- •Введение
- •Практическое занятие №1 Тема: научный стиль речи. Общая характеристика Вопросы и задания
- •Упражнения
- •1. Определите, каким стилям соответствуют данные особенности.
- •2. К каким стилям относятся данные жанры речи? (Заполните таблицу по образцу.)
- •3. Докажите принадлежность текста к научному стилю.
- •4. Определите значение компьютерных терминов. Какие из приведенных слов используются в общелитературном языке и с каким значением?
- •5. Заполните таблицу примерами, имеющими в своем составе словообразовательные элементы греческого и латинского происхождения.
- •6. Сравните два отрывка. Сделайте вывод о принадлежности текстов к разным подстилям научного стиля.
- •Практическое занятие № 2 Тема: речевые нормы и жанры учебно-научных текстов Вопросы и задания
- •Упражнения
- •7. Прочитайте текст. Составьте его план. На основе этого плана напишите тезисы. Конструкция бесстыкового пути
- •Напишите информационный реферат текста, предложенного в задании № 7.
- •9. Определите, какому из жанров научного текста – реферату, аннотации, тезисам, рецензии, конспекту – соответствуют приведенные характеристики.
- •10. Оформите данные высказывания в виде прямой и косвенной речи.
- •11. Дайте библиографическую запись статей и книг по следующим данным.
- •12. Заполните ячейки таблицы примерами из текста «Конструкция бесстыкового пути» (зад. 7). На основании получившейся схемы подготовьте сообщение о языковых особенностях научного текста.
- •Практическое занятие № 3 Тема: официально-деловой стиль. Язык и стиль личной документации Вопросы и задания
- •Упражнения
- •13. Докажите принадлежность текста к официально-деловому стилю, охарактеризовав его лексические, морфологические и синтаксические особенности.
- •14. Замените профессионализмы, функционирующие в устной деловой речи, литературными синонимами.
- •15. Составьте с предложенными глаголами словосочетания, используемые в официально-деловой речи.
- •16. По содержанию и назначению документов определите их вид.
- •Практическое занятие № 4 Тема: особенности устной публичной речи. Подготовка речи Вопросы и задания
- •I. Формулирование (или выбор) темы.
- •Упражнения
- •Прочитайте текст. Произведите его анализ по следующей схеме:
- •Прочитайте текст.
- •Какие вопросы могут быть рассмотрены в сообщении на тему:
- •А. Используя риторические фигуры и тропы, интересные и показательные факты и аргументы, составьте речь, состоящую из трех композиционных частей. Предлагаемые темы:
- •Определите, какой метод изложения материала используется в каждом из текстов (индуктивный, дедуктивный, метод аналогии, концентрический, хронологический, ступенчатый):
- •Практическое занятие №5 Тема: взаимодействие оратора и аудитории Вопросы и задания
- •Упражнения
- •Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины
- •32. Рассмотрите предлагаемые ситуации. Как вы думаете, какому из ораторов в каждом случае удастся достичь поставленной цели, а какому нет? Почему?
- •Практическое занятие №6 Тема: акцентологические и орфоэпические нормы Вопросы и задания
- •Упражнения
- •34. Расставьте ударения в словах. Отметьте случаи вариантного ударения, находящегося в пределах литературной нормы. Используйте орфоэпические словари и словари ударений (новейшие издания).
- •35. Расставьте ударения в словах. Укажите все возможные варианты ударений. Определите тип варианта: литературный; стилистически ограниченный (разговорный, просторечный, профессиональный).
- •36. От следующих существительных образуйте формы множественного числа именительного и родительного падежей. Расставьте в них ударения.
- •Объясните значения слов с разными ударениями.
- •Распределите приведенные ниже слова по группам в зависимости от особенностей произношения сочетания [чн]. При выполнении задания пользуйтесь орфоэпическим словарем.
- •Практическое занятие №7 Тема: лексические и фразеологические нормы Вопросы и задания
- •Упражнения
- •К следующим заимствованным словам подберите русские синонимы, используя словари иностранных слов. Определите правописание слов с пропущенными буквами по орфографическому словарю.
