Задание 53. "Биомасса биосферы"

Тест 1. Биомасса биосферы от массы косного вещества биосферы составляет:

1. 1%.

2. 0,1%.

3. 0,01%.

4. 0,001%.

Тест 2. На долю растений от биомассы Земли приходится:

1. 99%.

2. 90%.

3. 80%.

4. 75%.

Тест 3. Биомасса растений на суше по сравнению с биомассой наземных гетеротрофов:

1. Преобладает и составляет 99,2%.

2. Составляет 60%.

3. Составляет 50%.

4. Меньше биомассы гетеротрофов и составляет 6,3%.

Тест 4. Биомасса растений в океане по сравнению с биомассой водных гетеротрофов:

1. Преобладает и составляет 99,2%.

2. Составляет 60%.

3. Составляет 50%.

4. Меньше биомассы гетеротрофов и составляет 6,3%.

Тест 5. Использование солнечной энергии для фотосинтеза на суше в среднем составляет:

1. 1%.

2. 0,1%.

3. 0,04%.

4. 0,01%.

Тест 6. Использование солнечной энергии для фотосинтеза в океане в среднем составляет:

1. 1%.

2. 0,1%.

3. 0,04%.

4. 0,01%.

Тест 7. Бентос океана представлен:

1. Активно передвигающимися в толще воды животными.

2. Организмами, населяющими толщу воды и переносимыми морскими течениями.

3. Организмами, живущими на грунте и в грунте.

4. Организмами, живущими на поверхностной пленке воды.

Тест 8. Нектон океана представлен:

1. Активно передвигающимися в толще воды животными.

2. Организмами, населяющими толщу воды и переносимыми морскими течениями.

3. Организмами, живущими на грунте и в грунте.

4. Организмами, живущими на поверхностной пленке воды.

Тест 9. Планктон океана представлен:

1. Активно передвигающимися в толще воды животными.

2. Организмами, населяющими толщу воды и переносимыми морскими течениями.

3. Организмами, живущими на грунте и в грунте.

4. Организмами, живущими на поверхностной пленке воды.

Тест 10. От поверхности вглубь водоросли произрастают в следующем порядке:

1. Неглубоко бурые, глубже зеленые, глубже красные до — 200 м.

2. Неглубоко красные, глубже бурые, глубже зеленые до — 200 м.

3. Неглубоко зеленые, глубже красные, глубже бурые до — 200 м.

4. Неглубоко зеленые, глубже бурые, глубже красные — до 200 м.

Урок 4. Глобальные экологические проблемы

Задачи. Сформировать знания о современном состоянии биосферы. Дать характеристику климатическим изменениям, нарушению озонового слоя, загрязнению атмосферы и водных систем, уничтожению лесов и деградации почв, потере биоразнообразия и проблемам энергетики.

Проверить знания учащихся и повторить материал по теме "Круговорот химических элементов".

Оборудование. Демонстрационный материал: таблицы по общей биологии, кодограмма (приложение 1), можно использовать видеоматериалы. Можно использовать рефераты или краткие сообщения, подготовленные учащимися.

Ход урока:

Повторение.

Письменная работа с карточками на 10 мин.

1. Какова роль продуцентов, консументов и редуцентов в круговороте углерода?

2. Как связаны организмы со средой в процессах круговорота азота?

3. Что произойдет в круговоротах углерода и азота, если редуценты перестанут функционировать?

Работа с карточкой у доски: приложение 2.

Компьютерное тестирование: приложение 3.

Устное повторение.

Изучение нового материала. Объяснение с помощью таблиц, кодограммы, можно использовать видеоматериалы. Эффективно изучение нового материала организовать с помощью прослушивания рефератов.