- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту україни слов’янський державний педагогічний університет
- •Передмова
- •Тема 1. Вступ (2 год.) План
- •Література до теми
- •Тема 2. Інформаційні і комунікаційні технології в сучасній освіті. Загальні положення (2 год.) План
- •Література до теми
- •Тема 3. Теоретичні основи використання кнп (2 год.). План
- •Література до теми
- •Тема 4. Вимоги до створення і застосування кнп (2 год.) План
- •Література до теми
- •Тема 5. Психологічні вимоги до кнп (2 год.)
- •Література до теми
- •Тема 6. Методичні засади побудови електронного підручника з української лінгводидактики (для внз) (2 год.) План
- •Література до теми
- •Тема 7. Технології підготовки навчальних матеріалів для створення навчальних програмних засобів (2 год.) План
- •Література до теми
- •Тема 8. Специфічні вимоги до використовуваних кнп у вищому навчальному закладі (2 год.) План
- •Література до теми
- •Тема 9. Оцінка якості комп’ютерних навчальних програм (2 год.) План
- •Література до теми
- •Тема 10. Використання мультимедійних технологій у навчальному процесі внз (при викладанні лінгвістичних і лінгводидактичних дисциплін) 2 год. План
- •Література до теми
- •Тема 12 Мультимедіа-технології в методиці викладання української мови (2 год.) План
- •Література до теми
- •Мультимедиа-презентация [Электронний ресурс]. — Режим доступу : http://softmajor.Ru/multimedia/products. – Назва з екрану.
- •Тема 13. Комп’ютерні словники, енциклопедії, довідкові системи в методиці навчання української мови (2 год.). План
- •Література до теми
- •Словники в режимі оn-line
- •Сайти про мову
- •Контрольні питання до курсу „Комп’ютерний практикум з методики викладання української мови”.
Тема 9. Оцінка якості комп’ютерних навчальних програм (2 год.) План
1. Основні підходи до оцінки якості КНП.
2. Параметри лінгвістичної якості КНП.
3. Параметри лінгводидактичної якості КНП.
4. Параметри якості з погляду комп’ютерної лінгводидактики.
Література до теми
Ільїн В.В. Дидактичні та технологічні вимоги до програми-оболонки для підготовки та використання електронних навчальних посібників. [Електронний ресурс] Науково-методичний центр аграрної освіти / С.М. Бойко/ «Аграрна освіта» (Луганськ, 4 грудня 2003 р.) – Режим доступу: http://www.sau.sumy.ua/elbooks/EL_POS.doc. – Заголовок з екрана.
Жук Ю. О., Соколюк О.М. Педагогічні програмні засоби як ринковий продукт. Електронний каталог Наукової бібліотеки НПУ. – [Електронний ресурс]. – Режим доступу: www.hklib.npu.edu.ua/cgi-bin/irbis64r_71/cgiirbis_64.exe? C21COM= .
Вдовенко М.І. Класифікація електронних засобів навчання: постановка проблеми / М.І. Вдовенко // Військова освіта: зб. наук. праць. – К., 2006. - № 2 (18). - С.172-180.
Основні поняття теми: якість КНП, лінгвістичні якості КНП, лінгводидактичні якості КНП, комп’ютерна лінгводидактика.
Проблемні питання і практичні завдання
1. Які вам відомі підходи до оцінки якості КНП?
2. Назвіть параметри лінгвістичної якості КНП.
3. У чому сутність параметрів лінгводидактичної якості КНП?
4. Які параметри якості виділяються з погляду комп’ютерної лінгводидактики?
5. Обравши КНП за власним вибором, опишіть її, за всіма відомими вам показниками якості.
Тема 10. Використання мультимедійних технологій у навчальному процесі внз (при викладанні лінгвістичних і лінгводидактичних дисциплін) 2 год. План
Дидактичний потенціал мультимедійних технологій у викладанні лінгвістичних і лінгводидактичних дисциплін.
Вимоги до впровадження мультимедіа в навчальний процес ВШ.
Особливості використання мультимедійних технологій на лекціях, практичних, семінарських і практичних заняттях.
Розробка різних форм аудиторних занять із застосуванням традиційних і інноваційних методів навчання.
Література до теми
В.М. Андрієвська, Н.В. Олефіренко. Мультимедійні технології у початковій ланці освіти / Інформаційні технології і засоби навчання. 2010. № 2 (16).Режим доступу до журналу: http://www.ime.edu-ua.net/em.html.
Богданова І.М. Технології в освіті: теоретико-методологічний аспект: Монографія. – Одеса: ТЕС, 1999. – 146 с.
Биков В.Ю. Сучасні завдання інформатизації освіти. Інформаційні технології і засоби навчання. 2010. № 1 (15). Режим доступу до журналу: http://www.ime.edu-ua.net/em.html.
Семенов М.А. Дослідження ефективності методів комп’ютерного навчання [Електронний ресурс]. Режим доступу: http://experts.in.ua/baza/analitic/index.php?ELEMENT_ID=11166.
Нісімчук А.С. Педагогічна технологія: Підручник / А.С. Нісімчук, О.С. Падалка, І.О. Смолюк. – К.: Четверта хвиля, 2003. – 224 с.
Основні поняття теми: дидактичний потенціал, мультимедійні технології, мультимедійна програма.
Проблемні питання і практичні завдання
1.Розкрийте дидактичний потенціал мультимедійних технологій у викладанні лінгвістичних і лінгводидактичних дисциплін.
2. Які вимоги до впровадження мультимедіа в навчальний процес ВШ?
3.Які особливості використання мультимедійних технологій на лекціях, практичних, семінарських і практичних заняттях?
4.Розробіть різні форм аудиторних занять із застосуванням мультимедійних презентацій.
5. Законспектуйте статтю з проблеми вимог щодо створення мультимедійних презентацій.