- •Учебная программа дисциплины «основы культуры и техники речи»
- •I. Цель и задачи курса
- •II. Программа Модуль 1 Теоретические аспекты выразительного чтения и культуры речи Содержательный модуль 1
- •Содержательный модуль 2
- •Содержательный модуль 3 Литературно-художественный и исполнительский анализ произведений.
- •Содержательный модуль 2 Исполнение стихотворных произведений.
- •Нормативные документы, Интернет, библиотеки.
- •Учебная программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры ДиНо,
- •Рабочая учебная программа дисциплины «основы культуры и техники речи»
- •6.010102 «Начальное образование»
- •Описание предмета учебной дисциплины
- •II. Структура зачетного кредита курса
- •III. Разработки практических занятий и самостоятельной работы студентов
- •Ход занятия Обсуждение вопросов:
- •Самостоятельная работа № 1: Техника речи. Постановка речевого дыхания и голоса.
- •Практическое занятие № 2.
- •Ход занятия
- •Самостоятельная работа № 2:
- •Практическое задание №3.
- •Ход занятия
- •Самостоятельная работа№ 3: Художественные особенности произведения: идея, тема, сюжет, композиция Форма и характер произведения. Авторские стилевые особенности.
- •Практическое занятие № 4.
- •Обсуждение вопроса
- •Самостоятельная работа № 4
- •Практическое занятие № 5
- •Самостоятельная работа № 5:
- •Практическая работа № 6
- •Самостоятельная работа № 6
- •Практическое занятие № 7
- •Самостоятельнаяработа № 7
- •Практическое занятие № 8
- •Самостоятельная работа № 8 Составление и исполнение рассказов по литературным произведениям, статьям, рассказов-образцов по картинкам и игрушкам, рассказов из личного опыта
- •IV. Индивидуальные учебные исследовательские задания (работа по подгруппам (4 подгруппы)
- •VII. Оценивание
- •Распределение баллов при рейтинговой системе оценивания по учебной дисциплине „Основы культуры и техники речи ”
- •V. Формы контроля Вопросы к зачёту:
- •VI. Информационно-методическое обеспечение
- •VII.Ресурсы Нормативные документы, Интернет, библиотеки.
- •Рабочая учебная программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры ДиНо,
Практическое занятие № 8
Тема: Упражнения в составлении и исполнении устных рассказов для детей младшего школьного возраста.
Цель:
1. Познакомить с ролью устного рассказа в работе с детьми, с требованиями к его исполнению.
Упражняться в составлении и исполнении рассказов по литературным произведениям.
Упражняться в составлении и исполнении рассказов-образцов по картинкам и игрушкам.
Учить составлять рассказы по ярким впечатлениям, событиям из жизни, использовать в рассказе красочные сравнения, эпитеты.
Задания к практическому занятию.
Самостоятельно составить устный рассказ и сформулировать рекомендации для его исполнения.
Выразительно исполнить устный рассказ по плану.
Литература: Художественное чтение и рассказывание в детском саду под ред. Боголюбской М. К. - М., 1984.
Прочитать и пересказать близко к тексту рассказ М. М. Пришвина "Лисичкин хлеб". (Хрестоматия по дет. лит-ре с. 252)
Прочитать и пересказать рассказ в сокращении "Лис и мышонок" В. В. Бианки (Хрестоматия по дет. лит-ре с. 262), получить отзывы товарищей.
Составить рассказ на тему "Моя любимая игрушка".
9. Составить рассказ из личного опыта ярким событиям, впечатлениям. Получить оценку товарищей.
Самостоятельная работа № 8 Составление и исполнение рассказов по литературным произведениям, статьям, рассказов-образцов по картинкам и игрушкам, рассказов из личного опыта
Выполните упражнения
Почитать о роли рассказа в работе с детьми в кн. Антонова С. П. "Я читаю рассказ" м., 1973, с.10-15.
Перечислить особенности рассказа как литературного жанра.
Составить композиционно-сюжетный план рассказа (по выбору учащихся).
Что является основным средством, с помощью которого создаются образы, воспроизводятся события? Требования предъявляемые к слову.
Литература: Л. А. Горбушина, А. П. Николаичева. Выразительное чтение с. 84-91.
5. Прочитать из хрестоматии по детской литературе любое произведение, составить и исполнить рассказ по нему.
6. Прочитать рассказ и подготовить пересказ близко к тексту. Литература: Л. А. Горбушина, А. П. Николаичева. Выразительное чтение с. 92- 98.
Подобрать серию картин для рассматривания и составления рассказов— образцов для детей младшего школьного возраста.
Подобрать игрушки для составления рассказов по описанию.
Просмотреть домашний фотоальбом, выбрать фотографии значимых событий в жизни. Рассказать о них.
11.Написать письмо к тому или другому предполагаемому лицу: изложить собственные мысли в этой форме.
IV. Индивидуальные учебные исследовательские задания (работа по подгруппам (4 подгруппы)
Подготовить, показать и сделать видеосъёмку кукольного спектакля по мотивам литературных произведений для детей дошкольного возраста (пьеса по выбору студентов)
VII. Оценивание
Текущее оценивание осуществляется в баллах в зависимости от видов учебной деятельности (фронтальный, групповой опрос, анализ выполненных заданий по СРС, анализ результатов выполнения практических занятий. Модульный контроль осуществляется в виде проведения модульных контрольных работ.
Итоговый контроль осуществляется в виде зачёта.