- •IV семестр
- •Практическое занятие № 27/№2
- •Практическое задание
- •Практическое занятие № 28/№3
- •Лексико-семантической системы русского языка
- •Практическое задание
- •Практическое занятие № 29
- •Лексико-семантический анализ слова. Диктант
- •Текст диктанта Подготовка к экзаменам
- •Практическое занятие № 30
- •Фразеологизмы. Фразеологическая система
- •Практическое задание
- •Практическое занятие № 31
- •Практическое задание
- •Практическое занятие № 32
- •И мотивированности значения
- •Практическое задание
- •Практическое занятие № 33
- •Определяемые структурно-грамматическими свойствами
- •Практическое задание
- •Распределите фразеологизмы по разрядам, выделив именные, глагольные, адъективные, адвербиальные и междометные.
- •Определить значение приведенных фразеологизмов. Дать им характеристику с точки зрения структурно-семантической типологии и лексико-грамматического состава.
- •Практическое занятие № 34
- •Определяемые генетическими свойствами
- •Практическое задание
- •Определить значение и происхождение данных фразеологизмов, заполнить таблицу.
- •Практическое занятие № 35
- •Практическое задание
- •Практическое занятие № 36
- •Практическое задание
- •Практическое занятие № 37
- •План анализа фразеологической единицы.
- •Образец анализа
- •План лексико-семантического анализа текста
- •Образец анализа текста
- •Текст для аудиторной работы
- •Практическое занятие № 39
- •Лексико-семантический анализ текста
- •Практическое занятие № 41 тема: ономастика. Топонимия Подготовить сообщения
- •Практическое задание
- •Практическое занятие № 42
- •Общая характеристика
- •Практическое задание
- •Практическое занятие № 43
- •Язык тоталитарного общества и постсоветского периода Подготовить выступления
- •Практическое задание
- •Практическое занятие № 44 тема: лексикография
- •Практическое задание
- •Практическое занятие № 45
- •Практическое задание
- •Практическое занятие № 46 тема: лексикографический анализ
- •Темы для выступлений
- •План лексикографического анализа
- •Образец анализа
- •Практическое занятие № 47 лабораторная работа №3
- •Задания к лабораторной работе (индивидуальны для каждого студента)
- •Практическое занятие № 48
- •Найти антонимы, дать им характеристику с семантической точки зрения (градуальные/неградуальные).
- •Выписать иноязычные слова, отметить их признаки и степень освоения русским языком.
- •Определить семантику и тип по степени семантической слитности и мотивированности значения выделенного курсивом устойчивого сочетания.
- •Темы для самостоятельной работы Типы лексических значений слов
- •Омонимия и полисемия
- •Ассоциативно-семантическое поле
- •Классификации фразеологизмов по стпени семантической слитности и мотивированности значения
- •Основные тенденции развития лексики и фразеология в XX веке.
- •Признаки слова.
- •Основные функции слова.
- •Аспекты слова
- •Фразеология. Фразеологизмы. Фразеологическая система
- •Признаки фразеологизмов.
- •2. Фразеологическое значение, его отличие от лексического. Основные виды фразеологического значения.
- •Отличия фразеологического значения от лексического.
- •3. Фразеологическая система.
- •4. Парадигмы фразеологизмов по собственно лексическим признакам.
- •I. По семантико-стилистической отнесенности.
- •II. По употреблению в речи.
- •Типы фразеологизмов по степени семантической слитности и мотивированности значения.
- •Типы фразеологических единиц с точки зрения семантической слитности.
- •Внешние признаки фразеологических сращений.
- •Сопоставление фразеологических сращений и фразеологических единств.
- •Признаки фразеологических сочетаний.
- •Признаки фразеологических выражений.
- •Номинативно-экспрессивные.
- •6. Отражение фразеологического значения в толковых и фразеологических словарях.
- •Основные тенденции развития лексики и фразеологии в XX в.