- •46. Определите, в каких случаях толкование слова дано верно. В каких словарях можно выяснить лексическое значение слова? Назовите известные вам словари.
- •47. Составьте предложения со следующими терминами, проверяя их значение и написание по словарю.
- •48. В данных примерах найдите ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости. Отредактируйте предложения.
- •50. Укажите случаи стилистически неуместного использования слов в приведенных ниже примерах.
- •58. Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов (нарушение их формы, употребление без учета семантики, стилистически неуместное использование).
- •59. Верно ли определены значения фразеологизмов?
- •Практическое занятие №8 Тема: морфологические нормы Вопросы и задания
- •Упражнения
- •61. Подберите к существительным определения (прилагательное или причастие).
- •63. Определите различия в значениях слов, составьте с ними предложения.
- •65. Перепишите. Слова из скобок поставьте в нужной форме.
- •66. Исправьте ошибки в употреблении прилагательных (а); местоимений (б).
- •67. Образуйте простую форму сравнительной степени от имен прилагательных.
- •68. Раскройте скобки, цифры запишите словами. Обратите внимание на правильность образования падежных форм числительных и согласующихся с ними существительных.
- •Убедить, бродить, победить, ощутить, преградить, очутиться, чудить, грустить, дерзить, пригрозить, будить, свистеть.
- •Полоскать, брызгать, махать, двигать, колыхать, капать, сыпать, метать, щипать.
- •Практическое занятие №9 Тема: синтаксические нормы Вопросы и задания
- •Упражнения
- •73. Перепишите предложения, правильно употребляя предлоги и предложные сочетания.
- •74. Согласуйте сказуемое с подлежащим, определение с определяемым словом.
- •75. Раскройте скобки. Слова поставьте в нужной форме, соблюдая нормы управления. Составьте предложения с полученными словосочетаниями.
- •76. Найдите и исправьте ошибки в предложениях с причастным оборотом.
- •77. Исправьте ошибки, связанные с неправильным употреблением деепричастного оборота.
- •78. Составьте предложения, включив в них причастные и деепричастные обороты.
- •79. Объясните ошибки в употреблении однородных членов.
- •80. Найдите речевые ошибки и исправьте их.
- •Библиографический список Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Словари и справочники
- •Федоров а.И. Фразеологический словарь русского литературного языка. – м., 2001.
- •Темы докладов
- •Вопросы к зачету
Практическое занятие №6 Тема: акцентологические и орфоэпические нормы Вопросы и задания
Дайте характеристику нормативного аспекта культуры речи.
Что включают в себя нормы устной речи? Определите понятия акцентологической и орфоэпической норм.
Охарактеризуйте особенности русского словесного ударения.
Дайте определение акцентологического варианта. Назовите виды акцентологических вариантов.
Назовите основные группы орфоэпических норм (произношение гласных, согласных звуков, сочетаний согласных).
Охарактеризуйте основные особенности произношения иноязычных слов.
Упражнения
34. Расставьте ударения в словах. Отметьте случаи вариантного ударения, находящегося в пределах литературной нормы. Используйте орфоэпические словари и словари ударений (новейшие издания).
Проверьте значения незнакомых вам слов по толковым словарям и словарям иностранных слов.
Аналог, баловать, валовой, вероисповедание, газопровод, генезис, договор, духовник, жалюзи, зубчатый, иконопись, иноплеменный, искра, истеблишмент, каталог, квартал, комбайнер, кулинария, маневровый, маркировать, маслопровод, мизерный, некролог, новорожденный, нувориш, обеспечение, облегчить, обыденщина, одновременно, оптовый, паблисити, партер, планер, побасенка, принудить, пуловер, пломбировать, плесневеть, предвосхитить, премировать, свекла, сливовый, сосредоточение, столяр, танцовщица, трубопровод, творог, туфля, углубить, умерший, упрочение, факсимиле, феномен, ходатайствовать, щавель, щепоть, экслибрис, эксперт.
35. Расставьте ударения в словах. Укажите все возможные варианты ударений. Определите тип варианта: литературный; стилистически ограниченный (разговорный, просторечный, профессиональный).
