переходе использования более эффективных полей: механического, акустического, теплового, химического, электрического, магнитного. (МАТХЭМ).Стандарты желательно применять после уточнения вещественно – полевых ресурсов (ВПР). Учет и использование ВПР дает решения близкие к ИКР. Применение стандартов также возможно для форсирования и дальнейшей идеализации системы, в качестве прогностического инструмента, даже в том случае, когда в условиях задачи нет такого требования.