- •1. Развитие лексико-фразеологической системы как результат взаимодействия внешних и внутренних закономерностей.
- •2. Основные этапы и тенденции развития лексико-фразеологической системы
- •Тенденции.
- •Тенденции.
- •Тенденции.
- •Тенденции.
- •3. Основные пути развития словарного состава в XX в.
Практическое занятие № 32
ТЕМА: ТИПЫ ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ ПО СТЕПЕНИ СЕМАНТИЧЕСКОЙ СЛИТНОСТИ
И мотивированности значения
Классификация фразеологизмов по степени семантической слитности и мотивированности значения В.В.Виноградова – Н.М.Шанского.
Фразеологические сращения.
Фразеологические единства.
Фразеологические сочетания.
Фразеологические выражения.
Другие классификации фразеологизмов с точки зрения данного аспекта.
Практическое задание
Пользуясь «Фразеологическим словарем русского языка» под ред. А.И.Молоткова, определите значение приведенных фразеологизмов. Разбейте их на четыре группы: 1) фразеологические сращения; 2) фразеологические единства; 3) фразеологические сочетания; 4) фразеологические выражения. Ответ мотивируйте.
Ад кромешный; без зазрения совести; бить мимо цели; а был ли мальчик?; бряцать оружием; скрепя сердце; прямая речь; гусиная кожа, вверх тормашками; Борис, ты не прав!; вешать собак на шею; взять за горло; гиблое дело; культурная революция; делать большие глаза; дойная корова; заключительный аккорд; Леопольд, подлый трус, выходи!; земля обетованная; и иже с ним; изливать душу; молчание ягнят; испокон века; краеугольный камень; кривить душой; новые русские; рукописи не горят; не ахти как; партийный билет; трудовые успехи; вопросительный знак; ни аза; претворить в жизнь; тяжелая артиллерия; худой мир лучше доброй ссоры.
Литература
Фомина М.И. Современный русский язык. Лексикология. – М., 1990, § 59 – 61, 63 - 76.
Современный русский язык. / Под ред. П.А. Леканта. – М., 1982, с. 50 – 60, 62 - 68.
Современный русский язык. / Под ред. Е.И. Дибровой.–В 3-х чч.–Ч.1. – М., 1995, с. 116 – 128, 132 - 174.
Касаткин Л.Л. и др. Краткий справочник по современному русскому языку. / Под. ред. П.А. Леканта. – Раздел “Лексикология.” - М., 1991, с. 5 – 61.
Практическое занятие № 33
ТЕМА: СИСТЕМНЫЕ СВЯЗИ ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ,
Определяемые структурно-грамматическими свойствами
Структурно-семантические типы фразеологизмов.
Лексико-грамматический состав фразеологизмов.
Практическое задание
Распределите фразеологизмы по разрядам, выделив именные, глагольные, адъективные, адвербиальные и междометные.
1. У наших ушки на макушке! Чуть утро осветило пушки И леса синие верхушки, - Французы тут как тут. (Л.) 2. Дом ваш как был, - словно полная чаша. (Т.) 3. Я же просил вас держать себя в свете так, чтоб и злые языки не могли ничего сказать против вас. (Л.Т.) 4. О, как на склоне наших лет Нежней мы любим и суеверней… (Тютч.) 5. Офицер был длинный, худущий, кости да кожа. (М.Г.) 6. О, да! Я был светлой личностью, от которой никому не было светло. (Ч.) 7. Старику и в голову не могло прийти, что товарищ ни аза в цветоводстве не смыслит. (Горб.) 8. Сводом каменным кажется небо, Уязвленное желтым огнем, И нужнее насущного хлеба мне единое слово о нем. (Ахм.) 9. Смотрят люди: вот так штука! Видят: верно – жив солдат. (Твард.) 10. Балагуру смотрят в рот, Слово ловят жадно. Хорошо, когда кто врет Весело и складно. (Твард.)