- •2. Функции психодиагностики в системе кадрового менеджмента. Заказчики и клиенты психодиагностического обследования. Содержание «психодиагностического поля».
- •3. Тестовые(измерительные) и экспертные(клинические) методы в психодиагностике. Тестовые (измерительные) методы в психодиагностике
- •4.Психодиагностическое обследование в практике кадрового менеджмента: цели, этапы и принципы действия.
- •5. Типы психодиагностических ситуаций. Зависимость психодиагностической информации от статуса ее потребителя (заказчика) и характера запроса.
- •6. Работа с результатами психодиагностического обследования. Предоставление информации заказчику и клиенту. Социальные и этические аспекты тестирования.
- •7. Тестовые методы. Определение теста. Подходы к классификации тестов. Критерии качества товаров. Достоинства и недостатки тестов. Достоинства и недостатки тестовых методов.
- •8. Надежность и валидность тестов: основные понятия.
- •9.Достоверность как специальная разновидность валидности применительно к тестовым самоотчетам. Понятие тенденции желательного ответа. Другие мотивационные искажения. Методы борьбы.
- •10. Диагностика структуры интеллектуальных способностей.
- •11. Проективные методики: общая характеристика и диагностические возможности. Контент-анализ продукции деятельности (основные понятия).
- •12. Тесты достижений: отличия от других тестов, требования к построению.
- •13. Социометрия и ее возможности в практике управления персоналом.
- •14. Методы наблюдения: виды, цели проведения, подготовка. Способы записи и анализ данных наблюдения.
- •15. Интервью: необходимость проведения. Виды интервью. Подготовка интервью.
- •17. Психодиагностика самосознания. Примеры методов.
- •18. Диагностика познавательной сферы личности.
- •19. Диагностика психофизиологических возможностей.
- •20. Методы диагностики профессионально важных качеств менеджеров (общая характеристика).
- •22. Психодиагностика в центрах оценки персонала.
- •23. Методы социально-психологической диагностики.
- •24. Планирование психодиагностического обследования в соответствии с конкретной задачей.
- •25. Общие принципы создания и использования системы психодиагностики персонала.
8. Надежность и валидность тестов: основные понятия.
1. Надежность теста – это характеристика методики, отражающая точность психодиагностических измерений и устойчивость результатов теста к действию посторонних случайных факторов (временных колебаний психологического или физического состояния обследуемого лица, факторов окружения и др.)2;
- согласованность результатов теста, которые получаются при повторном применении теста к тем же обследуемым через время или в результате применения эквивалентных наборов заданий.
Надежность показывает, в какой степени индивидуальные различия в тестовых результатах оказываются истинными, а в какой могут быть приписаны случайным ошибкам. Показатель надежности теста должен быть достаточно высоким (0,7- 0,8).
Надежность теста не обязательно предполагает его валидность.
2. Валидность теста – это оценка пригодности теста к измерению требуемого (искомого) качества. Валидность показывает, что тест измеряет и насколько хорошо он это делает; насколько результаты, полученные по тесту, совпадают с независимо наблюдаемым поведением.
Название теста часто не может служить указанием на его валидность (обоснованность), позволяя лишь отличить тест от других (название тестов слишком широко, расплывчато для того, чтобы определить, на диагностику каких особенностей тест ориентирован). Валидность теста выявляется в лабораторных условиях системой статистических методов. Справедливо следующее неравенство: валидность ≤ надежность.
Валидность теста связана также с его репрезентативностью и достоверностью.
9.Достоверность как специальная разновидность валидности применительно к тестовым самоотчетам. Понятие тенденции желательного ответа. Другие мотивационные искажения. Методы борьбы.
Опросники (стандартизированный самоотчет) – наиболее часто используемый в современном психодиагностическом обследовании метод. По этой причине рассмотрим его подробнее.
К недостаткам тест-опросников часто относят излишнюю «прозрачность», т.е. возможность сильного эффекта социальной желательности.
Социальная желательность – предрасположенность или установка давать на самооценочные вопросы социально одобряемые ответы, чтобы казаться себе или другим более социально привлекательным. Феномен социальной желательности нередко проявляется неосознанно. Для оценки степени его выраженности в конструкцию многих методик включены специальные оценочные шкалы (так называемые «шкалы лжи»). К факторам, влияющим на выраженность феномена социальной желательности, относятся: характер психодиагностической ситуации, особенности мотивации на обследование, индивидуально-личностные особенности обследуемого (например, общая внеситуативная установка обследуемого на морализацию «Я-образа» и социальную успешность), знание содержания методики. Снижению эффекта социальной желательности способствует правильное предъявление методики и предварительная беседа психодиагноста с обследуемым, направленная на снижение недоверия и скрытности.