Агент, алфавит, алкоголь, атомный, баржа, добыча, искристый, каучук, коклюш, компас, Мурманск, наркомания, положить, процент, селянин, таможня, творог, ходатайствовать, шасси, шофер, эпилепсия.
36. От следующих существительных образуйте формы множественного числа именительного и родительного падежей. Расставьте в них ударения.
Аэропорт, бант, бинт, борт, брелок, бюллетень, госпиталь, грош, гуляш, договор, герб, грабли, гусь, жезл, клок, местность, плод, сирота, скатерть, склад, торт, тренер, туфли, хит, шарф, шприц, штраф, ясли.
Объясните значения слов с разными ударениями.
А́тлас – атла́с; безобразный – безобразный; видение – видение; занятый – занятой; кирка – кирка; клубы – клубы; кругом – кругом;
|
мо́рщить – морщи́ть; острота – острота; подвижно́й – подви́жный; призывной – призывный; склонен – склонён; характерный – характерный; языковой – языковый.
|
|
|
От следующих прилагательных образуйте все возможные краткие формы. Расставьте в них ударения.
Белый, бледный, близкий, верный, вредный, веселый, глупый, горький, дорогой, жалкий, красивый, кроткий, молодой, редкий, светлый, сладкий, твердый, чистый, яркий.
Образуйте от следующих глаголов:
а) личные формы настоящего или будущего простого времени;
б) форму страдательного причастия прошедшего времени.
Во всех образованных формах расставьте ударения.
Баловать, включить, вменить, вручить, газировать, дарить, забелить, заворожить, заключить, звонить, клеить, облегчить, одолжить, осудить, положить, предложить, приручить, уведомить, углубить.
Образуйте формы прошедшего времени мужского, женского и среднего рода и множественного числа от глаголов. Расставьте ударения.
Брать, взять, гнать, жить, задать, звать, нажить, начать, начаться, отпить, отослать, положить, понять, принять, приняться, продать, снять, тянуть, убрать.
Произнесите следующие слова иноязычного происхождения. Отметьте те из них, в которых сохраняется безударный звук [о]. В каких словах произношение [о] в безударной позиции является допустимым? Во всех ли ситуациях общения уместно подобное произношение?
Используя словарь иностранных слов, определите значения незнакомых вам лексем.
Баобаб, барокко, боа, болеро, бомонд, вето, Вольтер, какао, колье, кредо, маэстро, модерн, монада, мораль, ноктюрн, поэт, радио, рококо, сонет, трио, фойе, Шопен.
Объясните, какой звук произносится под ударением в следующих словах.
Афера, блеклый, бытие, блестка, внаем, вычерпывать, внаем, двоеженец, двоеженство, дебелый, донесший, ерничать, желоб, запеченный, зев, иноплеменный, издевка, истекший (период), истекший (кровью), киоскер, никчемный, маневренный, маневры, острие, опека, очечник, преемник, поименный, шерстка.
Распределите слова по группам в зависимости от особенностей произношения согласного перед Е. Проверьте себя по орфоэпическому словарю.
Образец выполнения задания
Мягкое произношение |
Вариантное произношение |
Твердое произношение |
му[з’е]й |
[д’е]кан – [дэ]кан |
[дэ]нди |
Академия, альтернатива, антитеза, атеизм, бандероль, бизнес, бизнесмен, бухгалтер, газель, гипотеза, дебют, дедукция, декада, деканат, демисезонный, депо, детектив, де-факто, дисплей, индекс, интеграл, компетентный, кредо, крем, лазер, лидер, лотерея, менеджер, мистер, модель, музей, нетто, Одесса, партер, патент, паштет, пресса, претензия, пюре, резюме, рейс, рельсы, свитер, сейф, сессия, стенд, тезис, темп, тенденция, термин, термос, терраса, террор, тоннель, фанера, федеральный, фреска, шатен, шедевр, шинель, штемпель, экспресс, энергия, эпидемия, эстетика, эффект, юриспруденция.